1. Eva María Esplugues Gonga
LA MEMORIA
La memoria es un proceso mental dinámico que nos permite retener ideas, conceptos, experiencias, sensaciones y
reconstruir experiencias pasadas a partir de ello… El mecanismo de la memoria está íntimamente ligado con el de la
atención, que discrimina aquellos estímulos que no nos son útiles y permite procesar, codificar y almacenar solo
aquello relevante. Gracias a este proceso somos capaces de recuperar la información aprendida mediante claves.
El cerebro es capaz de almacenar nuevas informaciones gracias a la plasticidad de las sinapsis, a medida que se
aprende se van creando las redes y circuitos neuronales
INVESTIGACIÓN DE LA MEMORIA
Empieza en el campo de la filosofía
(Técnicas para mejorar la memoria)
William James (Finales XIX) Broadbent aporta teoría del filtro
distingue entre memoria primaria y rígido.
secundaria.
Modelo multialmacén de Atkinson y Shiffrin
Siglo XX
La memoria no tiene importancia (dominio del conductismo).
Revolución cognoscitiva.
Ebbinghaus Miller Barlett
Memoria como proceso pasivo La memoria consiste en la
realizado mediante la reconstrucción de lo aprendido
asociación. Pretende establecer en función de lo que hemos
una medida no contaminada de retenido. Pretende estudiar la
aprendizaje previo mediante el memoria de material
método de ahorro. Importancia significativo. Concepto de
del significado para recordar esquema mental.
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¿CÓMO FUNCIONA?
REGISTRO/CODIFICACIÓN7
Estímulo Conducta Estímulo
Sensación
Receptores sensoriales1
Se codifica la información para
enviarla a través de los contactos
sinápticos pero no se la dota de
Memoria sensorial2
sentido.
ALMACENAMIENTO
Atención3 Olvido*
Memoria a corto plazo4 Con ayuda de la repetición y el
ensayo. La reiteración mantiene la
información viva en la MCP y
permite transferirla mejor a la
Memoria a largo palzo5 MLP.
RECUPERACIÓN
Olvido*
Recuperación (Recuerdo/Reconocimiento)6
1. Son los encargados de transformar la energía física que captamos del ambiente en impulsos
eléctricos de forma que éstos llegan al almacén sensorial.
2. La información se percibe ingresa en el almacén sensorial (hay distintos tipos: icónica ecónica);
Esta información aparece representada según su modalidad sensorial. El almacén sensorial tiene
una capacidad ilimitada pero la permanencia de los recuerdos es muy reducida (una fracción de
segundo). Este sistema tiene la finalidad de almacenar la máxima cantidad de información para
su posterior procesamiento y paso a la memoria a corto plazo o, por otra parte, para descarta.
MEMORIA
ESTÍMULO RECEPTOR SENSORIAL MCP
Si la información no
OLVIDO es relevante se olvida
sin ser procesada.
3. La atención, que depende de distintos factores, permite seleccionar aquellos estímulos a
procesar.
4. En esta parte del proceso se evalúa si la información recibida ha de pasar o no a la memoria a
largo plazo. Este sistema constituye la memoria operativa del ser humano, es decir, contiene la
información que estamos utilizando en ese mismo momento (símbolos activos). En esta parte del
proceso se organiza, analiza e interpretan las experiencias y su capacidad y duración están
limitadas. En cuanto a la codificación implica categorialiad (en base a forma y/o significado).
*Olvido: La memoria a CP decae si no se repasa. Los factores que influyen en el olvido son el
desuso (no repaso) y la interferencia (retroactiva y proactiva). Además , otro factor que puede
influir es la distracción.
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5. La memoria a largo plazo contiene tanto la información sobre el mundo como la que se refiere a
nosotros mismos (recuerdos vividos, bagaje cultural, realidad social…). Su capacidad es cuasi
ilimitada y su duración indefinida. Para codificar los recuerdos los clasifica según las
propiedades semánticas o su modalidad sensorial. El ensayo y repetición permiten que un
recuerdo pase a la memoria a largo plazo, pero si este carece de significado es más complicado
de recordar. Tiene una función retentiva.
TIPOS
DECLARATIVA NO DECLARATIVA
Almacena y recupera distintas impresiones y Puede considerarse un sistema de ejecución, ya que está
experiencias del pasado. Está formada por implicado en el aprendizaje de habilidades. Se activan
conocimientos basados en la experiencia y el de modo automático(por ello no depende de la atención,
aprendizaje y puede explicarse verbalmente. Su conciencia o procesos cognitivos como la comparación y
la evaluación) como una secuencia de pautas de
retención depende del hipocampo y se divide en: actuación. Consiste en una serie de repertorios motores
MEMORIA SEMÁNTICA MEMORIA EPISÓDICA (como conducir, escribir…).
Conocimiento acerca de las La memoria no declarativa se almacena en el cuerpo
palabras y la relación entre Es la memoria que se estirado y en el cerebelo.
sus significados. Nos sirve encarga de recordar las Este aprendizaje se realiza principalmente a través de la
para razonar y extraer experiencias concretas. ejecución (mejora con la práctica) , las instrucciones o la
conclusiones siguiendo una Está sujeta a parámetros imitación.
pauta organizativa basada espacio-temporales. Como no necesita atención se pueden realizar varias
en conceptos. actividades al mismo tiempo)
6. Recuperación (Recuerdo/Reconocimiento). Se localiza el material almacenado en la MLP, se
hace consciente y se utiliza. Consisten en una reconstrucción (reproducción) creada por el
cerebro a partir de lo aprendido. Los estímulos y las claves nos ayudan a recuperar la
información que necesitamos. En el reconocimiento, en cambio el sujeto compara la información
que tiene presente con la almacenada, por lo que es mucho más fácil que recordar.
- Recordamos mejor: la información con significación y
organizada; lo raro; en el contexto donde se produjo el
aprendizaje; aquello que se relaciona con sucesos
emocionalmente significativos.
 Características del recuerdo
- Recordamos rellenando huecos en la memoria.
- Principios de recencia y premacía.
- El estado de ánimo influye (memoria dependiente y
congruente.
- Los recuerdos son influenciados no solo por las
experiencias previas, sino también por nuestras
emociones y conjeturas referentes a su significado.
 Procesos constructivos - Esquemas. La información se organiza en esquemas
del recuerdo. poco detallados, se trata de una reconstrucción general
de la experiencia.
- Efecto de la información errónea. Recuerdos
- Amnesia de las fuentes. falsos
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7. Codificación. Es el proceso mediante el cual la información se registra inicialmente en una
forma en la que la memoria pueda utilizarla. Existen dos tipos de procesamiento, automático y el
intencionado. El primero consiste en una codificación inconsciente de información poco
importante (tiempo, espacio…). El segundo en cambio requiere atención y esfuerzo, se necesita
repaso y repetición para codificarla y almacenarla (temas de psicología, abecedario…). Existen
diferentes tipos y niveles de procesamiento:
Superficial.
Niveles Intermedio
Profundo
Procesamiento Organización mental
Significado
Formas de codificación
(automáticas/conscientes).
Imágenes mentales
Jerarquía
PARTES DEL CEREBRO QUE INTERVIENEN EN LA MEMORIA
CÓRTEX TEMPORAL LÓBULOS CEREBELO SISTEMA LÍMBICO
FRONTALES
Vincula las emociones
con la memoria.
En esta zona se almacenan
En el cerebelo se Amígdala
los recuerdos de la infancia. Se dedican a almacena la memoria Asociada a
El significado de las palabras Hipocampo
organizar la relacionada con el la
se guarda en la región central Interviene
percepción y el aprendizaje motor regulación
del hemisferio derecho y los en el paso
pensamiento (memoria no y
datos del aprendizaje en la de MCP a
declarativa) expresión
zona parieto-temporal. MLP.
de
emociones
*Olvido: Se trata de la incapacidad de recordar una experiencia anterior.
CAUSAS DEL OLVIDO
Fracaso de la Deterioro del Fracaso en la
Otras causas
codificación almacenamiento recuperación
- Lesión o
Existe un fallo en el
degeneración cerebral
procesamiento, si no Olvido
Interferencia (hipocampo o corteza
se llega a procesar los motivado
A causa de un cerebral)
recuerdos se disipan La
deterioro gradual en - Proactiva - Contexto
con el tiempo. Esto información
la huella de la inadecuado: Los
también puede ocurrir es
memoria física recuerdos adquiridos
a causa de una perturbadora
-Retroactiva en cierto estado solo
distracción o por la o dolorosa.
vuelven en ese
edad.
estado.
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5. Eva María Esplugues Gonga
TRASTORNOS DE LA MEMORIA
Alteraciones de la memoria
Trastornos Trastornos
cuantitativos cuantitativos
Parcial
Amnesias Total Paramnesia
Anterógrada Falsos
reconocimiento
Según la cronología Retrógrada s o recuerdos
inexactos que
Global no se ajustan a
Hipermnesia la realidad.
Hipomnesia
Dismnesia
Subcorticales Motoras
Táctiles
Corticales
Orgánicas
(alteración en
Auditivas
modalidad
sensorial)
Visuales
Clasificación
etiológica de Corporales
las amnesias
Piscógena Anomalías en el
recuerdo
Funcionales Hipermnesia
Anomalías en el
Paramnesia reconocimiento
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6. Eva María Esplugues Gonga
PSICOLOGÍA DEL TESTIMONIO
Intenta determinar la calidad de los testimonios en base a
Exactitud de la memoria Retención
Credibilidad
( ruedas de
Reproducción de los hechos reconocimiento e
originales de una forma Evaluación subjetiva de la identificación)
correcta y completa exactitud de una declaración.
Error Tiene en cuenta
Añade un dato que
Comisión Información
no ocurrió
condicional
Omisión Omite dato que Acuerdo intersujeto e
ocurrió intrasujeto
Factores Sesgos de respuesta
que alteran
la exactitud.
Endógenos Errores debido
Codificación a limitación en
Exógenos nuestra
capacidad de
Retención y
Demora retención
recuperación
Recuperación
múltiple Sistemas de Sistemas de
recuerdo reconocimiento
Para evitar errores de
Información
post-suceso
Al testigo se le El testigo debe
Formato de pide la identificar a una
recuperación recomposición o persona que ha
descripción de la visto antes entre
Transmisión persona un grupo de
inconsciente basándose en el sujetos que se le
recuerdo. presentan.
Los testigos han de ser
separados y la posición del
sospechoso ha de cambiarse Recomendaciones
para cada testigo, además de para optimización
que éste no deberá conocer y evaluación
cuál es el sospechoso…
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