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1.  sistema muy complejo de imágenes, sonidos,
recuerdos, sentimientos, conocimientos, y
experiencia acumulada a través del paso de los
años
 capacidad mental que posibilita a un sujeto
registrar, conservar y evocar las experiencias
(ideas, imágenes, acontecimientos,
sentimientos, etc.).

2. PROCESOS BASICOS QUE IMPLICA LA
MEMORIA
 Codificar: Implica transformar la
información sensorial en
información Psicológica que
pueda ser almacenada como
memoria.
 Almacenar: implica preserva de
la información a través del
tiempo.
 Recuperación: implica sacar la
información que esta
almacenada.

3. •Duración muy breve MEMORIA SENSORIAL O INMEDIATA
•El acontecimiento puede
ver más de lo que se La ecoica o Memoria
sensorial
puede informar icónica
auditiva
•Almacena una
característica de los
objetos Es el registro de la
Es la que al menos puede
información sensorial visual.
•Es percibida por los mantener brevemente los
primeros segmentos del Se dice que es una especie
sentidos estímulo auditivo de foto de corta duración
•Suele olvidarse
fácilmente
•Esta relacionada con la
corteza cerebral.
•No siempre es conciente

4. MEMORIA A CORTO PLAZO
 Esta memoria se forma a partir de aquella memoria sensorial a la
que se presto atención.
 Consiste en ver algo, pero reforzando eso que ves por lo que oyes;
es decir se combina la audición con la visión.
 Relacionada con el 46 de Brodman corteza prefrontal.
 Así se recuerdo dura más que el de la memoria inmediata. siempre
y cuando no sea interrumpido u obstaculizado por algo que se diga
y tenga parecido
 Se encuentra la memoria del trabajo.
 Guarda 5 a 10 unidades y dura 30 segundos. Almacenamiento es
limitado en capacidad.
 Ejm: tratar de retener un numero telefónico hasta encontrar lápiz y
papel, después de registrarlo lo olvidamos ,la memoria se borra
almacenamiento breve de la
información posiblemente en
término de segundos.

5. MEMORIA A LARGO PLAZO
 Es aquella que se retiene hasta toda una vida, y que para poder
perdurar produce cambios estructurales en el cerebro (cambios
neuroquímicos). 15 horas de procesamiento neuroquímico.
 se mantiene por largos periodos de tiempo y en ocasiones nunca se
olvida. Se dice que es ilimitada, participa toda la corteza cerebral.
a) Memoria explicativa o declarativa: que tiene que ver con cosas que conocemos
(conocimientos o materias aprendidas, idiomas, cómo hacer algo) Nº telefono,
cumpleaños. relacionada con hechos de la vida cotidiana, codifica en símbolos y se
expresa en lenguaje. Relacionado con lóbulo temporal medial ,hipocampo, para
hipocampo, corteza entorrinal, cuerpos mamilares, tálamo dorsal y conexiones.
b) Memoria implícita ¿Aprendes a montar en "bicicleta", o auto y ya no se te olvida? Ésta
memoria es la que tiene habilidades motoras o de acción. Gracias a ella recordamos este
tipo de procedimientos.“,habilidades para solución de rompecabezas, no están en la
mente conciente, no participa lenguaje, su base esta en la corteza premotora ,cerebelo,
ganglios basales, cuerpo estriado.
"La memoria de corto plazo se convierte en memoria de largo plazo cuando lo que se memoriza ha
sido previamente comprendido
. Memoria semántica: Memoria
Memoria procesal o de
procedimiento: lo almacena datos episódica:
aprendido por generales e referida al
experiencia directa y que información (memoria significado
se expresa en el tipo enciclopedia o personal y
comportamiento diccionario). biográfico

6. MEMORIA A LARGO PLAZO
 Se almacenan recuerdos que permanecerán permanentemente al alcance
nuestro, generalmente son los recuerdos que comprendemos o usamos con
frecuencia; por ejemplo las tablas de multiplicar las aprendemos de niños,
primero leyéndolas (memoria sensorial), luego repitiéndolas (memoria a corto
plazo), y finalmente las comprendemos y pasaron a la memoria a largo
plazo."
 Capacidad ilimitada. Se puede ver como un depósito de todas las cosas en la
memoria que no se utilizan en el momento pero que potencialmente pueden
recuperarse.
 Todo lo almacenado no desaparece nunca, sino que en ocasiones alguna
información determinada no se encuentra accesible."

7. CLASIFICACION SEGÚN SU
DURACION:
Memoria sensorial:
 Visual: de escasa duración, menos de medio segundo.
 Auditiva: también breve, entre uno y dos segundos de duración.
Memoria inmediata (memoria a corto plazo): Duración de menos de
un minuto, y limitada a unos pocos objetos.
Memoria reciente: Su duración oscila entre unos minutos y varias
semanas, y su capacidad de almacenamiento es mayor que la de la
memoria inmediata.
Memoria remota: Mantiene la información desde semanas hasta toda
la vida.

8. CLASIFICACION POR CONTENIDO O UTILIZACION
 Memoria de trabajo: Se aplica a un proceso activo que está
siendo actualizado de manera continua por la experiencia de
un momento determinado.
 Memoria episódica: Contiene la información relativa a
sucesos acontecidos en un momento y lugar determinados.
 Memoria semántica: Contiene información que no varía,
como por ejemplo el número de horas que tiene el día o las
capitales de provincia del Perú.
 Memoria declarativa (o explícita): Contiene los hechos del
mundo y los acontecimientos personales del pasado que es
necesario recuperar de manera consciente para recordarlos.
 Memoria de procedimiento (o implícita): Aprendizaje y
conservación de destrezas y habilidades, como peinarse o
montar en bicicleta. Estos procedimientos se automatizan y no
precisan de una ejecución consciente.

9. ATENCION
 Habilidad para concentrar la experiencia perceptiva sobre
una porción limitada de la información sensorial disponible.
 Mecanismo que seleccionan estímulos de actividad
consciente y anulan temporalmente fuentes de distracción
 Selección y mantenimiento de los contenidos de las
conciencia.
 Tomar posesión de la mente en forma clara .
 Capacidad de seleccionar y estratificar las aferencias
sensitivas sensoriales y eferencias motoras de tal manera
que un pensamiento puedan ser completados en forma
organizada.

10. ATENCION
 ATENCION SELECTIVA: capacidad para seleccionar la información
a procesar que sea relevante.
 ATENCION DIVIDIDA: capacidad de realizar la selección de mas
de una información a la vez .estudia el proceso de compartir entre
tareas o fases de una tareas.
 ATENCION SOSTENIDA: capacidad de mantener el estado de
selectividad atencional durante un periodo prolongado en
realización de una tarea.
REDES FUNCIONALES DE LA ATENCION
 RED POSTERIOR: córtex parietal posterior, el cóliculo o tèctum
superior o anterior, el núcleo pulvinar del tálamo.
Implicada en la orientación visual y atención focalizada.
 RED ANTERIOR: lóbulos frontales, ares prefrontales, giro cingular.
Implicadas en la selectividad atencional y en el control de la acción,
en la iniciación y la inhibición de la respuesta.
 TERCERA RED (SISTEMA ATENCIONAL DE VIGILIA)
relacionados con atención, vigilancia, alerta y atención sostenida.
SARA

11. APRENDIZAJE
 Proceso complejo elaborado corticalmente que a partir de
actividades sensoriales y motoras da origen al conocimiento.
 Tres unidades funcionales
 Unidad funcional o de vigilia: SARA del tronco, la corteza
cerebral, área prefrontal,.SARD,FR.mantiene tono cortical.
 Segunda unidad funcional o de Recepcion: es el área de
análisis o almacenamiento de la información representada por
el lóbulo temporal, parietal,occipital, áreas primarias
secundarias y terciarias.
 Tercera unidad de Programacion,Regulacion, y verificación
de la actividad representado por los lóbulos frontales,
responsables de organización, planificación de la conducta .