1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Luis Eduardo Núñez Rivera 4-C
Maestro: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Prácticas Profesionales
Rúbrica para mi planificación docente
Indicadores 2 1 0 Puntos
Diseño situaciones
didácticas acordes
con los
aprendizajes
esperados
Las actividades
de la situación
didáctica están
acordes a los
aprendizajes
esperados
Algunas de las
actividades de la
situación
didáctica están
acordes a los
aprendizajes
esperados
Las
actividades de
la situación
didáctica no
están acordes
a los
aprendizajes
esperados
2
Diseño situaciones
didácticas con las
necesidades
educativas de mis
alumnos
Las actividades
de la situación
didácticas están
acorde a las
necesidades de
mis alumnos.
Algunas de las
actividades de la
situación
didáctica están
acordes a las
necesidades de
mis alumnos
Las
actividades de
la situación
didáctica no
están acordes
a las
necesidades
de mis
alumnos
2
Diseño situaciones
didácticas con los
enfoques de las
asignaturas de
educación primaria
Las actividades
de la situación
didácticas están
acordes a los
enfoques de las
asignaturas de
educación
primaria
Algunas de las
actividades de la
situación
didáctica están
acordes a los
enfoques de las
asignaturas de
educación
primaria
Las
actividades de
la situación
didáctica no
están acordes
a los enfoques
de las
asignaturas de
educación
primaria
1
Organizo a los
alumnos para mi
intervención
docente
Establezco en
cada una de las
actividades como
organizo a los
alumnos
Establezco en
algunas
actividades
como organizo a
los alumnos
No establezco
en las
actividades
como organizo
a los alumnos
2
Organizo el tiempo
para mi
intervención
docente
Contemplo en
cada una de las
actividades el
tiempo
Contemplo en
algunas
actividades el
tiempo
No contemplo
en las
actividades el
tiempo
1
Organizo los
espacios para mi
intervención
docente
Establezco el
espacio que se
utilizará en cada
actividad
Establezco el
espacio que se
utilizara en
algunas
actividades
No establezco
el espacio que
se utilizara en
las actividades
1
Organizo los
materiales
necesarios para mi
Organizo los
materiales
necesarios para
Organizo los
materiales
necesarios en
No organizo
los materiales
necesarios
2

2. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Luis Eduardo Núñez Rivera 4-C
Maestro: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Prácticas Profesionales
intervención
docente.
cada actividad algunas
actividades
para las
actividades
Establezco
comunicación con
los alumnos
acorde con el nivel
educativo en el que
desarrolla su
intervención
La comunicación
que establezco
con mis alumnos
es acorde a su
nivel educativo en
cada actividad
La comunicación
que establezco
con mis alumnos
es acorde a su
nivel educativo
en algunas
actividades
La
comunicación
que establezco
con mis
alumnos no es
acorde a su
nivel educativo
en cada
actividad
2
Empleo estrategias
didácticas para
que sus alumnos
aprendan
considerando lo
que saben.
Las estrategias
empleadas
consideran los
alumnos saben
Algunas
estrategias
empleadas
consideran los
alumnos saben
Las estrategias
empleadas no
consideran los
que los
alumnos saben
1
Empleo estrategias
didácticas para la
participación de
todos.
Las estrategias
didácticas
empleadas
participan todos
los alumnos.
Algunas
estrategias
didácticas
empleadas
participan todos
los alumnos.
Las estrategias
empleadas no
participan
todos los
alumnos
2
Empleo estrategias
didácticas para la
interacción con
sus pares
Las estrategias
didácticas
empleadas
realizan
interacción con
su pares
Algunas
estrategias
didácticas
empleadas
realizan
interacción con
su pares
Las estrategias
didácticas
empleadas no
realizan
interacción con
su pares
2
Empleo estrategias
didácticas que
permitan a los
alumnos observar
Las estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
alumnos observar
Algunas
estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
alumnos
observar
Las estrategias
didácticas
empleadas no
permiten a los
alumnos
observar
1
Empleo estrategias
didácticas que
permitan a los
alumnos preguntar
Las estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
alumnos
preguntar
Algunas
estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
alumnos
preguntar
Las estrategias
didácticas
empleadas no
permiten a los
alumnos
preguntar
2
Empleo estrategias
didácticas que
permitan a los
alumnos imaginar
Las estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
Algunas
estrategias
didácticas
empleadas
Las estrategias
didácticas
empleadas no
permiten a los
1

3. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Luis Eduardo Núñez Rivera 4-C
Maestro: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Prácticas Profesionales
alumnos imaginar permiten a los
alumnos
imaginar
alumnos
imaginar
Empleo estrategias
didácticas que
permitan a los
alumnos explicar
Las estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
alumnos explicar
Algunas
estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
alumnos explicar
Las estrategias
didácticas
empleadas no
permiten a los
alumnos
explicar
1
Empleo estrategias
didácticas que
permitan a los
alumnos buscar
soluciones
Las estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
alumnos buscar
soluciones
Algunas
estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
alumnos buscar
soluciones
Las estrategias
didácticas
empleadas no
permiten a los
alumnos
buscar
soluciones
2
Empleo estrategias
didácticas que
permitan a los
alumnos expresar
ideas propias
Las estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
alumnos expresar
ideas propias
Algunas
estrategias
didácticas
empleadas
permiten a los
alumnos
expresar sus
propias ideas
Las estrategias
didácticas
empleadas no
permiten a los
alumnos
expresar sus
propias ideas
2
Utilizo diversos
materiales para el
logro de los
propósitos
educativos
considerando las
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación
disponibles en su
contexto.
En las
actividades se
utilizan diversidad
de materiales
incluyendo las tic
En algunas de
las actividades
se utilizan
diversidad de
materiales
incluyendo las tic
En las
actividades no
se utilizan
diversidad de
materiales
incluyendo las
tic
2
Utilizo estrategias
didácticas en el
trabajo regular del
aula para la
atención de todos
los alumnos
Se emplea
estrategias
didácticas en las
actividades para
el trabajo regular
del aula para
todos los
alumnos.
Se emplea
estrategias
didácticas en
algunas de las
actividades para
el trabajo regular
del aula para
todos los
alumnos.
No se emplea
estrategias
didácticas en
las actividades
para el trabajo
regular del
aula para
todos los
alumnos.
2
Utilizo estrategias
didácticas en el
trabajo regular del
aula en particular
Se emplea
estrategias
didácticas en las
actividades para
Se emplea
estrategias
didácticas en
algunas de las
No se emplea
estrategias
didácticas en
las actividades
0

4. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Luis Eduardo Núñez Rivera 4-C
Maestro: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Prácticas Profesionales
aquellos con
necesidades
educativas
especiales.
el trabajo regular
del aula en
particular
aquellos con nee.
actividades para
el trabajo regular
del aula en
particular
aquellos con
nee.
para el trabajo
regular del
aula en
particular
aquellos con
nee.
Utilizo estrategias
didácticas para
atender la
diversidad
lingüística
presente en el aula
En las
actividades están
explicitas las
estrategias
didácticas para
atender la
diversidad
lingüística.
En algunas de
las actividades
están explicitas
las estrategias
didácticas para
atender la
diversidad
lingüística.
En las
actividades no
están
explicitas las
estrategias
didácticas para
atender la
diversidad
lingüística.
2
Utiliza estrategias
didácticas para
atender la
diversidad cultural
presente en el aula
En las
actividades están
explicitas las
estrategias
didácticas para
atender la
diversidad
cultural.
En algunas de
las actividades
están explicitas
las estrategias
didácticas para
atender la
diversidad
cultural.
En las
actividades no
están
explicitas las
estrategias
didácticas para
atender la
diversidad
cultural.
1
Utilizo estrategias
de evaluación que
le permiten
identificar el nivel
de logro de los
aprendizajes de
cada uno de sus
alumnos.
En las
actividades están
contempladas las
estrategias de
evaluación para
identificar el logro
de los
aprendizajes.
En algunas de
las actividades
están
contempladas
las estrategias
de evaluación
para identificar el
logro de los
aprendizajes.
En las
actividades no
están
contempladas
las estrategias
de evaluación
para identificar
el logro de los
aprendizajes.
1
Utilizo técnicas de
evaluación que le
permiten identificar
el nivel de logro de
los aprendizajes de
cada uno de sus
alumnos.
En las
actividades están
contempladas las
técnicas de
evaluación para
identificar el logro
de los
aprendizajes.
En algunas de
las actividades
están
contempladas
las técnicas de
evaluación para
identificar el
logro de los
aprendizajes.
En las
actividades no
están
contempladas
las técnicas de
evaluación
para identificar
el logro de los
aprendizajes.
1
Utilizo
instrumentos de
evaluación que le
permiten identificar
el nivel de logro de
los aprendizajes de
En las
actividades están
contemplados los
instrumentos de
evaluación para
identificar el logro
En algunas de
las actividades
están
contemplados
los instrumentos
de evaluación
En las
actividades no
están
contemplados
los
instrumentos
2

5. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Luis Eduardo Núñez Rivera 4-C
Maestro: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Prácticas Profesionales
cada uno de sus
alumnos.
de los
aprendizajes.
para identificar el
logro de los
aprendizajes.
de evaluación
para identificar
el logro de los
aprendizajes.
Organizo los
espacios del aula
para que sean
lugares con
condiciones
propicias para el
aprendizaje de
todos los alumnos,
considerando el
contexto escolar
En las
actividades
realizadas se
organiza los
espacios del aula
en condiciones
propicias para el
aprendizaje.
En algunas de
las actividades
realizadas se
organiza los
espacios del
aula en
condiciones
propicias para el
aprendizaje.
En las
actividades
realizadas no
se organiza los
espacios del
aula en
condiciones
propicias para
el aprendizaje.
1
Desarrollo
acciones basadas
en el diálogo para
generar un clima
de confianza entre
mis alumnos.
Las acciones a
desarrollar están
basadas en el
dialogo para
generar un clima
de confianza.
Las acciones a
desarrollar en
ocasiones están
basadas en el
dialogo para
generar un clima
de confianza.
Las acciones a
desarrollar no
están basadas
en el dialogo
para generar
un clima de
confianza.
2
Desarrollo
acciones basadas
en el respeto
mutuo para
generar un clima
de confianza entre
mis alumnos.
Las acciones a
desarrollar están
basadas en el
respeto mutuo
para generar un
clima de
confianza.
Las acciones a
desarrollar en
ocasiones están
basadas en el
respeto mutuo
para generar un
clima de
confianza.
Las acciones a
desarrollar no
están basadas
en el respeto
mutuo para
generar un
clima de
confianza.
1
Desarrollo
acciones basadas
en la inclusión
para generar un
clima de confianza
entre mis
alumnos.
Las acciones a
desarrollar están
basadas en la
inclusión para
generar un clima
de confianza.
Las acciones a
desarrollar en
ocasiones están
basadas en la
inclusión para
generar un clima
de confianza.
Las acciones a
desarrollar no
están basadas
en la inclusión
para generar
un clima de
confianza.
1
Utilizo el tiempo
escolar en
actividades que
contribuyen al
logro de los
propósitos
educativos en
todos sus
alumnos.
El tiempo escolar
es utilizado para
las actividades
que contribuyen
el logro de los
propósitos
educativos.
El tiempo
escolar en
ocasiones es
utilizado para las
actividades que
contribuyen el
logro de los
propósitos
educativos.
El tiempo
escolar no es
utilizado para
las actividades
que
contribuyen el
logro de los
propósitos
educativos.
1
TOTAL: 44