Diagnóstico Práctica III

Esther Veliz
Practica Profesional III
7/26/2016

1)…………………………DIAGNÓSTICO DEL INSTITUTO
2)………………………….DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD
3)…………………………DIAGNÓSTICO DEL AULA
4)………………………….DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES
5)………………………….DIAGNÓSTICO DEL DOCENTE
6)………………………….CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo contiene un análisis diagnóstico sobre distintos aspectos dentro
de la práctica profesional III como lo son: el instituto, la comunidad, el aula (espacio físico
y mobiliario) los estudiantes (distintas características dentro de su entorno educativo) y el
docente asesor, ya que como bien sabemos, el rol del evaluador juega un papel fundamental
en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, y está bajo su responsabilidad la calidad
de la enseñanza que él pueda impartir en los mismos.
Esta evaluación es realizada con el fin de llegar a una reflexión dentro del proceso
enseñanza/aprendizaje que implique un desarrollo integral y un crecimiento cognitivo en
distintas áreas.
.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Mérida, Edo Mérida. Municipio: Libertador. Parroquia: Spinetti -Dini. Av. las américas.
DESCRIPCIÓN
Con 3 años de servicio el instituto posee un objetivo principal el cual se basa en ser
reconocido en todo el territorio nacional e internacional como un instituto de CALIDAD,
CONFIABILIDAD Y RESPONSABILIDAD, mostrando así desempeño en la creación
de un aprendizaje integral en ayuda de las TIC. El instituto refuerza distintas estrategias
tecnológicas ya que tienen un impacto significativo en el desarrollo integral del aprendiz.
En efecto vivimos en una era totalmente sumergida en diferentes desarrollos tecnológicos,
lo cual ha conllevado un progreso en las competencias comunicativas. Así mismo el
instituto se rige con directoras especializadas en el área educativa. Ambas directoras son
Licenciadas en EDUCACION MENCION LENGUAS MODERNAS dispuestas a
impulsar las teorías constructivistas para la creación de un aprendizaje significativo.
ESTRUCTURAFÍSICA
La estructura de la institución está formada por 2 salones, dirección, secretaria 1 baño y una
biblioteca.
DIAGNÓSTICO DEL INSTITUTO

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
ENTREVISTA AL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN
El siguiente instrumento presenta 10 preguntas abiertas que son expuestas de forma clara y precisa.
Finalmente, luego de la entrevista nos conduciremos a realizar un análisis y una autoevaluación referente a los
datos recolectados.
1. ¿Cuántos años tiene de servicio?
R: 3años de servicio
2. ¿Cuáles eran sus expectativas al iniciar en el instituto?
R: Crear un instituto de calidad, confiabilidad y responsabilidad
3. ¿Cuáles son sus principales aspiraciones en relación al instituto?
R: ser reconocido en todo el territorio nacional e internacional
4. ¿Cuáles son sus objetivos y propósitos como directivo de la institución?
R: Que pueda crecer en el ámbito educativo.
5. ¿Cuál ha sido la mayor satisfacción que ha tenido a lo largo del servicio?
R: Ser reconocido por los alumnos
6. ¿Cómo es surelación con los demás trabajadores de la institución?
R: Es una buena relación basada en respeto y amistad
7. ¿Cómo es surelación con los alumnos de la institución?
R: Muy buena, le damos confianza para que se sientan como en casa
8. ¿Aconseja a los maestros hacer uso de las TIC?
R: Si, ya que las TIC son recursos que ayudan a profundizar las habilidades y
conocimientos de los estudiantes para optimizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje
9. ¿Con que características debe contar un buen Docente?
R: Bastante relativo.
10. ¿Qué espera de obtener de mis servicios como practicante?
R: Proactivo, Iniciativa y responsabilidad,

DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Descripción de
la Institución
Numero Suficiente Insuficiente Observaciones
Salones 2 X El número de salones es suficiente para la
matrícula de la Institución,
Secretaria 1 x Dirección y secretaria son en el mismo lugar
Filtro 1 x El agua potable de la Institución no es suficiente
para abastecera todos los alumnos.
Baños 1 x El baño pertenece al centro comercial
Enfermería 1 x La Institución cuenta con material de primeros
auxilios para la prevención de cualquier
emergencia
Áreas Verde 0 No posee
Cantina 0 A pesarde que no posee cantina en los alrededores
hay abastos y bodega para que los niños puedan
comprar su merienda
Biblioteca 1 X Se percibe la biblioteca como un lugar limpio,
lleno de libros ordenado por especialidades.
El espacio no es suficientemente pero ya tienen
planes de ampliar el local.

SECTOR
El sector en donde está ubicado el intuito es un área comercial y a su vez
residencial. Estudios demuestran que es una de las zonas de mayor densidad poblacional
del estado Mérida, ya que el sector se constituye por conjuntos residenciales, casas, centros
comerciales, liceos, escuelas, CDI, seguro Social y distintas localidades del estado.
En el presente cuadro se muestran una serie de abastecimientos que se encuentran
en los alrededores de la institución
Si No Cuántos
Bodega X 9
Abasto X 6
Supermercado X 1
Centro comercial X 6
Carnicería X 4
Panadería X 5
Frutería X 6
Licorería X 3
Restaurante X 4
Banco X 1
Hotel x
Farmacia X 4
Canchas deportivas X 1
ANÁLISIS DE LOS DATOS: La recolección de información es una herramienta que se
emplea a favor de las comunidades para la construcción en colectivo sobre la realidad que embarga
dicha sociedad. En ella se deberían reconocer los recursos que cuentan y así de esa manera saber
cómo resolver los problemas que afectan al sector. Así mismo las distintas instituciones que
ejercen en la localidad para que organicen colectivamente actividades que les permitan mejorar su
situación actual y de esa manera se cree un beneficio común.
DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD

ENTREVISTA A LA COMUNIDAD
1. Municipio donde se encuentra la Institución:
R: Libertador
2. Parroquia donde se encuentra la Institución:
R: Spinetti Dini
3. ¿Cuáles son los grupos, organizaciones o asociaciones que funcionan en la
comunidad?
R: Consejos Comunales
4. ¿De qué servicios dispone la comunidad (transporte, energía y abastecimiento
de agua, centros de acopio, salud y educación)?
R: Todos los servicios
5. ¿Cuáles de las siguientes instituciones de salubridad existen en la zona?
Hospitales X Ambulatorios X Clínicas X Misiones X (indique cuáles) ….Sor Juana
Ines, Seguro Social, Clinica “El Buho”, Clinisalud…
6. ¿Con cuáles centros educativos cuenta el sector?
R: Guarderías X Casas de cuidado diario X Escuelas X Liceos X Universidades o
Institutos de Educación Superior X
¿Cuáles de los siguientes vicios están presentes en la comunidad? Alcoholismo
X Drogadicción X Tabaquismo X Cafeína_______ Otros X (indique cuáles)
R: Alcoholismo
7. ¿Cuenta la comunidad con un buen servicio de seguridad las 24 horas del día?

R: No
8. ¿Crees necesario aumentar la vigilancia policial?
R: Si, muy necesario
9. ¿Conoces los problemas de la comunidad?
R: No
10. ¿Han hecho saber a las autoridades acerca de este problema?
¿Qué problema está afectando actualmente a la comunidad?
11. ¿Existe armonía entre la Comunidad y el Instituto?
R: Si, debido a que el Instituto presta abiertamente sus servicios a la comunidad.
12. 13. ¿La Institución presta sus servicios a la Comunidad?
R:Si
13. 14. ¿Qué beneficios ha proporcionado la Institución a la Comunidad?
La educación primordialmente, el aprender otro idioma, incluso ayudar a varios
estudiantes de la comunidad a resolver sus dudas de materias escolares en la
Institución en cuanto a diferentes materias (matemática, castellano)
14. 15. ¿De qué manera ha contribuido la Comunidad con dicha Institución?
R: Con la participación activa
15. 16. Consejos comunales existentes en la comunidad:
R: Si hay consejos comunales pero no conocemos cuantos ni cuales exactamente

DESCRIPCION DEL AULA
El aula posee el tamaño acorde con la matrícula de los niños y la disponibilidad
necesaria para realizar distintos tipos de actividades didácticas referentes a la recreación y
el desarrollo de los estudiantes. Así también la ventilación del aula es adecuada ya que
posee aire acondicionado y la iluminación es pertinente con tanto con lámparas de
emergencia para la prevención de cualquier corte de luz. Es importante resaltar que el aula
está adornada con distintos tipos de carteleras que hacen referencia a diferentes culturas
tanto la inglesa, como a la francesa.
Contiene una serie de muebles los cual estos distribuidos de la siguiente manera:
 9 mesas con sus respectivas sillas aproximadamente todas estas mesas se encuentran
en buen estado.
 1 estantes grandes lo cual contienen una serie de materiales didácticos y diferentes
tipos de instrumentos que ayudan a despertar el interés del estudiante.
 Dos pizarrones acrílicos
 1 escritorios en buen estado.
En cuanto a los recursos enfatizamos son aquellos materiales y equipos que nos ayudan a
presentar y desarrollar los contenidos y a que los/as alumnos/as trabajen con ellos para la
construcción de los aprendizajes significativos. El aula cuenta con:
 Libros del nivel.
 TV pantalla plana
 Equipo de sonido
 Cuentos, adivinanzas, trabalenguas, rompe cabeza e infinidades de juegos
recreativos
DIAGNOSTICO DEL AULA

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
ESPACIO FÍSICO
ANÁLISIS DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS:
Todos estos aspectos son importantes a resaltar debido a que el entorno por el cual
se desenvuelve el alumnado constituye uno de los factores esenciales de su desarrollo
personal. El psicólogo Vygotsky afirma que el aprendizaje necesita la interacción social
con apoyo de su entorno más aspectos resaltantes en su experiencia previa para que actúen
como estimulador que impulse las relaciones interpersonales, la creatividad y la motivación
en los estudiantes.
ESPACIO FÍSICO Suficiente Insuficiente Observaciones
Dimensión del salón X Suficiente para la matricula
Ventanas X
Iluminación X
Fachada X
Material de apoyo X

OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA
MOBILIARIO
CALIDAD DEL MOBILIARIO
INDICADORES
ESPACIO FISICO
1 2 3 4 OBSERVACIONES
Pupitres
x
Estantes
.
x
Escritorio x
Papelera x
Filtro de agua x
MOBILIARIO Numero Suficiente Insuficiente Observaciones
Pupitres 16 x Hay mesas para adultos y para
niños
Estantes 1 x
Pizarrón 2 x
Escritorio 1 x
Papelera x
Filtro de agua 1 x

DESCRIPCIÓN
La mayoría de los alumnos se encuentran avanzados en el área del conocimiento, a
pesar de su corta edad, poseen gran facilidad de aprender contenidos significativos para su
desarrollo. Manejan los principios básicos de la lengua inglesa como los son: el saludo,
preguntar y decir su nombre, los animales, los colores (primarios y secundarios) y las partes
del cuerpo. Todos ellos se involucran en distintas actividades prácticas, en canciones y
juegos didácticos. Analizando su comportamiento se consideró un 89% de motivación a la
lengua, ya que la mayoría de los niños estaban muy emocionados al empezar la clase.
ANÁLISIS DE LOS DATOS: Los alumnos aseguraron tener motivación e interés por la
materia. Factor importante a la hora de plantear una actividad. El término de motivación
hace referencia al inicio, al desarrollo al objetivo, a la finalidad que incitan a lograr una
acción determinada, es decir, la motivación puede ser definida como el factor que hace que
las personas sean impulsadas a realizar actividades específicas. Distintas investigaciones
involucradas en aspectos psicopedagogos apoyan a fomentar la importancia de tener
estudiantes motivados. “la motivación ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de
evaluación, animándoles a reconocer las fortalezas y debilidades de su propio desempeño"
(Crisb, B. 2007).
DESCRIPCIÓN DEL
ALUMNADO
Numero/
Porcentaje
Suficiente Insuficiente Observaciones
Alumnos en Total 27
Niños 15
Niñas 11
Conocimiento
(alumnos)
85% X Los alumnos tienen el conocimiento necesario parala
materia, pero cabe destacar que muchos de ellos se
distraen rápidamente en laclasede ingles
Motivación, 69% X Muchos niños están motivados aaprender sobre la
materiapero hay otros niños que no siguen ningún tipo
de instrucciones
Herramientas 95% X La Asesoracorrespondiente realiza diferentes tipos de
actividades y herramientas paraque laclase seamás
amena.
DIAGNOSTICOS DE LOS ESTUDIANTES

ENTREVISTA A LOS ESTUDIANTES
PSICOGRAMA
A continuación se presenta un psicograma que tiene como objetivo conocertus gustos y preferencias respecto
al interés que tienen en clase. En el centro del psicograma debes seleccionar la actividad que más te guste y
que realizas con más frecuencia en tu vida cotidiana.

La asesora se reconoce por ser una profesora dedicada a su trabajo enfocada en formar
estudiantes activos aplicando distintas técnicas pedagógicas con la capacidad de aumentar
las cualidades cognitivas de los estudiantes. En el poco tiempo que he presenciado las
practicas me ha ayudo en mi crecimiento académico, y de forma empática mantener activa
con todo lo relacionado con el entorno educativo del instituto. Se distingue por tener
distintos aspectos como:
 Paciencia
 Puntualidad
 Empatía (tanto por los estudiantes como con sus colegas del trabajo)
 Actitud positiva
 Profesionalismo
 Conocimiento en todo lo pertinente sobre la asignatura
Diagnostico Docente Asesor

ENTREVISTA AL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN
El siguiente instrumento presenta 10 preguntas abiertas que son expuestas de forma
clara y precisa. Finalmente, luego de la entrevista nos conduciremos a realizar un análisis y
una autoevaluación referente a los datos recolectados.
1. ¿Por qué ejerce de docente?
R: Soy estudiante de historia pero llevo 8años estudiando inglés y quise practicarlo.
Me gusta enseñar.
2. ¿Le gusta su ambiente de trabajo?
R: Si, todos nos llevamos muy bien.
3. ¿Cómo quiere que la recuerden sus alumnos el día de mañana?
R: Como una profesora dinámica y divertida
4. ¿Qué aplicación tiene para la vida real tiene lo que está enseñando?
R: Mucha
5. ¿Cómo enseñaría aquello que no le gusta de su asignatura?
R: Siempre trato de buscar diferentes alternativas
6. ¿Tiene clara la diferencia entre disciplina y castigo?
R: Si
7. ¿Qué suele valorar más de sus clases el proceso o el resultado?
R: Resultado
8. ¿Qué espera de obtener de mis servicios como practicante?
R: Una ayuda colectiva
9. ¿Ama serdocente?
R: Si, mucho

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Podemos concluir que el objetivo del diagnóstico es reflexionar sobre las teorías
psicopedagogas que nos orientan a lograr un aprendizaje eficaz y eficiente. Todo esto se
logra gracias a la ayuda de las experiencias de la práctica educativa. Estas experiencias
permiten lograr un análisis en referencia a nuestro proceso de aprendizaje. Cabe recalcar
que en esta etapa de evaluación diagnostica pudimos apreciar la ardua tarea que recae sobre
los hombros de los educadores. Agradeciendo así a la institución que ha demostrado ser un
centro educativo confiable y eficaz proporcionando el mayor esfuerzo para que el alumnado
consiga un aprendizaje optimo que pueda poner en práctica.

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