Importancia del uso de las técnicas o estrategias de aprendizaje Lo que nos lleva a relacionarse las Técnicas de aprendizaje como docente, es el hecho de que es evidente que los estudiantes tienen la necesidad de aprender a aprender. Lo hacen pero muy a su manera porque comúnmente no saben lo que se espera de ellos.los docentes debemos ser claros. Saber que cosa se espera de si mismos, ponerse metas y retos para que se autoevalúen. ¿qué pretendo?, ¿qué quiero aprehender?, ¿para qué?, ¿por qué?, etc.. A veces por estudiar ellos únicamente se sientan delante del libro o de las tareas y memorizan sin comprender ni razonar. Realmente estudiar es el acto de dominar unas destrezas, habilidades y técnicas que se aprenden por medio de ejercicios y que permitirán al alumno llegar al objetivo propuesto en los planes de estudio, con completa superación, lo que quiere decir que si estudiaron bien.

1. IESFROSUR
NOMBRE DE LA MAESTRA
MARÍA ISABEL PÉREZ SANTELIZ
DOCTOR:
JOSUÉ OMAR
ENSAYO
Importancia del uso de las técnicas o estrategias de
aprendizaje
FRONTERA COMALAPA, CHIAPAS. A 09 DE
SEPTIEMBRE DE 2015

2. Importancia del uso de las técnicas o estrategias de aprendizaje
Lo que nos lleva a relacionarse las Técnicas de aprendizaje como docente,
es el hecho de que es evidente que los estudiantes tienen la necesidad de
aprender a aprender. Lo hacen pero muy a su manera porque comúnmente no
saben lo que se espera de ellos.los docentes debemos ser claros. Saber que
cosa se espera de si mismos, ponerse metas y retos para que se autoevalúen.
¿qué pretendo?, ¿qué quiero aprehender?, ¿para qué?, ¿por qué?, etc.. A veces
por estudiar ellos únicamente se sientan delante del libro o de las tareas y
memorizan sin comprender ni razonar. Realmente estudiar es el acto de dominar
unas destrezas, habilidades y técnicas que se aprenden por medio de ejercicios y
que permitirán al alumno llegar al objetivo propuesto en los planes de estudio, con
completa superación, lo que quiere decir que si estudiaron bien.
Cada persona necesita una estrategia de aprendizaje diferente. Howard Gardner
toma en cuenta las inteligencias múltiples que define como “la capacidad de
resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más
culturas”. De acuerdo con Gardner, hay muchas maneras de hacer esto y no sólo
por medio de la inteligencia matemáticas y lingüísticas. Gardner cree que el
propósito de la escuela “debería de ser desarrollar todas las inteligencias y ayudar
a las personas a alcanzar metas que sean apropiadas para su inteligencia (la cual
tengan más desarrollada). Las personas que son ayudadas para hacer esto, el
cree que van a ser más comprometidas y competentes, por lo tanto, más
inclinadas a servir a la sociedad de una manera constructiva.”
Dependiendo de sus características personales, habilidades y aptitudes,
las estrategias determinan las técnicas de estudio más adecuadas. Considero que
alumnado debe desarrollar por sí mismo sus propias estrategias de aprendizaje y
técnicas de estudio? ¿O por el contrario, debe ser dirigido y previamente

3. diseñado?
Los mediadores del aprendizaje debemos presentar un abanico de
opciones, también debemos permitir que en ese abanico aparezcan varillas
nuevas y también que el alumno realice combinaciones de las varillas con las que
cuenta. Posteriormente el alumno tiene que poner en marcha sus estrategias de
metacognición para seleccionar aquellas estrategias que les son significativas a
ellos.
En ocasiones se nota cómo alumnos que necesitan las capacidades de
aprendizaje no consiguen resultados académicamente satisfactorios, y esto se
debe a que no tienen organización y porque desconocen técnicas y recursos que
puedan facilitarles el trabajo y el estudio de sus diversas asignaturas.
La cuestión del fracaso escolar es preocupante, más aún si el docente incita
a hacerlo, pues debiera tener la capacidad de apoyar al alumno en el aprendizaje
y no de serle carga. Muchos alumnos que tienen problemas de aprendizaje porque
no tienen unos hábitos de estudio correctos.
Por lo anterior es importante trabajar las Técnicas de aprendizaje para dar
sugerencias a los alumnos el dato y así ellos puedan evaluarse a sí mismos y
comprueben qué saben y para proporcionaros ciertas enseñanzas, como pueden
ser el programar su tiempo de trabajo, organizar sus materiales, enseñar a leer
(con atención y comprendiendo lo que leen), tomar apuntes de manera correcta y
resumir los mismos para que luego la memorización sea menos difícil.
Por tanto, diríamos que el objetivo de la labor docente es que los docentes
aprendamos a enseñar y todos aprendamos a aprender. De esta forma el
ambiente áulico mejorará y la capacidad de almacenar más información se
desarrollará. Es, en conclusión, más importante entender lo que se estudia más
que memorizarlo . Saber estudiar implica que sabemos pensar, razonar, observar,

4. concentrarse, organizarse, ser capaz de analizar. Podremos aprender a ser
eficientes.
Las técnicas pedagógicas son un excelente elemento a utilizar en el proceso
enseñanza aprendizaje, ya que utilizando estas herramientas, los participante s se
sienten parte integral del proceso y donde todos en conjunto construyen un
conocimiento generalizado.
Es bueno saber que existan distintos modelos y/o técnicas didácticas de
aprendizaje que permiten ser empleada y/o utilizada en un momento determinado,
dependiendo del los factores que sean favorables para el buen desempeño del
proceso, puesto que hay una gama de técnicas, ello permite aplicarlo conforme a
la necesidad y los recursos de que disponemos.
El poder construir conocimiento entre todos nos aporta muchas ventajas, ya que
cada ser humano tiene ideas y pensamientos diferentes y cuando utilizamos
técnicas didácticas en el proceso de enseñanza estos pensamientos e ideas
fluyen por medio a la participación colectiva y/o individualizada del conjunto en
general.
La conclusión final a la he llegado es que la utilización de técnicas didácticas para
el proceso enseñanza aprendizaje son sumamente importantes, debido a que los
participantes aprenden mucho más cuando un gran número del grupo participa
aportando conocimiento generalizado.
Por lo tanto, se puede definir a la estrategia de aprendizaje como lo
siguiente:
Es el proceso por el cual el alumno elige, observa, piensa y aplica los
procedimientos a elegir para conseguir un fin.
Para que una estrategia se produzca se requiere de un listado o
planificación de técnicas dirigidas a un objetivo. Pensando en dicho objetivo
conviene amoldarlo a las situaciones especiales de cada alumno, situación etc...

5. Es interesante observar la similitud entre las técnicas de estudio y las
estrategias de aprendizaje, sin embargo son cosas distintas.
Las estrategias de aprendizaje son las encargadas de guiar, de ayudar, de
construir el modo de aprender, y las técnicas de estudio son las encargadas de
realizar estas estrategias mediante procedimientos concretos para cada una.
Estas deben de completarse de una forma lo más individual posible para
ajustarnos a cada caso de cada alumno. Valorando sobretodo su propia expresión
de aprendizaje unida a las nuevas técnicas y estrategias que irá aprendiendo de
las que ya poseía. El esfuerzo como siempre será determinante por ambas partes,
no solo del alumno. Creando una ejercicio de ambos.