Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Portafoleo jsgr final
1. • Curso: Responsabilidad Social
• Ciclo: I
• Alumno: Juan Stewart Garcia Regis
• Docente: Tania Guadalupe Valdivia Morales
Trujillo – Perú
2017
2. INTRODUCCION
• hoy en día las empresas en la sociedad, la manera en que interactúan y la
importancia que estas tienen ante los individuos pertenecientes a los
grupos cercanos a cualquier organización.
• Por tanto, considerando el contexto actual en el que nuestro país se
encuentra y teniendo una visión general de los que se ha dado una gran
importancia a que las empresas se integran a la responsabilidad social y
en conjunto lograr una conciencia en beneficio colectivo.
• También la organización como una instancia que contribuye a la
sustentabilidad de un país se considera en términos de una política de
gestión ambiental que tiene como finalidad preservar los recursos
naturales. Ello conlleva la disminución de los impactos negativos en el
ambiente (el uso de nuevas tecnologías, el ahorro de recursos naturales
agua y energía principalmente), así como la promoción e instrumentación
de una cultura ecológica en todos los niveles.
3. INDICE
• SILABO DEL CURSO RESPONSABILIDAD SOCIAL
• SEMANA 1 : FUNDAMENTOS DE RESPONSABILIDAD
• SEMANA 2: PERSONAS CON DISCAPACIDAD COMO SUJETOS DE
DIGNIDAD. ENFOQUE DE PERSONA
• SEMANA 3: ENFOQUE DE COMUNIDAD Y PLANETA
• SEMANA 4 : EXAMEN PARCIAL
• SEMANA 5 : APLICACION DE PLAN DE ACCION
• SEMANA 6 : DESARROLLO SOSTENIBLE VS SUSTENTABILIDAD
• SEMANA 7 : ELABORACION DE PORTAFOLIO
• SEMANA 8 : EXPOSICION FINAL Y PRESENTACION DE TRABAJO FINAL
• ANEXOS
4. EXPERIENCIA PERSONAL
• MI EXPERIENCIA EN ESTE CURSO HA SIDO RECONFORTABLE
AL PODER FORTALECER ASPECTOS QUE POCO SE PRACTICA
EN NUESTRA SOCIEDAD COMO ES LA RESPONSABILIDAD
SOCIAL, POR ELLO ESTE CURSO LO ORIENTE A MI
EXPERIENCIA EN EL TRABAJO HACIENDO QUE MI EMPRESA
MIRE O TENGA EN CUENTA LA RESPONSABILIDAD QUE
TIENE SOBRE EL CIRCULO DE CLIENTES DIRECTOS O
INDIRECTOS QUE CONTRATAN O CONSUMEN SUS
PRODUCTOS.
• TENGO QUE MANIFESTAR TAMBIEN QUE ESTE CURSO ME
AYUDO EN MI FORMACION COMO FUTURO INGENIERO CIVIL
DONDE ENTIENDO PERFECTAMENTE LA RESPONSABILIDAD
CON EL MEDIO AMBIENTE.
15. COMENTARIO:
* Se dio a conocer la importancia del curso en las diferentes ramas de la
ciencia tal como el derecho y las leyes que amparan a las personas con
discapacidad y leyes involucradas universalmente teniendo la visita de un
especialista en esta materia.
17. Al término de la sesión el estudiante desarrolla casos relacionados a los temas
estudiados como ética, moral, responsabilidad social, dignidad humana, compromiso
social y derechos humanos; a través del trabajo grupal para luego sustentarlo en
plenario teniendo en cuenta coherencia con lo estudiado en clase.
LOGRO DE LA SESIÓN
18.
19. Analiza el vídeo
INTRODUCCIÓN A LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
• Describa las diferentes realidades problemáticas en el
Perú como parte de la irresponsabilidad social, según
el vídeo.
• Elige una situación y ¿qué habrías hecho tú, ante una
situación problemática?.
• ¿Qué acciones de solución se han venido dando?
https://www.youtube.com/watch?v=Sd1daPI4XWs
21. M O R A L
Conjunto de normas o
costumbres que rigen la
conducta de una persona
que pueda considerarse
buena.
Pretende regular el
comportamiento
individual-colectivo en
relación con el bien.
• Es asociado con el obrar bien.
• La moral es relativa:
No será la misma en cada parte del
mundo.
Está condicionada de acuerdo a la
cultura en la que se manifieste.
Ejemplo:
En una parte del mundo se le considere moral castigar a
alguien severamente por un robo, pero en del otro lado,
se consideraría un atentado a los derechos humanos.
ÉTICA
Es la integración de una
serie de reglas de buena
conducta, se puede definir
también como la ciencia
del comportamiento moral.
Son los valores y las
creencias de un individuo.
22. ¿Qué es obrar bien?
ÉTICA Proporciona ejemplos (2) MORAL Proporciona ejemplos (2)
23. Forma de actuar de
una persona, el
comportamiento que
emplea un individuo
para hacer las
cosas.
En este sentido, es
una predisposición
aprendida a
responder de un
modo consistente a
un objeto social.
ACTITUD
24. Implica cualidades de
excelencia y grandeza.
La dignidad deriva del respeto
debido a uno mismo y a los
demás como seres humanos.
Es un valor intrínseco, puesto
que no depende de factores
externos.
La persona digna se distingue y
destaca entre los demás y
merece a un cierto tipo de trato.
Es involucrarse voluntariamente y
profundamente con el bienestar de la
humanidad en general. Una persona que
pone en práctica esta actitud es capaz de
superar la indiferencia y el individualismo.
Es una actitud que se manifiesta no
solamente en las personas, sino también
en las instituciones (EL ESTADO, LAS
EMPRESAS, LAS IGLESIAS, LAS
ESCUELAS, ETC.), que deben
comprometerse por el bienestar de su
entorno natural y social, y apoyar los
esfuerzos de las personas y los grupos
que trabajen por ese objetivo.
25. RESPONSABILIDAD SOCIAL
Acción voluntaria. Aquel compromiso,
obligación y deber que poseen los
individuos o miembros de una
sociedad o empresa, de contribuir para
una sociedad más justa y por proteger
la vida y el ambiente.
Es llevada con el fin de adoptar
estrategias y hábitos que permitan
disminuir los impactos negativos
que puedan ocasionar a la
sociedad y al medio ambiente.
26. .
Responsabilidad Social Corporativa
Aspectos medioambientales o sociales
que componen una empresa. Se realiza
programas sociales que logran alcanzar
beneficios útiles para la comunidad y la
propia empresa, mejorando la calidad de
los individuos que laboran en la empresa
y viven en la comunidad.
Responsabilidad Social Empresarial
Gestión ética, transparente y legal por
parte de las empresas u organizaciones
con el fin de disminuir los impactos
negativos del medio ambiente y la
sociedad.
Responsabilidad Social Universitaria
La universidad no solo tiene como
objetivo formar excelentes y reconocidos
profesionales sino individuos
comprometidos con el desarrollo del país
y de la comunidad.
Responsabilidad Social Ambiental
Diferentes programas o planificaciones
que adopta la empresa para preservar o
salvaguardar la naturaleza en conjunto y
a sus futuras generaciones. Se están
optando estrategias que reduzcan el
impacto ambiental y poseen como
objetivo principal la sustentabilidad
27.
28. HISTORIA
Promulgación de la carta
Magna de INGLATRERRA
1215
En el mismo Inglaterra 1928
se promulga la petición de
derechos en Inglaterra.
En 1689 tras extinguirse el
poder monárquico, se
constituye promulga la
declaración de Derechos
Humanos en Estados
Unidos.
En Francia 1789 fueron los
antecedentes más importantes
para el reconocimiento de
Derechos Humanos que fueron
incluidos en Inglaterra, Estados
unidos y Francia
En 1918 al finalizar la primera
guerra mundial se creó la
sociedad de naciones pero no
logró preservar la paz; ya recién
en 1945 al terminar la segunda
guerra mundial se transformaría
en la ONU.
29. ¿ QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?
• Los derechos humanos
constituyen la expresión
jurídica de un proceso en curso
para proteger, respetar y
garantizar una vida digna.
• Conjunto de principios,
derechos, facultades y
condiciones inherentes al ser
humano, que le permite
alcanzar sus proyectos de vida
con dignidad.
30. CARACTERÍSTICAS
Universales:
Se deben reconocer a TODOS los seres humanos. Son exigencias mínimas que se
deben garantizar en reconocimiento de su condición de humanos.
Prioritarios:
Al entrar en conflicto con otros derechos, tienen que ser protegidos de una forma
prioritaria.
Innegociables:
Ninguna sociedad debe negar la protección de estos derechos a sus miembros.
Todas las sociedades tienen que contribuir en el contexto mundial para lograr que
se respeten los derechos de todas las personas, sea cual fuere la sociedad
concreta a la que pertenezcan.
31. Inherente:
Son indesligables respecto de todo ser humano. Todo ser humano de serlo es
titular de derechos que el Estado no puede arrebatarle arbitrariamente.
Límite al ejercicio del poder:
Limitaciones para quienes ejercen el poder. Se ejerce el poder respetando estos
derechos.
Nadie puede invadir arbitrariamente la esfera de los derechos humanos.
Irreversible:
Una vez reconocido queda integrado al elenco pre-existente y no puede ser
suprimido posteriormente.
32. CLASIFICACIÓN
Primera Generación
Derechos Civiles:
La vida.
La integridad personal.
La libertad personal.
Las garantías judiciales.
La libertad de opinión y expresión.
De reunión, entre otros Derechos
Fundamentales que se encuentran
amparados en nuestra Constitución
Política del Perú
Segunda Generación
Derechos Sociales:
Derecho al trabajo y a su libre elección.
Derecho a la protección de la maternidad y la
infancia.
Derechos Económicos
Derecho a una remuneración equitativa y
satisfactoria.
Derecho a un nivel de vida adecuado.
Derechos Políticos
Derecho a la nacionalidad.
Derecho a participar de la vida cívica del
país.
Derechos Culturales
Derecho de participar en la vida cultural de la
comunidad.
Derecho a la educación
Tercera Generación
Derechos de Solidaridad:
Surgen como consecuencia de la especificidad de las circunstancias históricas actuales, y
responden ante todo al valor solidaridad, el derecho de autodeterminación de los pueblos, el
derecho al desarrollo, el derecho al medio ambiente sano, y el derecho a la paz.
33. CUARTA GENERACIÓN
La cuarta generación de derechos humanos no es estrictamente conferida
o atribuible a seres humanos, sino que son los derechos de los animales
no-humanos. Ejemplos son la conservación de especies en peligro de
extinción y trato ético a animales no-humanos.
QUINTA GENERACIÓN
La quinta generación de derechos humanos tampoco será estrictamente
extensible a seres humanos, sino a maquinas, artefactos, robots y
software inteligente. Ejemplo será el día en que un robot pueda tener
una conducta autárquica (libre) con respecto a su programador y
realice un acto ilegal. ¿Habrá que castigarle?, ¿otorgarle derechos
de protección legal justa?
SEXTA GENERACIÓN
La sexta generación de derechos humanos si que será aplicable a seres
humanos, o no exactamente, porque será a seres trans - humanos y en
un estado ulterior (posterior) post-humano, o por utilizar una expresión
mucho más viable, personas con identidad genética-cognitiva-
informacional alterada por la modificación gano-nano-robo-tecno.
Se basan en la implementación de tecnologías y su uso diario como
herramientas para el desarrollo de la humanidad
34. IMPORTANCIA
Protegen a todas las
personas
Reflejan los estándares mínimos
necesarios para que las
personas puedan vivir con
dignidad.
Brindan a las personas el
derecho de escoger cómo
quieren vivir, cómo expresarse y
qué clase de gobierno quieren
apoyar, entre otros aspectos. Son respetados
internacionalmente
Los derechos humanos están
recopilados de forma específica
en la Declaración Universal de
Derechos Humanos y deben ser
respetados por todas las naciones
en el mundo. Esto es fundamental
ya que permite proteger a las
personas de todo tipo de abuso,
trato desigual o discriminación.
35. Brindan garantías ante la
justicia a todas las personas
Todas las personas tienen derecho a
un juicio justo frente a un tribunal
independiente e imparcial en el caso
de haber sido acusados de cometer
algún crimen u ofensa contra
cualquier ley. Esto también brinda
derechos y obligaciones a la persona
que está siendo juzgada.
Protegen la libertad de religión
Las creencias y pensamientos
religiosos de todos los individuos no
deben ser cuestionados, ni prohibidos
ni ridiculizados.
De acuerdo al artículo 18 de la
Declaración Internacional de
Derechos Humanos, esto incluye la
libertad de pensamiento y conciencia
y de poder expresar y manifestar sus
creencias de forma individual o en
comunidad, de manera pública o
privada.
36. Entregan protección a los
sectores vulnerables.
La Declaración Internacional de
Derechos Humanos establece que
ninguna persona debe ser sometida a
tratos injustos o inhumanos, que
todos los seres humanos nacen libres
e iguales en dignidad y derechos,
como el derecho a la vida, a la
seguridad y a la libertad.
Los derechos humanos no
pueden ser retirados
A ninguna persona-
independientemente de su
condición o acciones- se le
pueden quitar sus Derechos
Humanos. Ninguna persona,
estado o grupo tiene la facultad
de realizar esto.
37. Un comité internacional puede
intervenir en denuncias de abusos
y/o violaciones de Derechos
Humanos
La influencia de los Derechos Humanos es
tan importante que un individuo o un grupo
de personas puede elevar una queja a las
Naciones Unidas, denunciando la violación
a los derechos humanos, que debe ser
revisada e investigada por el comité
pertinente
Aseguran la democracia
Una democracia funcional, que se
acomoda a la diversidad de opiniones y
personas, tiene mucha relación con los
derechos humanos. Para evitar que el
poder se concentre en manos de unas
pocas personas y con esto surjan abusos y
atropellos, el sistema democrático es la
mejor opción.
38. CORTE INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS – SAN
JOSÉ DE COSTA RICA
Órgano jurisdiccional por la Convención americana de Derechos Humanos. Dicha convención
atribuye a la Corte una doble competencia.
• Competencia Consultiva: La consulta puede versar sobre la Convención Americana y otros
tratados concernientes a la protección de Derechos Humanos en los Estados Americanos, o
sobre la compatibilidad entre las leyes internas y tales instrumentos internacionales. Pueden
solicitar opinión consultiva los Estados y los órganos de la OEA.
• Competencia Contenciosa: La Corte está facultada para decidir con carácter obligatorio los
casos que le sean sometidos sobre la interpretación y aplicación de la convención.
40. LOS STAKEHOLDERS
• Los Stakeholders son grupos de personas o instituciones que se encuentran
directa o indirectamente involucrados con las actividades, productos o servicios de
una organización, y tienen el potencial de influir notablemente en su rendimiento
41. QUIENES SON LOS STAKEHOLDERS?
Empresa
Gerencia
Empleados
Accionistas
Instituciones
financieras
Aseguradoras
Prensa/Medias
Vecinos
Proveedores
Subproveedores Sub-Contratista
ONGs
Universidades
Consultores
Certificadores
Sindicados
Familias
Asociaciones
Empresariales
Gubierno
Nacional
Comunidades
locales
Organisaciones
Internacionales
Generaciones
Futuras
El Medio Ambiente
Medio
Ambientales
Animales
Consumidores
Consejo de
Administración
Clientes
Usarios
Derechos humanos
42. ¿QUIÉNES SON LAS PARTES INTERESADAS?
• Las partes interesadas son aquellos que,
directa o indirectamente son influenciados o
ejercen influencia sobre el proyecto.
• Estas partes pueden ser individuos que están
a favor o en contra del proyecto.
54. ELABORACIÓN DE PORTAFOLIO DIGITAL
Responsabilidad Social
• Carátula
• Introducción
• Índice de contenido
• Experiencia personal obtenido del curso.
• Sílabo del curso
• Rúbricas (3)
• Portada de semana 1 (nombre, comentario y ppt)
• Portada de semana 2 -8
• Portada 8 (plan de acción)
• Anexos: Fotos de actividades trabajadas en aula y campo
• Brochure Digital de Responsabilidad Social
56. Plan de Acción de Responsabilidad Social Dirigido al Medio Ambiente “Para
concientizar el buen cuidado de la playa de Huanchaco – Trujillo”
RESPONSABILIDAD SOCIAL
57. • Autor(es):
•
• GARCIA RAMOS, ROLANDO
• GARCIA REGIS, JUAN STEWART
• GOMEZ BAZAN, JOHN WILLYS
• CHAVEZ RUIZ, RICARDO
• INCISO CARDENAS, MARCO RUBEN
• JIMENEZ MANTILLA, JULIO CESAR
•
•
•
• Docente:
• MAGISTER. TANIA VALDIVIA
•
• Trujillo – Perú
• 2017
58. RECURSOS
• Humanos.
• RESPONSABLES DE PROYECTOS
• ASESORA
• Materiales.
• Bolsas de plástico
• Afiches de publicidad
• Guantes
• Mascarillas
• Servicios.
• Transporte
• Imprenta
61. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD AG
OST
O
SEPTIEMBRE OCTUBRE
4 1 2 3 4 1 2
FORMACION DE
EQUIPO DE
PROYECTO
X
PLANIFICACION –
ORGANIZACIÓN
X X
VISITA CAMPO X
DEFINICION DE
TEMA
X X
COMPRAS X
ELABORACION DE
ACTIVIDAD
X X X
APLICACIÓN X
ELABORACION DE
INFORME
X X X X X X
PRESENTACION Y
SUSTENTACION DE
PROYECTO
X
62. REALIDAD PROBLEMÁTICA
• Digesa, de las 244 playas evaluadas a nivel nacional, solo 62 son
consideradas como aptas para los bañistas.
• En la libertad de 27 playas evaluadas solo 6 están aptas (Acuario,
Delfín, Silencio, Acapulco, en Moche y Salaverry Norte y Salaverry
Sur).
• ONG VIDA la playa de Huanchaco está en el puesto 16 de las más
contaminadas a nivel nacional.
• los niveles de coliformes superan los 1600,
63. JUSTIFICACIÓN
• como estudiantes y futuros profesionales tenemos la obligación de
realizar proyectos en beneficio de nuestra población, depende de
nosotros empezar a cambiar ciertos comportamientos, los mismos
que afectan a nuestro balneario y seres vivos que habitan en el
lugar, por ende nos estaríamos formando no solo para lograr
objetivos individuales, sino también lograr objetivos colectivos.
64. OBJETIVOS
Objetivo General
• Aplicar un plan de acción para la
limpieza de la playa de Huanchaco –
Trujillo.
Objetivos Específicos
• • Realizar una limpieza de amplias
secciones de la playa de Huanchaco,
utilizando voluntarios.
• Iniciar una inducción de limpieza de
playas en la población.
• Dar a conocer a la población que una
playa limpia es salud para todos, un
mejor recurso económico para el
turismo, y que la limpieza de las
playas es un logro posible si todos los
ciudadanos lo realizan voluntaria y
simultáneamente en un esfuerzo
conjunto.
65. MARCO TEÓRICO
Bases teóricas
• La contaminación ambiental no es algo del siglo XXI, siempre ha existido, pues es
parte fundamental de la naturaleza.
• Existen muchos agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como
plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petróleo, o las
radiaciones ionizantes.
MARCO LEGAL NACIONAL:
• Constitución Política del Perú, 1993
• Ley N° 28611, Ley General del Ambiente
• Ley Nº 27314, Ley General de Residuos Sólidos – Modificada por D.S Nº 1065
• D.S Nº 012-2009-MINAM, Política Nacional del Ambiente
• D.S. N°014-2011-MINAM, Plan Nacional de Acción Ambiental - PLANAA PERÚ:
2011-2021
66. POBLACIÓN- MUESTRA
Técnicas e instrumentos de
recolección de datos
• Se hizo una Encuesta: Se realizó a 60
personas entre pobladores de la zona,
turistas locales, nacionales y
extranjeros.
Métodos y procedimientos de análisis
de datos
• Posteriormente a la Encuesta se
realizó un cuadro con los resultados
obtenidos.
72. ENCUESTA SOBRE LA CONTAMINACIÓN DEL BALNEARIO DE HUANCHACO
ESTA ENCUESTA SE REALIZÓ A 60 PERSONAS(CADA RESPONSABLE DEL PROYECTO ENCUESTÓ A 10 PERSONAS CADA UNO)
PREGUNTAS RESPUESTAS RESPUESTAS
SEXO DE LA PERSONA ENCUESTADA
HOMBRE MUJER
1) ¿Cómo califica el nivel de limpieza del balneario de Huanchaco,
Trujillo?
Excelente.
2 8
Regular. 2
Malo. 4
Muy malo. 4
2) ¿Cree usted que son suficientes los contenedores de basura
que hay en el balneario?
Si 0
No 10
3). ¿Te afecta la contaminación del balneario?
Nunca.
A veces. 1
Casi siempre. 7
Siempre. 2
4) ¿Hay peligros de enfermedades?
Si 10
No 0
5) ¿Quiénes son los mayores contaminadores?
Los Visitantes. 2
Los Pobladores de la Zona. 2
Los Animales. 0
Todas la anteriores. 6
6) ¿Has visto alguna iniciativa de las autoridades para la limpieza
del balneario?
Si 1
No 9
7) ¿Estaría dispuesto a participar de una campaña de Limpieza y
Recolección de basura del balneario Huanchaco?
Si 1
No 9
EJEMPLO DE RESUMEN DE INFORMACIÓN POR
CADA ENCUESTADOR (6) – 60 ECUESTAS
