Este documento describe la lectura, incluyendo su definición, niveles, tipos e importancia. Define la lectura como el proceso de significación y comprensión de información a través de un código como el lenguaje. Explica tres niveles de lectura - literal, inferencial y crítico - y varios tipos como mecánica, rápida y diagonal. Finalmente, destaca que la lectura es fundamental para los seres humanos y una habilidad que se desarrolla a lo largo de la vida.

1. Lectura

2. Índice
 ¿Qué es la lectura?
 Niveles de la lectura
 Tipos de lectura
 Importancia de la lectura
 Despedida
 Recursos web
 video Video

3. ¿Que es la lectura?
 La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de
información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante
algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil
(por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar
basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.

4. Niveles de la lectura
 La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de
información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún
tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por
ejemplo, el sistema Braille)

5. Nivel literal
 Se atiende al sentido literal del texto, se extrae la información sin agregar
valores interpretativos. Se divide en dos Subniveles:

6. Subnivel literal básico o primario
 Permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación.
 Es simplemente reproducir la información que el texto nos suministra de
manera explícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como
claves temáticas.

7. Subnivel literal avanzado o secundario
 Se efectúa una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del
texto, reconociendo las ideas y el tema principal, realizando cuadros
sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.
 Estas técnicas son más adecuadas para textos expositivos que para textos
literarios.
 Constituye un nivel de mayor cualificación que el anterior.
 Se trata de reconstruir o de explicar con otras palabras lo que el texto
enuncia en su estructura semántica de base.
 En este subnivel interviene la paráfrasis.

8. Nivel inferencial
 El objetivo del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones.
 Se explica el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias
anteriores, relacionando lo leído con saberes previos, formulando hipótesis y
nuevas ideas.
 Es muy poco practicado en la escuela, ya que requiere un considerable grado de
abstracción por parte del lector.
 Favorece la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos
conocimientos en un todo.
 En este nivel se puede incluir las siguientes operaciones:
 Distinguir detalles adicionales, que según las opiniones del lector, pudieron
haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y
convincente.
 Distinguir ideas principales, no incluidas explícitamente.

9. Tipos de lectura
 El término lectura alude al proceso a través del cual se comprenden
determinados datos ubicados en un soporte específico y transmitidos por
medio de un código, reconocido por el lector.
 La lectura puede clasificarse en:

10. Lectura mecánica
 Es aquella donde se identifican los términos sin la necesidad de contar con el
significado de ellos.

11. Lectura fonológica
 A través de este tipo de lectura se perfecciona la pronunciación correcta de
vocales y consonantes, la modulación de la voz, etc.

12. Lectura denotativa
 Esta clase de lectura se caracteriza porque a través de ella se lleva a cabo
una comprensión literal de lo escrito, o se efectúa una descomposición del
texto en piezas estructurales, es decir, sin llegar a realizar alguna
interpretación específica.

13. Lectura literal
 Se refiere a leer conforme a lo que dice el texto. Existen dos niveles de
lectura literal:
 Lectura literal de nivel primario: aquí se hace hincapié en la información y
datos explícitos del texto.
 Lectura literal en profundidad: en este tipo de subcategoría se penetra en la
comprensión de lo leído.

14. Lectura rápida
 Esta clase de lectura es aquella que se lleva a cabo seleccionando sólo
aquellos elementos que interesan al lector.

15. Lectura diagonal
 Esta clase de lectura tiene la particularidad de que se realiza eligiendo
ciertos fragmentos de un determinado texto, tales como los titulares, las
palabras remarcadas con una tipografía diferente a la del resto, escogiendo
aquellos elementos que acompañan al texto principal, listados, etc. su
nombre deriva de el movimiento realizado por la mirada, la cual se dirige de
una esquina a otra y de arriba hacia abajo en busca de información
especifica.

16. Importancia de la lectura
 La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser
humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo
modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad
exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar
un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la
lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente
al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general
comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene
de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo.

17. Despedida
Gracias por su atención
CECILIA GONZALEZ SERAFIN
2 A N.L. 14
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18. Recursos web
http://www.tiposde.org/escolares/430-tipos-de-lectura/
http://es.niveles.wikia.com/wiki/Niveles_de_lectura
http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura

19. Video
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