Uno de los procesos cognitivos superiores

1. MEMORIA
Integrantes
Maribel González Ximello
Ana Laura Amaro Méndez
Ken Azarel Pérez Silva
Sergio Jhovany Barrientos
Flores
“Mente en
forma”

2. DESARROLLO
 Objetivo del tema.
 Introducción del tema.
 Concepto.
 Desglosamiento del tema.
 Ubicación de área cerebral.
 Relación con la psicología cognitiva.
 Autores
 Actualización.

3. • Dar a conocer como se realizan los procesos de comprensión
y los modelos de memoria.
General
• Reconocer la relevancia de la memoria como proceso de
retención de información.
Específica
• Determinar la función dela memoria en los procesos
cognitivos
OBJETIV
O

4. INTRODUCCIÓN
 El aprendizaje se define en términos de los
cambios relativamente permanentes debidos a la
experiencia pasada, y la memoria es una parte
crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las
experiencias se perderían y el individuo no
podría beneficiarse de la experiencia pasada.
 La memoria como la retención del aprendizaje o
la experiencia; En palabras de Blakemore (1988).
"En el sentido más amplio, el aprendizaje es la
adquisición de conocimiento y la memoria es el
almacenamiento de una representación interna

5. La memoria
Es entendida como
la capacidad o facultad de
retener y recordar
anteriores.
Siendo el resultado del
aprendizaje, que modifica
estructuras y funciones
neuronales en diversas áreas
del cerebro.
CONCEPTO

6. FUNICIONES BASICAS
Codificación
En este proceso la información es preparada antes
de ser almacenada siendo codificada de diferentes
formas:
Información sensorial de tipo visual, acústica, a
través de imágenes, sonidos, o experiencias.
Almacenamiento
Etapa continua a la codificación; cuando la
información se prepara para ser almacenada en la
memoria a corto plazo o a largo plazo.
Recuperación
Es el proceso final de la memoria, permite
encontrar la información deseada en el momento

8. TIPOS DE MEMORIA
MEMORIA
SENSORIA
L
MEMORIA A
CORTO
PLAZO
MEMORIA A
LARGO
PLAZO

9. Memoria sensorial
Tiene la capacidad de registrar por un breve lapso la
información que percibimos mediante nuestros sentidos.
Dentro de la memoria sensorial podemos identificar dos
tipos:
 La memoria ecoica
También llamada sensorial auditiva, encargada de
almacenar por breves instantes los primeros segmentos del
estímulo auditivo; este tipo de memoria es la requerida
para llevar a cabo una conversación y por ende para
hablar.
• La memoria icónica
También denominada sensorial visual, se encarga en
conservar durante un breve periodo de tiempo las imágenes

10. Memoria a corto plazo
 Denominada memoria operativa,
retiene la información generada por el
medio que nos rodea, pero con una
capacidad limitada.
 La información obtenida desaparece en
un lapso de hasta 45 segundos
aproximadamente, a menos que esta
sea conservada en nuestra memoria con
ayuda de la función de recuperación.
 Tiene una capacidad limitada para
procesar los estímulos que han sido
generados mediante la percepción de
un elemento determinado.

11. Memoria a largo plazo
Tiene una capacidad ilimitada para el almacenamiento de
información: memoria declarativa, procedimental, episódica,
semántica, explícita e implícita.
 Memoria declarativa: Encargada de
almacenar información sobre
acontecimientos: nombres, fechas, etc.
 Memoria procedimental: Almacena el
conocimiento de las habilidades motoras y
de los procedimientos realizados en el
entorno y recuerdos almacenados mediante
la práctica: como peinarnos, escribir, etc.
 Memoria episódica: Almacena nuestras

12.  Memoria semántica: Almacena el conocimiento
necesario para el uso del lenguaje, hechos relacionados
el mundo y conocimientos generales no generados por
experiencias propias.
 Memoria implícita: Almacena información
inconscientemente sobre hábitos, habilidades y nos
de esta forma aprender a hacer ciertas cosas sin estar
consciente de ello, como andar en bicicleta.
 Memoria explícita: a diferencia de la memoria
implícita, almacena información sobre hechos,

13. UBICACIÓN EN EL AREA CEREBRAL
MEMORIA

15.  La psicología cognitiva pretende comprender la naturaleza y el
funcionamiento de la mente humana.
RELACIÓN CON LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
Proceso de Estudio

16. L a psicología cognitiva actual
considera que el ser humano
interpreta información en función de
sus conocimientos previos.
Siendo la fuente de nuestra vida nos
ofrece un modo se SERY ESTAR nos
configura en lo que somos y
sentimos.
La memoria no es un almacén , ni una

17. AUTORES
HERMAN EBBINGHAUS: Psicólogo alemán que
al final del siglo XIX.
SIGMUND FREUD
GEORGE MILLER: Psicólogo americano 1956

18. ACTUALIZACIONES
Evaluar las funciones de atención y
memoria para obtener un
diagnostico temprano y/o predictivo
de alteraciones en estas funciones.
Prueba que consiste en solicitarle al
sujeto que recuerde secuencialmente
una serie de figuras y posteriormente las
reproduzca empleando las pequeñas
barras de madera incluidas en la DCS.

19. El objetivo de esta prueba es
apreciar determinados aspectos de
la memoria inmediata ligados a la
percepción auditiva.
Prueba de evaluación para
memoria a corto plazo

20. CONCLUSIÓN
La memoria es la capacidad de adquirir,
almacenar y recuperar la información.
 De eso dependemos saber quienes somos, sin
memoria no seriamos capaces de percibir y
aprender.
No podríamos expresar nuestras ideas y no
tendríamos identidad personal por que sin
recuerdos seria imposible entender el entorno que
nos rodea.

21. https://www.blogpsicologia.com/la-memoria/
http://georgeamiller.blogspot.mx/2010/1
1/miller-y-la-memoria.html
BIBLIOGRAFIA
http://files.iramirez.webnode.es/200000
012-
38403393a7/Memoria%20y%20aprendiza
je.pdf

22. GRACIAS