5. memoria

Definición
Etimología
• Del Latín: Memoria. Formada a partir del adjetivo memor (el que recuerda) y el sufijo
–ia, usado para crear sustantivos abstractos
Real academia
española:
• Facultad psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado.
Tulving, 1966
• Habilidad de los organismos vivientes para conservar y utilizar información o
conocimiento.
• Es la actividad psíquica que permite fijar, conservar y evocar las vivencias que han
impresionado a la consciencia, que las reconoce como elementos registrados con
anterioridad

Tipos de Memoria
Memoria
sensorial
Memoria a
corto plazo
Memoria a
largo plazo

Memoria
Sensoria
l
Registra las sensaciones y permite reconocer las
características físicas de los estímulos.
La capacidad de la memoria sensorial es grande y existe un
subsistema para cada sentido:
Vista (icónica)
Oído (ecoica)
Tacto (háptica)
Gusto (gustativa)
Olfato (olfativa)
La duración de la información es muy breve y depende del
sentido (2 segundos la ecoica, 1 segundo la icónica).
Dos opciones:
Se olvidan
Procesamiento automático
Memoria a corto plazo

Memoria
a Corto
Plazo
La información es codificada sobre todo de forma visual y
acústica
Es limitada: no más de 7 ítems a la vez
La duración temporal de la información es breve, entre 18 y 20
segundos (puede llegar a horas si la mantenemos con
repeticiones)
Si la información es interpretada y organizada de forma lógica,
puede ser recordada más tiempo.
Dos opciones:
Se olvidan
Memoria a largo plazo

 La información almacenada en la memoria sensorial
se transfiere en parte a la memoria a corto plazo,
antes de pasar a la memoria a largo plazo.
 La función de la memoria a corto plazo es organizar y
analizar la información (reconocer caras, recordar
nombres, contestar en un examen, etc.)

Memoria
a Largo
Plazo
La memoria a largo plazo contiene nuestros conocimientos del mundo
físico, de la realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos,
así como el lenguaje y los significados de los conceptos.
La recuperación de la información depende de la eficacia del
almacenamiento.
La información cuyas asociaciones no se hayan reforzado bien tiene
problemas a la hora de recuperar.
Dos tipos de codificación –Semántica (si el material es verbal)–Visual (si
se trata de figuras o gráficos)
Tiene capacidad y tiempo ilimitado. Pero para recuperar la información es
crucial la organización de ésta (almacenamiento)
Duración permanente

Tipos
de
memori
a a
largo
plazoExplicita
(declarativ
a)
Episódica:
acontecimie
ntos
personales
Semántica:
cultura en
general,
información.
Implícita
(no
declarativa
)
Procedimen
tal:
Habilidades
motoras y
cognitivas
Asociativo:
conocimient
o clásico y
operante
No
asociativo:
sensibilizaci
ón y
habituación

Fases del proceso de la
memoria
Memoria de
Fijación
Memoria de
Conservaci
ón
Memoria de
Evocación
Memoria de
Reconocimi
ento y
Localizació
n

1. Memoria de fijación
o Fase de la captación de los materiales, de su
elaboración perceptiva y de su fijación en los
centros nerviosos mnemónicos correspondientes.
o Capacidad de fijación: numero de imágenes e
ideas posibles de ser captadas y fijadas en un solo
acto de atención. Condicionada por interés y
concentración de la atención.
o Tiene su mayor rendimiento en los primeros años,
alcanzando el máximo en la pubertad.
Disminuyendo cuando la edad avanza.

2. Memoria de conservación:
o Fijados en la consciencia los hechos que la impresionaron ,
deben ser conservados, para revivirlos en su oportunidad. Dos
teorías que tratan de explicar:
Teoría
Materialista
Todo estado mental que la
conciencia ha registrado
persiste almacenado en el
cerebro, en el que produce
una modificación
fisiológica indeleble.
Cada representación y
cada idea para ser
conservada debe tener un
sostén material, disponer
de una porción de tejido
nervioso.
Teoría
Psicológica
Todo estado de conciencia
fijado continua siendo
psicológico y formando
parte de la vida
subconsciente del
individuo.
Intensidad y facilidad con
que se fija: depende del
grado de fatiga de la
psique en ese momento.

3. Memoria de evocación:
La memoria
actualiza los hechos
pasados mediante
su reproducción en
la conciencia, bajo la
forma de imágenes
mnemónicas
Establece la
continuidad de
nuestras vidas y
hace posibles la
elaboración del
pensamiento.
Fase realmente útil
de la memoria.
Permite el enlace
entre el pasado y el
presente.

Obedece a diferentes mecanismos según sea la actividad
psíquica que la requiera:
a). Evocación
consciente y voluntaria
Memoria que se
pone en actividad a
requerimiento de
nuestras
elaboraciones
mentales las que
para enlaces con
nuevas
concepciones,
utilizan los recuerdos
Al surgir al plano
consciente, estas
ideas, transmiten la
certeza y seguridad
que han sido vividos
anteriormente.
Son vivencias
registradas por la
conciencia,
interpretadas y
adaptadas por el
juicio. Son recuerdos
que forman parte
integrante de la
personalidad.

b). Evocación consciente
y espontanea
Recuerdos afloran y se hacen
conscientes de forma involuntaria.
Constante fluir del
cumulo de ideas que
acuden a la consciencia
durante la vigilia.
Aun que sean
involuntarias están
regidas por las
corrientes afectivas

c). Evocación
automática e
inconsciente
Responde, por un lado, a la memoria habito
que permite actualizar los movimientos
coordinados para la ejecución de un acto
aprendido y, por otro, a la evocación de las
imágenes que intervienen en e mecanismo de
la percepción

4. Memoria de reconocimiento y
localización:
Se realiza la identificación del hecho
evocado.
Una evocación, para ser real: reconocimiento
de que es algo ya vivido, ya experimentado,
criticado y comprendido.

El olvido
Es la atenuación gradual de un recuerdo cuya nitidez disminuye
hasta llegar al borramiento total.
Todo lo que perturba y dificulta la fijación y la conservación,
fisiológico como patológico, favorece el olvido
El olvido se puede ver como una factor positivo de la memoria:
si un recuerdo se muestra infiel, la voluntad se concentra
activamente en la búsqueda de los detalles y atributos del
engrama olvidado.

ESTRUCTURAS RELACIONADAS CON LA
MEMORIA

SABEMOS QUE…
fenómeno que permite adquirir, almacenar y recuperar la
información. Sin memoria seriamos incapaces de
percibir, aprender, pensar, expresar nuestras ideas ni
tendríamos una identidad personal.
función principal es proporcionar al ser humano una base
de conocimientos que nos permita comprender los
acontecimientos que vivimos.

EVOLUCION HISTORICA DE LA MEMORIA
Hermann Ebbinghaus estudio cómo se retienen las silabas
sin sentido (BAT, SIT, HET) y defendió que el mecanismo
de la memoria solo requiere una actividad la repetición
para que los datos que recordamos se asocien entre
ellos.
Frederic Barlett introdujo en la psicología la teoría de los
esquemas, conocimientos almacenados en la memoria
como consecuencia de las experiencias pasadas.
George Miller demostró que las personas pueden retener
aproximadamente de 5 a 7 elementos a la vez en la
memoria a corto plazo con un artículo llamado ‘‘El
mágico número siete’’. Un elemento puede ser una idea,
palabra, letra o número.

EVOLUCION HISTORICA DE LA MEMORIA
Barlett considera que el ser humano interpreta la información
en función de sus conocimientos previos y así construye
recuerdos.
Los recuerdos contienen más o menos que los hechos vividos.
En la actualidad la memoria es considerada como un conjunto
articulado de sistemas, procesos y niveles de análisis.
La memoria no existe como lugar concreto en el cerebro, sino
que consta de varios sistemas que nos permiten adquirir,
retener y recuperar la información.

ESTRUCTURAS ANATOMICAS
ESTRUCTURAS SUBCORTICALES
1. HIPOCAMPO
2. CEREBELO
3. AMIGDALA
4. GANGLIOS BASALES Y MEMORIA MOTRIZ
ESTRUCTURAS CORTICALES
1. LOBULO FRONTAL
2. LOBULO TEMPORAL
3. LOBULO PARIETAL
4. LOBULO OCCIPITAL

HIPOCAMPO
Estructura cerebral que ha sido asociada a diversas
funciones memorísticas. Forma parte del sistema
límbico y se ubica junto al lóbulo temporal medial.
Está compuesto por dos estructuras, el Asta de
Ammon y el giro dentado.
guardar los recuerdos que pertenecen a la memoria a
largo plazo (plasticidad neuronal), detecta y memoriza
la información nueva, detección de acontecimientos,
lugares y estímulos novedosos

HIPOCAMPO
Mapas cognitivos (MEMORIA ESPACIAL)
Consta con las denominadas células de lugar, las agrupaciones de
estas células pueden considerarse mapas mentales.
Individualmente, las células de lugar no solamente responden a
una única área, sino que los patrones de activación de estas
células se solapan, formando capas de mapas mentales en el
hipocampo.
Ejemplos los taxistas, pueden incrementar el volumen del
hipocampo.
Codificacion
codificacion de recuerdos, también la consolidación de la
memoria, el lento proceso por el que los recuerdos pasan de
la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo.

HIPOCAMPO
LTP tiene lugar en las sinapsis que terminan en las espinas
dendríticas y usan el neurotransmisor glutamato. Los
cambios sinápticos dependen receptor de
glutamato o receptor NMDA con propiedad especial de
permitir al calcio la entrada a la espina postsináptica sólo
cuando la activación presináptica y la despolarización
postsináptica tienen lugar al mismo tiempo.
Los fármacos que interfieren con los receptores de NMDA
bloquean la LTP y también tienen efectos importantes en
algunos tipos de memoria, especialmente en la memoria
espacial.

CEREBELO
localizada en la parte posterior del cerebro, cerca de la médula
espinal.
Responsable de la coordinación de la precisión y organización
temporal de los movimientos, aprendizaje motor y de
recuerdos procedimentales, coordinación y control de
motricidad fina, así como de la realización de cambios a
largo plazo (aprendizaje) destinados a mejorar estas
habilidades.
Los daños que pueda sufrir redundarán en dificultades en la
ejecución de movimientos.

CEREBELO
Las fibras musgosas y las células granulosan utilizan el
glutamato, expiatorio precursor del GABA.
Fibras trepadoras posiblemente aspartato (plasticidad
neuronal y memoria).
Las células golgi y células de purkinje GABA, implicado en
ciertas etapas de la memorización, siendo un
neurotransmisor inhibidor, el frena las trasmisiones de
las señales nerviosas.
sin el las neuronas podrían colapsar, mantiene el sistema
bajo control.

AMIGDALA
La amígdala se encuentra situada bajo el hipocampo, en
el lóbulo temporal medial.
se asocian con el aprendizaje y la memoria emocionales,
especialmente el miedo_ pánico y codificación de
recuerdos emocionales realzándolos.
Las lesiones de la amígdala practicadas han mostrado un
deterioro de la motivación y del procesamiento de
emociones en general.

AMIGDALA
El núcleo central está involucrado en el comienzo de las
respuestas de miedo, incluida la paralización,
taquicardia, incremento de la respiración y liberación de
hormonas del estrés.
Sus nuerotrasmisores: el GABA/ ac. Glutámico, n_metil_d
aspartato, asi como las monoaminas (dopamina) e
hidroxitriptamina(5_HT o serotonina)

GANGLIOS BASALES Y MEMORIA MOTRIZ
Los ganglios basales son un conjunto de núcleos cerebrales
localizados en el lóbulo temporal medial, situados sobre el
tálamo y conectados con la corteza cerebral.
comprenden los núcleos subtalámicos lasustancia negra,
el globo pálido, el estriado ventral y el estriado dorsal,
formado por el putamen y el caudado.
La cognición, el aprendizaje y el control de las actividades
motoras y la memorización de procesos inconscientes
relacionados con la memoria implícita.

núcleo caudado ayuda al aprendizaje y el recuerdo de las
asociaciones establecidas por medio de
condicionamiento operante, desempeñan un papel en la
adquisición de hábitos de respuesta a estímulos, así
como en la resolución de tareas secuenciales.
Lesiones: disfunción en el aprendizaje y adquisición de
habilidades perceptivo-motoras, disfunción motora, así
como déficits en la memoria de trabajo a la hora de
alternar la ejecución de distintas tareas.

Los ganglios basales deciden qué recuerdos queremos
retener y cuáles deberemos descartar. Esta decisión
tiene un objetivo, evitar la sobrecarga de la memoria
temporal para que pueda funcionar mejor
Nuestra memoria es selectiva.
GABA, glutamato,dopamina, noradrenalina/adrenalina,
aprendemos rápido pero no pasa a largo plazo y
acetilcolina que retiene información almacenada y la
recupera en el momento necesario, potencia la
concentración y capacidad del aprendizaje.

ESTRUCTURAS CORTICALES
Lóbulo frontal
Lóbulo temporal
Lóbulo parietal
Lóbulo occipital

LOBULO FRONTAL
actividad memorística, muy importante para la memoria de trabajo.
el uso controlado de información en la memoria de trabajo esta
coordinada por los lóbulos frontales.
ayudan a escoger los recuerdos que son relevantes para una
ocasión determinada.
Pueden coordinar varios tipos de información dentro de un
razonamiento memorístico coherente, también implicados en la
capacidad para recordar qué necesitamos hacer en el futuro
(memoria prospectiva).
Dopamina motivación, noradrenalina atención y serotonina
razonamiento, análisis, juicio y ejecución.

LOBULO TEMPORAL
Esta zona de la corteza cerebral está más estrechamente
asociada con la memoria, concretamente con la memoria
autobiográfica y implicados en la memoria de
reconocimiento. formada por dos componentes: un
componente de familiaridad, y un componente
recolectivo.
Guardan nuestra memoria a corto y largo plazo. Estos
lóbulos también trabajarán nuestro pensamiento, el
aprendizaje del lenguaje y la estabilidad del humor.

LOBULO TEMPORAL
Los daños en los lóbulos temporales: trastornos en la
sensación y percepción auditiva; problemas en la
atención selectiva a determinados estímulos visuales o
auditivos; trastornos en la percepción visual; deterioro
de la capacidad de organización y categorización de
material verbal, trastornos en la comprensión del
lenguaje y alteraciones en la personalidad Y pueden
causar un deterioro de la memoria a largo plazo.

LOBULO PARIETAL
El lóbulo parietal ayuda a prestar atención cuando es
necesario, y proporciona una conciencia espacial y
habilidades de navegación y orientación.
centro de integración de toda la información sensorial
(tacto, dolor, etc.) para crear una única percepción.
participa en la memoria verbal a corto plazo, y los daños en
el giro supramarginal pueden provocar pérdida de
memoria a corto plazo.

LOBULO OCCIPITAL
El más pequeño de los cuatro lóbulos de la corteza cerebral
humana.
considerado el centro del sistema de percepción visual,
siendo esta su función principal la más importante del
lóbulo occipital.
Por medio de ellos se emiten señales hacia la parte frontal,
señales que se reciben gracias a la visión.

MÉTODOS DE EXPLORACIÓN DE LA MEMORIA
Exploración de la memoria de evocación
Mediante el interrogatorio indagamos los acontecimientos mas
importantes de la vida del individuo, episodios cruciales unos y menos
trascendentes otros, que nos informaran sobre el déficit evocativo.
También puede hacerse
investigando los recuerdos de los
conocimientos escolares cuando
sabemos o presumimos que el
enfermo los ha recibido.
Ejemplo: alfabeto, números,
nombres de los meses, días de la
semana.

Exploración de la memoria de fijación
Debe efectuarse durante el transcurso del interrogatorio
al que es sometido el paciente, por ser el procedimiento
mas práctico y efectivo; mediante preguntas
relacionadas con la conversación sostenida momentos
antes se comprueba si efectúa o no la fijación de los
acontecimientos recientes.

TRASTORNOS DE LA MEMORIA
Las alteraciones patológicas de la memoria son de
dos tipos: cuantitativas y cualitativas.

ALTERACIONES
CUANTITATIVAS
Se presentan bajo cuatro formas: amnesias,
hipomnesias, hipermnesias y dismnesias.

AMNESIAS
Es la ausencia de recuerdos pertenecientes a un determinado
periodo de la vida, de la que el individuo tiene conciencia, junto
con la certeza de que son recuerdos que existieron y que se
han perdido. Pueden ser totales o parciales.
Parciales
Afectan solamente a los
recuerdos en un campo
limitado (visual, auditivo,
verbal, etc.) la cual es
causada por una
destrucción orgánica del
cerebro o puede ser una
amnesia psicógena. Esta
consiste en la perdida
selectiva y voluntaria de los
recuerdos.

TOTALES
Cuando se hace extensiva a todos los elementos y
formas de conocimiento que corresponden a un lapso
determinado de la vida del enfermo.
 Amnesia anterógrada o de fijación
Incapacidad de fijar los estímulos, siendo estos mal
percibidos. No recuerdan hechos recientes,
conservando su capacidad para los recuerdos
antiguos.

 Amnesia retrograda o de evocación
Cuando el paciente tiene dificultad en actualizar el recuerdo de
las vivencias experimentadas, fijadas y conservadas
anteriormente y que en otras oportunidades han podido ser
evocadas.
 Amnesia retroanterógrada o global
Afecta simultáneamente a la fijación y a la evocación. Cuando
la alteración llega a esta etapa, los procesos orgánicos
demenciales han alcanzado su periodo final. Los pacientes se
hallan privados de toda probabilidad de comprensión y
orientación en el tiempo y espacio.

HIPOMNESIAS
La disminución de la capacidad de memorización debido a
una dificultad tanto para la fijación como para la evocación.
Es propio de enfermos neuróticos cuya atención se concentra
sobre sus ideas obsesivas descuidando otros problemas, que
pasan a un plano secundario. Esto lleva a una insuficiencia
de atención, la cual determina una mala fijación y peor
conservación. En personas normales, las preocupaciones
profundas restan capacidad mneumonica pero desaparece
tan pronto deja de actuar el motivo que la provocó.

HIPERMNESIA
Consiste en un aumento o hiperactividad de la
memoria. No debe interpretarse como un aumento
de la capacidad de memorización sino como una mayor
facilidad en el proceso de evocación de los hechos.
Esta actividad es patológica cuando perturba el
curso natural del pensamiento.

DISMNESIAS
Es una alteración que traduce a una disminución de
la memoria. Imposibilita la actualización de un
recuerdo en un momento dado, mientras evoca
otros en forma borrosa o poco nítida. Este trastorno
se limita a un solo recuerdo y es de forma voluntaria.
La misma vivencia puede ser evocada con facilidad
en otro momento.

ALTERACIONES
CUALITATIVAS
También llamadas paramnesias. Significa falsos
recuerdos. De esta falla derivan recuerdos
inexactos, no ajustados a la realidad. El falso
reconocimiento constituye el común denominador
de los trastornos cualitativos de la memoria.

FENÓMENO DE LO YA VISTO
Consiste en la extraña impresión de que una vivencia actual ha
sido experimentada con anterioridad y en la misma forma. Se
encuentra normalmente en personas en estados de intensa
fatiga física y psíquica. El fenómeno se acompaña de una
sensación de extrañeza.
Con carácter patológico se observa en neuróticos y es frecuente
en esquizofrénicos. No experimentan una sensación de
extrañeza.

FENÓMENO DE LO NUNCA VISTO
Provoca la sensación de no haber visto o experimentado
nunca algo que en realidad ya conoce.
En casos patológicos se encuentra en esquizofrenicos y
algunos delirantes.

ILUSIÓN DE LA MEMORIA
Es la evocación deformada de una vivencia, que presenta las
características de un falso recuerdo por el agregado de detalles
inexactos creados por la fantasía. Un recuerdo verdadero se
convierte en una falsa creación cuando se adicionan elementos
o detalles que no corresponden.

ALUCINACIONES DE LA MEMORIA
Puede definirse como una evocación sin recuerdo, es la
evocación de un estímulo que nunca fue fijado ni registrado por
la conciencia.
Se observan en delirantes y en esquizofrenicos.

CRIPTOMNESIA
Alteración cuya característica es que el recuerdo deja de ser un
recuerdo desde el momento de su actualización. Se impone a la
conciencia como algo totalmente nuevo y de reciente formación.
ECMNESIA
Sucede cuando el paciente transforma el pasado en presente y
piede la noción del tiempo transcurrido.

PARAMNESIA REDUPLICADORA
Es un trastorno poco común que duplica las vivencias actuales
debido a un desdoblamiento en el tiempo; algo así como una
proyección de los hechos presentes hacia el pasado por
desorientación o falta de noción del tiempo transcurrido. En
otras palabras, es la proyección del presente hacia el pasado, el
paciente se ubica en dos épocas.

ESTADO DE LA MEMORIA EN LOS DIVERSOS
SINDROMES PSIQUIATRICOS
SINDROME DE EXCITACION PSICOMOTRIZ
Se observa hipermnesia debido a una disminución en el umbral
de evocación, motivada por la aceleración del ritmo asociativo.
Este aumento de las evocaciones estimula y se convierte en
parte del mecanismo generador de la fuga de las ideas. La
rápida captación del enfermo determina una mala fijación, que
hace difícil la evocación de los hechos recientes que han
pasado vertiginosa por su conciencia.

SINDROME DE DEPRESIÓN PSICOMOTRIZ
La hipomnesia se manifiesta en todo lo que concierne al
mundo externo y a la vida, en relación con el ambiente.
Hay evocación lenta.
SINDROME DELIRANTE
Las personas poseen un memoria normalpero en
algunas ocasiones se observa una marcada hipermnesia.
Algunos tambien padecen paramnesias: fenomeno de lo
ya visto, de lo nunca visto, ilusiones y alucinaciones,
crptomnesias y ecmnesias.

SÍNDROME ESQUIZOFRENICO
Las alteraciones de la memoria son especialmente de
orden cualitativo. Este síndrome lleva a la destrucción de
la personalidad con déficit de todas las manifestaciones
psíquicas. La memoria aparenta hallarse conservada
pues su deterioro es siempre menor y más lento.
Son más evidentes los trastornos paramnesicos, como el
fenóomeno de lo ya visto, de lo nunca visto, ilusiones y
alucinaciones.

SÍNDROME CONFUSIONAL
Cuando la obnubilacion es profunda y se produce la
suspensión total de la actividad, la memoria también
suspende sus manifestaciones. La conciencia no percibe
ni registra y se produce la amnesia lacunar.
La confusión mental provoca hipomnesia y paramnesia,
especialmente ilusiones y alucinaciones de la memoria.

SÍNDROME OLIGOFRENICO
Padecen de hipomnesia. La actividad de memoria es muy
precaria, solo fija y conserva elementos básicos y
concretos en directa dependencia con sus necesidades
vitales inmediatas.
SINDROME DEMENCIAL
El deficit va desde la hypomnesia leve hasta la mas grave
amnesia, tambien todos los tipos de paramnesia:
ilusiones, alucinaciones, paramnesia reduplicadora y
ecmnesia.
En los comienzos de la demencia senil se produce
hypomnesia por debilitacion de la fijacion y de la
conservancion, por un atencion superficial e inestable.

BIBLIOGRAFIA
 De la Vega, R. y Zambrano, A. Memoria [en línea]. Circunvalación del Hipocampo,
septiembre 2007 [Consulta: 6 de septiembre de 2015]. Disponible en:
http://www.hipocampo.org/memoria.asp.
 J.m Delgado Garcia, neurociencia y biologia del comportamiento, 2008
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http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obliga
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 Folleto: «Psicopatologia de la Memoria».

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