1. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
RONCALLO OROZCO FABIÁN DAVID
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
INGENIERA DE SISTEMAS
MAICAO
2014

2. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
RONCALLO OROZCO FABIÁN DAVID
Estrategia de aprendizaje autónomo
Otilia pitre
I semestre
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
INGENIERA DE SISTEMAS
MAICAO
2014

3. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL CAMBIO ACADÉMICO
El presente ensayo tiene como fin dar a conocer la importancia de las estrategias
utilizadas por los estudiantes al momento de intentar recibir la formación que el
docente esta dispuesto a transmitir de sus conocimientos, de tal modo cada
aprendizaje tiene una modalidad diferente pero todo opta a un enseñanza activa
para instruirse, es decir que el aprendizaje para que sea verdadero debe ser
significativo y permanente.
Podemos decir que el aprendizaje significativo nos enseña a ser un alumno más
activo y más competente para alcanzar un propósito o una meta. Señalando lo
que postula ROCIÓ QUESADA (2009) donde define ¿crees que todo lo que
estudiaste lo aprendiste? De ser así no se le hubiera olvidado con el paso de los
días, eso es uno de los tema que debemos tener presente nosotros los alumnos,
porque uno para aprender tiene que practicar y aplicar lo aprendido. así genera
más conocimiento más experiencia y te queda para toda la vida como lo que
refiere ROCIO QUESADA uno tiene que aprender y no memorizar porque lo que
aprende no se te olvida mientras que lo que se memoriza, se olvida muy rápido y
esto no genera un aprendizaje significativo.
En este orden de idea se puede detallar que al utilizar todas las herramientas
necesarias, se puede crear un correcto estilo para adquirir suficientes
conocimientos de manera que podamos darle sentido propio y no
necesariamente para los demás, el ser humano desde su inicio esta es constante
aprendizaje puesto que adquiere más conocimientos a través de la motivación
atención y trabajo constante de si mismo para elaborar su propia idea.

4. Por otra parte existe varios métodos de aprender para luego aplicar, por lo tanto
hay que tener encuentra que el aprendizaje no se trata de cantidad si no de
calidad, porque el aprendizaje debe ser individualizado y autónomo para que se
pueda alcanzar los logros trazados que vamos generando en el día a día y así
tener estrategias y habilidades que nos permitan seguir avanzando.
De igual manera GANE (1987) señala que las estrategias son las capacidades
internamente organizadas de las cuales hace uso del estudiante para guiar su
propia atención al aprendizaje, recuerdo y pensamiento. El estudiante utiliza una
estrategia cuando presta atención a varias característica de lo que está
adquiriendo para seleccionar y emplear una clave sobre lo que aprende y otra
estrategia para recuperarlo, lo más importante es que genere más habilidad para
pensar acerca de lo que aprendió para solucionar los problemas.
Por otra parte es necesario buscar varias estrategia para aprender a su propio
ritmo y estilo para lograr estar involucrado en lo que se está dando y lo que
quiere aprender, así adquirir más conocimientos y experiencias que sean
ajustables en todos los espacios y en lo que vivimos diariamente ya que nos
proporciona libertad y capacidad de desarrollar habilidades frente a lo que
experimentamos.
En conclusión, existen muchos métodos para aprender y aplicar sin embargo
hay que tener en cuenta que el conocimiento es amplio y que existen técnicas de
aprendizaje natural de los cuales tenemos acceso en nuestra cotidianidad y que
todo lo que experimentamos en nuestra vida es un aprendizaje constante, en lo
cual tenemos la responsabilidad de adquirir y aplicarlos en nuestras vidas.

5. Bibliografía
Retamal,Gonzalo.estrategia de aprendizaje.
http://www.leonismoargentino.com.ar/INST229.htm.
Gagné, R. M. (1987). The Idea of Schema. AECT paper. ERIC clearinghouse. ED
285 536. Gagné, R. M, Leslie J. Briggs, and Walter W. Wager