No Aplica

1. PASO 4 - PROPUESTA DE SOLUCIÓN INTEGRAL
Integrantes:
Fader José Beltrán Ramos
Mónica Alejandra Portillo Escobar
Grupo:
522005_2
Tutor:
Juan Alexander Triviño Quiceno
Calidad Equidad e Inclusión
Maestría en Educación
Julio 21 de 2023

2. CONTEXTO
En Colombia la educación es un derecho fundamental y un
servicio público consagrado en la Constitución Política, que se
ofrece en los niveles de preescolar, básica y media a la
población que se encuentra en el territorio nacional, incluyendo
la población migrante. De acuerdo con el MEN (2022) la
mayoría de las personas migrantes y refugiadas en Colombia
provienen de Venezuela, situación que ha implicado el diseño e
implementación de diversas estrategias de acceso, acogida,
permanencia y calidad para que los niños, niñas y adolescentes
provenientes de ese país gocen de la garantía al derecho a la
educación sin discriminación.

3. DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN
La presente propuesta tiene como población los
estudiantes del Centro Educativo Rural El
Zumbido sede Tres Esquinas ubicada en el
municipio de San Pedro de Urabá - Antioquia. La
sede educativa se ubica en la Vereda Tres
Esquinas y cuenta con una matrícula en 2022 de
27 estudiantes distribuidos desde grado
preescolar hasta grado quinto, cuya edad
comprende entre los 5 y 13 años. Las familias de
la comunidad se caracterizan por pertenecer al
estrato 1 y por dedicarse a las actividades de
agricultura.

4. IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Producto de las dinámicas migratorias de población
venezolana en Colombia, en marzo del año 2022 se
matricularon en la sede educativa tres niñas venezolanas
migrantes, dos en grado 3° y una en grado 4°. Ante este
hecho inusual, durante las actividades académicas se
empezaron a evidenciar actitudes de exclusión y
discriminación por parte de algunos estudiantes de la
propia escuela, quienes en las clases se negaban a
trabajar de manera colaborativa (indispensable en aula
multigrado) con las niñas extranjeras, socializaban poco
con ellas y sumado a ello las familias de las nuevas
estudiantes presentaban diferentes necesidades
socioeconómicas por el hecho de ser migrantes.

5. DESCRIPCIÓN PROPUESTA DE SOLUCIÓN
La propuesta de solución se enfoca en promover la inclusión, la
equidad y el reconocimiento a la diversidad cultural a través de un
plan de acción integral que incluye la sensibilización y capacitación de
los maestros y padres de familias, la creación de espacios para el
diálogo y la reflexión con los estudiantes apoyado con la
psicoorientadora, el diseño de actividades curriculares que integren la
diversidad cultural y fomenten la colaboración, así como la provisión
de apoyo socioeconómico a las familias de las niñas migrantes.

6. ELEMENTOS DE SOLUCIÓN
Espacios de reflexión
y comunicación
con estudiantes
Actividades curriculares
con los estudiantes
Acompañamiento a
las familias
Vinculación de padres de
familia y comunidad
Sensibilización y
fortalecimiento de valores
Inclusión, equidad, bienestar y
permanencia

7. OBJETIVO
Fomentar la inclusión y la convivencia en la escuela,
promoviendo una educación intercultural y equitativa
que permita a las niñas extranjeras migrantes sentirse
acogidas y valoradas.

8. ESTRUCTURA DEL DISEÑO
Caracterización de la
problemática de
estudiantes que no
trabajan de manera
colaborativa y
socializan poco con
las niñas migrantes.
Identificación de las
necesidades de las
niñas migrantes, sus
familias y los
recursos disponibles
en la escuela.
Diseño y
planificación del plan
de acción mediante
trabajo conjunto
entre docentes y la
profesional
psicoorientadora.
Implementación de
actividades que
vinculen a los
estudiantes, padres
de familia y personal
de la escuela para
fortalecer la inclusión
y la convivencia.
Monitoreo y ajuste
continuo del proceso
para lograr que las
estudiantes
migrantes y sus
familias se sientan
acogidas y
valoradas.

9. Capacitación a los docentes
en temas de inclusión y
sensibilización a los padres
de familias para la acogida
de las familias migrantes de
Venezuela.
Creación de espacios con los
estudiantes donde se abran
momentos de diálogo y
reflexión para promover la
inclusión, la empatía, el
respeto y la convivencia
pacífica para con sus
compañeros.
ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN
Proporcionar apoyo
socioeconómico entre todos
los miembros de la
comunidad educativa a las
familias de las niñas
migrantes para mejorar su
calidad de vida y que se
sientan acogidas y
valoradas.
Diseño e implementación de
actividades curriculares con
los estudiantes que integren
la diversidad cultural y
fomenten la colaboración y
el trabajo en equipo

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