MEMORIA

1. LA MEMORIA
LA
MEMORI
A
La
memoria

2. ¿Qué es?
• Función compleja de nuestro cerebro
• Capacidad de adquirir, almacenar y
recuperar información
• Resultado de complejas conexiones
sinápticas repetitivas entre las
neuronas
• Esencial para la vida

3. La memoria humana tiene una estructura compleja,
es un proceso que se produce en diversos lugares
del cerebro, ya que para memorizar intervienen
diversas funciones, como la identificación visual, la
auditiva, la clasificación de aquello que vemos, etc.

4. Primeras
investigaciones
William James
(1890)
Hermann Ebbinghaus
(1885)
Pionero en el estudio
experimental de la memoria,
estudio los fenómenos básicos
tales como las curvas de
aprendizaje y del olvido
Primero en hacer una
distinción formal entre la
memoria de corto plazo y
largo plazo

5. Procesos básicos
de la memoria
Codificación
Almacenamiento
Recuperación
Transformación de los estímulos en
una representación mental. En esta
fase, la atención es muy importante
Retención los datos en la memoria
para su utilización posterior. La
organización se realiza mediante
esquemas formando un conjunto de
conocimientos.
Es la forma en que las personas
acceden a la información
almacenada en la memoria

6. El olvido
• Información que nunca se llego a codificar.
• Imposibilidad de acceder a los contenidos de la
memoria.
• Para los psicoanalistas es un mecanismo de
defensa.
• El olvido es tan importante como la memoria y
para nuestra salud mental.

7. Causas del olvido
• Lesión o degeneración
cerebral
• Represión (olvido motivado)
• Interferencia (proactiva y
retroactiva)
• Contexto inadecuado
• Falta de procesamiento

9. :
 Reconocer nombres del 75% de sus
condiscípulos.
 Después de 40 años.
 Recordar el español aprendido en
bachillerato.
 Después de 50 años.
 Con poca practica.

12.  Memoria Explicita O Declarativa(
episódica -semántica)
Almacena conocimientos, permite
recordar acontecimientos, números,
hechos, detalles de un pensamiento.
Requiere un esfuerzo consciente. Es
muy flexible.
 Memoria Implícita o Procedimental o
no Declarativa( procedimental-
emocional)
Almacena habilidades motoras y es
inconsciente. Es mas rígida.

14.  Integrar lo nuevo con lo que ya se tiene
en la memoria a largo plazo.
 Tener en cuenta que el recuerdo de la
información se determina según la
complejidad de su procesamiento.
 Repaso, la practica larga, ardua y
repetitiva.
 Repaso elaborativo, asociar lo nuevo
con lo conocido.
 esquemas, representación mental de un
evento, objeto, etc.

15. :
 Lesión o degeneración cerebral
(ALZHEIMER)
 Represión, olvido motivado
 interferencia entre las experiencias
 Contexto inadecuado
 Falta de procesamiento

16.  Demuestra como operan juntas la
memoria de corto y de largo plazo.
• Efecto Primicia: inicio
de la lista (debido al
repaso están en la
MLP)
• Efecto de novedad:
ultimo en la lista (se
mantienen en la MCP)

18. LÓBULO TEMPORAL
 hipocampo

20. La capacidad de registrar las sensaciones recibidas a través
de los sentidos
Memoria
icónica
Memoria ecóica También…
Se encarga de
recibir la
percepción
visual
Mantiene
almacenados
los estímulos
auditivos
Háptica,
gustativa y
olfativa

21. Se denomina memoria sensorial a la habilidad de retener impresiones
de información sensorial después de que el estímulo original haya
cesado. Captadas por uno de nuestros sentidos.

22. Memoria icónica:
La memoria icónica es el
registro de memoria sensorial
visual perteneciente al dominio
visual y una tienda de alta
degradación de la información
visual. Es un componente del
sistema de memoria visual que
también incluye memoria a
corto plazo visual y la memoria
a largo plazo.

23. Memoria ecóica:
Es uno de los registros de
la memoria sensorial.
Concretamente, se trata de un
componente de la memoria a
corto plazo encargado de retener
información auditiva. Este
sistema es capaz de almacenar
grandes cantidades de
información auditiva durante un
breve periodo de tiempo

24. MEMORIA A CORTO
PLAZO
Es la memoria de
trabajo o funcional.
Su función es
ORGANIZAR y
ANALIZAR la
información e interpretar
nuestras experiencias.
Capacidad de
almacenamiento es de 7
± 2 elementos.
Duración de 30 a 60
segundos.

25. SUS PROCESOS SON: CODIFICACIÓN –
REPASO - REMODIFICACIÓN
Es una estructura de pasajes de
datos a la memoria de largo
plazo.
Así también se colocan
momentáneamente los datos
recuperados.
Información viene de los registros
sensoriales.
Permite recordar información así
como estar abiertos a recibir
distintos estímulos.

26. C
A
R
A
C
T
E
R
Í
S
T
I
C
A
S
REPETICIÓN
O REPASO
Importante
para que no
pase al olvido.
TEMPORARIA
DECADENCIA
O DESPLAZAMIENTO
• RECUERDO
INMEDIATO
• ORGANIZAR
INFORMACIÓ
N POR
PEDAZOS

27. INFLUENCIA
Se puede afirmar que la capacidad de la
MCP se ve afectada por factores como la
influencia de la MLP, la lectura en voz alta,
la longitud de la palabra, y las diferencias
individuales.
Se dice que hay un déficit de memoria a
corto plazo y en la localización temporal
de los estímulos en pacientes con
lesiones en la unión de las cortezas
parietal, temporal y occipital. Así como
con lesiones en el lóbulo frontal.
(Warrignton y Weiskrantz)

28. COMO MEJORAR LA MEMORIA EN LOS
NIÑOS
-Cuentos, canciones, repetir.
-Memoria Visual: localizar
objetos, reconocer objetos,
describir objetos, etc.
-Memoria Auditiva: reconocer
sonidos y ruidos comunes,
diferenciar sonidos, repetición
de frases cortas oídas
previamente.

29. -Memoria Sensomotora: diferenciar
distintos movimientos, reproducir un
secuencia de movimientos, describir
los movimientos que uno realiza.

30. DISTORSIONES Y ALTERACIONES DE LA
MEMORIA
Distorsiones
Distracción Bloqueo Atribución
Persistencia
Errónea

31.  ALTERACIONES:
A. Anterograda.
A. Retrograda.
A. Psicogénica.
A. Funcional.
Amnesia

32. - Demencia senil: declive gradual de
las funciones intelectuales,
problemas de memoria.
- Hipermnesia: es una exageración
de la facultad de la memoria.
- Paramnesia: elaboración de “falsos
recuerdos”.