Portafolio Digital del Curso de Responsabilidad Social

1. AUTOR: Evelyn Milagros Loayza Marino
Portafolio
Digital

2. INTRODUCCIÓN
El presente PORTAFOLIO DIGITAL del curso de RESPONSABILIDAD
SOCIAL corresponde al I ciclo de la carrera de Ingeniería Industrial del
Programa Working Adult de la Universidad Privada del Norte.
El cual se desarrolló durante 8 semanas
académicas.
Fundamentos
SEMANA
1
Enfoque de
Persona
SEMANA
2
Enfoque de la
Comunidad
SEMANA
3
Objetivos del
PARS
SEMANA
4
Trabajo de
Campo
SEMANA
5
Desarrollo
Sostenible vs
Desarrollo
Sustentable
SEMANA
6
Evaluación de
Impacto del
PARS
SEMANA
7
Examen Final
SEMANA
8

3. CONTENIDO
1
• Introducción.
2
• Experiencia Personal del Curso.
3
• Silabo del Curso.
4
• Rúbricas del Curso.
5
• Semana 1: Fundamentos de la RS: Dignidad humana y compromiso
social.
6
• Semana 2: Enfoque de Persona de la RS: Personas con discapacidad
como sujetos de dignidad.
7
• Semana 3: Enfoque de Comunidad de la RS Enfoque de Planeta de la
RS.

4. CONTENIDO
8
• Semana 4: Objetivos del Plan de Acción de la RS.
9
• Semana 5: Trabajo de Campo para monitorear los Planes de Acción de
la RS.
10
• Semana 6: Desarrollo Sostenible vs Desarrollo Sustentable.
11
• Semana 7: Evaluación del Impacto del Plan de Acción de la
Responsabilidad Social.
12
• Semana 8: Examen Final. Sustentación y defensa de los Planes de
Acción de Responsabilidad Social.
13
• Anexos.
14
• Video de Reflexión.

5. MI EXPERIENCIAPERSONAL
Es muy gratificante poder contribuir con el
bienestar de la sociedad.
Experiencias como las vividas en este curso nos
hacen crecer como personas y tener una visión
distinta para nuestro desarrollo.
Lo mejor de todo es poder compartir los logros
y mucho más si dichos logros generan felicidad
a los que más lo necesitan.
El curso de Responsabilidad Social se convirtió
en una guía para saber como dirigir nuestro
camino profesional.

6. SILABO
DEL
CURSO

7. SILABO
DEL
CURSO

8. SILABO
DEL
CURSO

9. SILABO
DEL
CURSO

10. RÚBRICAS

11. RÚBRICAS

12. RÚBRICAS

13. RÚBRICAS

14. UNIDAD
I
• Se trabajaron temas como la Dignidad
humana y Compromiso Social. Así como
también los Derechos Humanos y la
definición de Responsabilidad Social
(Valores y Principios).
• Además aprendimos sobre los Stakeholders.
FUNDAMENTOS
DE LA
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
SEMANA 1

15. ¿Qué es
Responsabilidad?
Reflexionar
Administrar
Orientar
Valorar
Consecuencias
de actos.
Valor que está en la
conciencia

16. Está
condicionada
de acuerdo a la
cultura en la
que se
manifieste.
Valores y las
creencias de
un individuo.

17. Forma de actuar de
una persona, el
comportamiento que
emplea un individuo
para hacer las cosas.
ACTITUD
Deriva del respeto debido a uno
mismo y a los demás como seres
humanos.
Es involucrarse voluntariamente y
profundamente con el bienestar de la
humanidad en general.
LA
DIGNIDAD

18. RESPONSABILIDA
D SOCIAL
Acción voluntaria. Compromiso,
obligación y deber que poseen los
individuos o miembros de una
sociedad o empresa, de contribuir
para una sociedad más justa y por
proteger la vida y el ambiente.

19. Responsabilidad Social Corporativa
Aspectos medioambientales o sociales
que componen una empresa. Se realiza
programas sociales que logran alcanzar
beneficios útiles para la comunidad y la
propia empresa, mejorando la calidad de
los individuos que laboran en la empresa
y viven en la comunidad.
Responsabilidad Social Empresarial
Gestión ética, transparente y legal por
parte de las empresas u organizaciones
con el fin de disminuir los impactos
negativos del medio ambiente y la
sociedad.
Responsabilidad Social Universitaria
La universidad no solo tiene como
objetivo formar excelentes y reconocidos
profesionales sino individuos
comprometidos con el desarrollo del país
y de la comunidad.
Responsabilidad Social Ambiental
Diferentes programas o planificaciones
que adopta la empresa para preservar o
salvaguardar la naturaleza en conjunto y
a sus futuras generaciones. Se están
optando estrategias que reduzcan el
impacto ambiental y poseen como
objetivo principal la sustentabilidad

20. ¿ QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?
Conjunto de principios, derechos, facultades y
condiciones inherentes al ser humano, que le permite
alcanzar sus proyectos de vida con dignidad.

21. Características
Universales
Prioritarios
Innegociables
Inherente
Límite al ejercicio del poder
Irreversible
CLASIFICACIÓN
Primera Generación
Derechos Civiles:
 La vida.
 La integridad personal.
 La libertad personal.
 Las garantías judiciales.
 La libertad de opinión y
expresión.
 De reunión, entre otros
Derechos Fundamentales que
se encuentran amparados en
nuestra Constitución Política
del Perú
Segunda Generación
Derechos Sociales:
 Derecho al trabajo y a su libre
elección.
 Derecho a la protección de la
maternidad y la infancia.
Derechos Económicos
 Derecho a una remuneración
equitativa y satisfactoria.
 Derecho a un nivel de vida
adecuado.
Derechos Políticos
 Derecho a la nacionalidad.
 Derecho a participar de la vida
cívica del país.
Derechos Culturales
 Derecho de participar en la vida
cultural de la comunidad.
 Derecho a la educación
Tercera Generación
Derechos de Solidaridad:
Surgen como consecuencia de la especificidad de las circunstancias históricas
actuales, y responden ante todo al valor solidaridad, el derecho de
autodeterminación de los pueblos, el derecho al desarrollo, el derecho al
medio ambiente sano, y el derecho a la paz.

22. CUARTA GENERACIÓN
La cuarta generación de derechos humanos no es estrictamente conferida o
atribuible a seres humanos, sino que son los derechos de los animales no-
humanos. Ejemplos son la conservación de especies en peligro de extinción y
trato ético a animales no-humanos.
QUINTA GENERACIÓN
La quinta generación de derechos humanos tampoco será estrictamente
extensible a seres humanos, sino a maquinas, artefactos, robots y software
inteligente. Ejemplo será el día en que un robot pueda tener una conducta
autárquica (libre) con respecto a su programador y realice un acto ilegal. ¿Habrá
que castigarle?, ¿otorgarle derechos de protección legal justa?
SEXTA GENERACIÓN
La sexta generación de derechos humanos si que será aplicable a seres humanos,
o no exactamente, porque será a seres trans - humanos y en un estado ulterior
(posterior) post-humano, o por utilizar una expresión mucho más viable,
personas con identidad genética-cognitiva-informacional alterada por la
modificación gano-nano-robo-tecno.
Se basan en la implementación de tecnologías y su uso diario como
herramientas para el desarrollo de la humanidad

23. LOS
STAKEHOLDERS
Grupos de personas o instituciones que se
encuentran directa o indirectamente involucrados con
las actividades, productos o servicios de una
organización, y tienen el potencial de influir
notablemente en su rendimiento

25. Indique todos los derechos humanos que se
han vulnerado.
Respecto a este caso, creemos que se han
vulnerado principalmente: El derecho a la
autodeterminación, derecho a la independencia
económica y política, derecho a la solución de
los problemas alimenticios, demográficos,
educativos y ecológicos, al medio ambiente, al
patrimonio común de la humanidad, al
desarrollo que permita una vida digna.
DESARROLLO DE CASOS
CASO CONGA

26. Precise en qué nivel de clasificación se
encuentran los derechos humanos que
fueron vulnerados.
Pertenecen a la Tercera Generación, es
decir los Derechos de Solidaridad o de
Los Pueblos.
A opinión del grupo qué conceptos de los temas abordados en
clase se presentan en el caso.
Pensamos que en este caso se presentan los conceptos como
ÉTICA, ya que por parte de los empresarios mineros, no se estaría
actuando con valores, al no considerar el perjuicio que se generaría
a la población. Otro concepto tratado es el de COMPROMISO
SOCIAL, el cual tampoco es tomado en cuenta por dicha minera,
pues no se compromete con el bienestar de su entorno social y
natural, ni mucho menos estaría actuando con RESPONSABILIDAD
SOCIAL EMPRESARIAL, al no realizar una gestión que disminuya los
impactos negativos del medio ambiente y la sociedad, dejando de
lado los DERECHOS HUMANOS de los pobladores, específicamente
los DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN o como su propio nombre
lo dice DERECHOS DE LOS PUEBLOS.

27. ANEXOS

28. ANEXOS

29. UNIDAD
I
• Aprendimos sobre responsabilidad social
hacia las Personas con Discapacidad
como sujetos de dignidad.
• También se realizó un trabajo de
aplicación (Entrevista a una persona con
discapacidad).
ENFOQUEDE
PERSONA DE LA
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
SEMANA 2

30. DISCAPACIDAD
Falta o limitación de alguna facultad física o mental que
imposibilita o dificulta.
Los derechos humanos,
como la dignidad humana,
la libertad personal y la
igualdad, propician la
disminución a la no
discriminación

31. BENEFICIOS DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL HACIA
LA DISCAPACIDAD

32. APLICACIÓN: ENTREVISTA A PERSONA DISCAPACITADA
DATOS PERSONALES
NOMBRE : G L G.
EDAD : 72 años.
NUMERO DE HERMANOS : 9 hermanos.
ESTADO CIVIL : Soltera.
DIRECCION DOMICILIO : Santo Dominguito.
PROCEDENCIA: Cajabamba.
DISTRITO : Cajabamba.
PROVINCIA : Cajabamba.
DEPARTAMENTO : Cajamarca.
OCUPACION : Ninguna.
NIÑEZ: G L G, nació en el distrito de
Cajabamba, ubicado en Cajamarca. Su
problema de discapacidad fue
adquirido, por lo que su niñez y
adolescencia transcurrieron
normalmente. Es la hija mayor, por lo
que desde pequeña tuvo que trabajar
y apoyar a sus padres y 9 hermanos.
ADOLESCENCIA: Siendo adolescente,
ella y su familia dejaron la ciudad de
Cajabamba para buscar progreso y
mejorar económicamente. Desde
entonces se establecieron en la
ciudad de Trujillo. Toda la familia se
apoyaba mutuamente para lograr
surgir y cada uno se esforzaba dando
lo mejor de sí en el trabajo.

33. ANEXOS

34. UNIDAD
I
• Se tocó el tema de Responsabilidad
Social enfocada al planeta, el aumento de
la contaminación y el riesgo de la salud y
la vida de la comunidad.
ENFOQUE DE
COMUNIDADDE LA
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
SEMANA 3

35. COMUNIDAD Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
Se requiere de estudios previos y proyectos
integrales que incluyan la participación de la
población y los procesos mediante los cuáles
éstas se puedan apropiar de ellos.

36. PLANETA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
La responsabilidad
social ambiental es el
compromiso que
adquieren las
compañías para
preservar y cuidar el
medio ambiente.

37. ANEXOS

38. UNIDAD
I
• Se efectuó la calendarización y
determinación de recursos del Plan de
Acción de Responsabilidad Social.
• Así como también se realizó la
presentación del PARS (Examen Parcial).
OBJETIVOS DEL PLAN
DE ACCIÓNDE
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
SEMANA 4

39. “PLAN DE ACCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
DIRIGIDO A LA COMUNIDAD DE NIÑOS NUEVO LIBERTAD – EL
PORVENIR”

40. ANEXOS

41. UNIDAD
II
• Se llevó a cabo el Plan de Acción de
Responsabilidad Social, el cual fue
monitoreado y asesorado por la docente.
TRABAJODE
CAMPO
SEMANA 5

42. Se aplicó el PLAN DE
ACCIÓN DE
RESPONSABILIDAD
EMPRESARIAL
“PLAN DE ACCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
DIRIGIDO A LA COMUNIDAD DE NIÑOS NUEVO LIBERTAD – EL
PORVENIR”

43. ANEXOS

45. UNIDAD
II
• Se trabajó de manera comparativa acerca
de los modelos de desarrollo sostenible y
desarrollo sustentable, definiendo y
diferenciando cada término.
DESARROLLO
SOSTENIBLE VS
DESARROLLO
SUSTENTABLE
SEMANA 6

46. DESARROLLO
SOSTENIBLE VS
SUSTENTABLE

47. ANEXOS

48. UNIDAD
II
• Se determinó el alcance al que se llegaba
con la aplicación de cada Plan de Acción.
• También se presentaron los resultados
obtenidos después de llevar a cabo el
PARS.
EVALUACIÓNDEL
IMPACTODEL
PLAN DE ACCIÓN
DE RS
SEMANA 7

49. El “PLAN DE ACCIÓN DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL
EMPRESARIAL DIRIGIDO A LA
COMUNIDAD DE NIÑOS NUEVO
LIBERTAD – EL PORVENIR”
permite un DESARROLLO
SUSTENTABLE

50. ANEXOS

51. UNIDAD
II
• Se realizó la sustentación y defensa de
cada Plan de Acción de Responsabilidad
Social.
EXAMEN FINAL
SEMANA 8

52. “PLAN DE ACCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL DIRIGIDO A LA COMUNIDAD DE NIÑOS NUEVO
LIBERTAD – EL PORVENIR”
PROPUESTA DE PLAN DE ACCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
DATOS PRELIMINARES
FACULTAD
Facultad de Ingeniería
CARRERA PROFESIONAL
Ingeniería Industrial.
TÍTULO DE INVESTIGACIÓN
“Plan de Acción de Responsabilidad Social Empresarial dirigido a la Comunidad de Niños Nuevo Libertad – El Porvenir”
AUTORES
Lavado Julca Eduardo Alfonso.
alavado17@gmail.com
Loayza Marino Evelyn Milagros.
evelyn_50_1@hotmail.com
Marín Alcántara Juan Carlos.
jc.marin.alcantara@gmail.com
Martínez Meregildo Leydi Marisol.
l.martinez1428@gmail.com
Marquina Romero Ángel Alfredo.
angel.chef@outlook.com
Mendoza Alegre Ángel Maurilio
angelmendozaalegre@gmail.com
ASESORES
Docente: Mg. Tania Valdivia Morales.
tania.valdivia@upn.pe
Representante de la Comunidad de Niños Nuevo Libertad: Lic. Sayra Gerónimo Vásquez.
sgeronimov@gmail.com
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Línea de Investigación
Responsabilidad Social Empresarial.

53. “PLAN DE ACCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL DIRIGIDO A LA COMUNIDAD DE NIÑOS NUEVO
LIBERTAD – EL PORVENIR”
Tema / Eje Temático
Show Navideño y Entrega de Regalos.
LOCALIZACIÓN
Institución donde se desarrollará el Proyecto:
Trabajo de Campo o Aplicación: Comunidad de Niños Nuevo Libertad, ubicada
en el Sector Víctor Raúl.
Tareas de Gabinete: Ingeniería Industrial.
Distrito, Provincia, Región:
Comunidad de Niños Nuevo Libertad.
Distrito El Porvenir, Provincia Trujillo, Región La Libertad.
Universidad Privada del Norte.
Distrito Trujillo, Provincia Trujillo, Región La Libertad.
RECURSOS
Humanos:
Autores del Plan de Acción de Responsabilidad Empresarial:
Lavado Julca Eduardo Alonso.
Loayza Marino Evelyn Milagros.
Marín Alcántara Juan Carlos.
Martínez Meregildo Leydi Marisol.
Marquina Romero Ángel Alfredo.
Mendoza Alegre Ángel Maurilio.
Asesores:
Docente: Mg. Tania Valdivia Morales.
Proveedores
Representaciones Yenny M&D E.I.R.L.
Jr. Balboa 1051 – Chicago – Trujillo.
Razza HNOS. S.R.L.
MZ E Lot 15 – 16 Parque Industrial – La Esperanza – Trujillo.
Ramiro Castillo Saavedra
Huamachuco.
Beneficiados del Plan de Acción:
Los beneficiados serán niños y niñas de edades entre 02 hasta 12 años. En total serán
15 niños y 11 niñas.
Materiales

54. ANEXOS

55. VIDEO

56. GRACIAS