Tendencias en innovación educativa en las universidades

Faraón Llorens, junio de 2012
tendencias en
innovación
educativa en las
universidades
Faraón Llorens
24 de noviembre de 2017

Faraón Llorens, junio de 2012Faraón Llorens, noviembre 2017
tendencias innovación educativa
para abrir boca …
“No me veo legitimado para dar ningún recado a nadie”
José Luís Aranguren
“… lo siento; después de muchos, muchísimos años de tratar de enseñar y
tratar todo tipo de métodos diferentes, realmente no sé cómo hacerlo …”
Richard Feynman

para abrir boca …
"También me explicó que la de escritor era una profesión que se tenía que
aprender pero que era imposible enseñar.
«El que no entiende ese principio más vale que se dedique a otra cosa,
que en este mundo hay mucho que hacer. »"
Carlos Ruiz Zafón
El Laberinto de los Espíritus
profesor

Faraón Llorens, noviembre 2017
tendencias en
innovación
educativa
en las universidades

investigar e innovar
innovación
versus
investigación

explorar y explotar
explo arr
t

innovación
para ser aceptadas, las innovaciones deben aportar ventajas,
suficientes como para que valga la pena efectuar el cambio

actitud ante el cambio
Resistentes
al cambio
Reticencia
al cambio
Inclinación al
cambio
Proclives al
cambio

innovación en un mundo tecnológico
¿por qué ciertas ideas se afianzan y se convierten en tendencias,
mientras que otras prosperan brevemente
antes de desvanecerse y desaparecer del dominio público?
El pequeño libro de las grandes decisiones,
Mikael Krogerus y Roman Tschäppeler

modelo de difusión de la innovación
innovadores primeros
usuarios
mayoría tardía escépticosmayoría precoz
2,5% 13,5% 34% 16%34%
cruzar el
abismo
Diffusion of Innovations, Everett M. Rogers

adopción de la tecnología
Ciclo de vida de la tecnología
https://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_de_vida_de_la_tecnología
Tecnología
emergente
Tecnología
clave
Tecnología
básica

tiempo
expectativas
lanzamiento
pico de expectativas
sobredimensionadas
abismo de
desilusión
rampa de
consolidación
meseta de
productividad
http://www.gartner.com/technology/research/
methodologies/hype-cycle.jsp

hype cycle
redefinido
Hype Cycle redefinido
SIIE, Logroño, 2014-011-12--13 C. Delgado Kloos, UC3M 28

innovación
una innovación es un cambio
basado en conocimiento,
que genera valor

innovación
La innovación es un mecanismo para crear valor, esto implica que las
soluciones innovadoras deben cumplir ciertos criterios. Ser simplemente
nuevo, no garantiza que se esté creando valor. Así que para que una
solución sea innovadora debe caer en la intersección de tres restricciones:
 Debe ser deseable para los clientes o usuarios
 Debe ser tecnológica y operativamente viable
 Deber ser financieramente rentable
http://thejazzmusician-xavier.blogspot.com.es/2014/04/4-principios-del-design-thinking.html

recapitulando
explorar explotar

perspectiva académica en educación
“Mi argumento es básicamente el de extender nuestra perspectiva académica
y científica a la educación. Lo que estoy defendiendo es, básicamente,
cambiar el punto de vista intuitivo y tradicional por uno más racional.
Considero que esta es mi misión y la de mi departamento en el futuro. Las
características de un enfoque académico y científico nos son muy familiares.
Es el momento de que comencemos seriamente a emplearlos en educación.
Es hora de ir más allá de la intuición.”
Dr. C.P.M. Van Der Vleuten
Universidad de Maastricht
http://revistas.um.es/redu/article/view/11501/11081

escenario
formativo
Contexto
Curricular
Plan de Estudios
Descriptores
asignatura
Contexto de
Aprendizaje
Metodología
Recursos
Innovación/Calidad
Contexto
Institucional
Normativa
Estructura
organizativa
Planificación del Profesor
Proyecto
Docente
Objetivos
Contenidos
Evaluación
Bibliografía
Actuación del Profesor
Realidad
Educativa
Conocimientos,
habilidades y actitudes
adquiridos por los
alumnos

escenario
formativo
Contexto
Curricular
Plan de Estudios
Descriptores
asignatura
Contexto de
Aprendizaje
Metodología
Recursos
Innovación/Calidad
Contexto
Institucional
Normativa
Estructura
organizativa
¿dónde? ¿qué? ¿cómo?

escenario
formativo
Planificación del Profesor
Proyecto
Docente
Actuación del Profesor
Realidad
Educativa
mejora
continua
interacciones
profesor-
alumnos

diseño del proceso docente
Cuatro principios clave del Design Thinking:
1. Centrado en el cliente/usuario
2. Construir prototipos y realizar experimentos
3. Iterativo y flexible
4. Formar equipos multidisciplinares (cocreación)
http://thejazzmusician-xavier.blogspot.com.es/2014/04/4-principios-del-design-thinking.html
http://proyectoelefante.com/20
14/06/design-thinking-en-
educacion/

diseño integral del curso
coherencia de los criterios de evaluación
con los elementos restantes de la planificación docente
(objetivos, contenidos y actividades)

objetivos+actividades+evaluación
no debe haber actividad sin evaluación

evaluación
dada la trascendencia que tiene para el estudiante la calificación,
como determinante de la obtención del título,
éste termina por sustituir los objetivos fijados en el proceso educativo
por los conocimientos y conductas
que le permitan superar las asignaturas

evaluación

reflexión sobre la evaluación en educación
prueba diagnóstica
proceso docente (objetivos)
aprende no aprende
evaluación
(nota)
aprobado
verdaderos
positivos (VP)
falsos positivos
(FP)
suspendido
falsos negativos
(FN)
verdaderos
negativos (VN)
¿basada en el aprendizaje o basada en el control?

aprendizaje adaptativo vs docencia de talla única
la cama de Procusto
http://blogs.ua.es/faraonllorens/2013/07/05/do
cencia-liquida-versus-docencia-procusteana

fluir (flow)
Fluír
Mihaly Csikszentmihalyi
canal del
flujo
capacidades
retos
ansiedad
aburrimiento
S4
S1
S3
S2

fluir (flow)
capacidades
retos
Fluír
https://www.ted.com/talks/mihaly_csikszentmihalyi_on_flow
S1
ansiedad
aburrimiento

fluir (flow)
Fluír
canal del
flujo
capacidades
retos
ansiedad
aburrimiento

innovación educativa
“Daba la sensación de que cualquier cambio siempre se saldaba con éxito
porque la innovación es buena por sí misma, cuando en realidad vivimos en
un contexto en el que las innovaciones deben poder presentar las mejoras en
forma de resultados: ¿a través de estas innovaciones conseguimos que los
alumnos aprendan más y mejor? Si no hay mejora, no hay innovación
educativa. Una verdadera innovación se produce con mejoras que se puedan
acreditar.”
Francesc Pedró
Los profesores de hoy en día les dan mil vueltas a los que había antes
http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-02-23/
francesc-pedro-los-profesores-de-hoy-en-dia-les-dan-mil-vueltas-a-los-que-habia-antes_716915

recapitulando
¿dónde? ¿qué? ¿cómo?
diseño iterativo

la universidad digital
[Vídeo oficial]
Seminario Bienal:
La Universidad
Digital
https://www.youtube.com/
watch?v=8mkkYiwkg7c

tecnología en educación

el escritorio de trabajo

niveles de innovación educativa
Tres tipos de
innovación
educativa que
debe conocer pero
nunca mezclar
Ángel Fidalgo
https://innovacioneducativa.wordpress.com/2015/06/18/tres-tipos-de-innovacion-educativa-que-debe-conocer-pero-nunca-mezclar

del llanero solitario …

del llanero solitario …
shadow IE hace referencia a la innovación educativa
que no está bajo el control de la institución
y que utiliza herramientas que no pertenecen a la organización

… a las redes de innovación educativa
 Redes de llaneros solitarios
 Redes de profesores
 Redes de responsables institucionales
 Redes mixtas

gestionando la innovación educativa
el enfoque de doble velocidad (blended IE) ofrece un
período de coexistencia entre los sistemas actuales y los heredados,
lo que proporciona el tiempo y los recursos necesarios
para gestionar el dilema del cambio disruptivo

gestionando la innovación educativa
bimodal IE: coexistencia de dos modos de innovación educativa, cada una
con unos objetivos determinados
 IE modo 1: es una innovación educativa que utiliza tecnologías
maduras y consolidadas, que pone el énfasis en la escalabilidad y la
eficiencia, y que plantea mejoras del proceso docente.
 IE modo 2: es una innovación educativa que utiliza tecnología
emergentes, que pone el énfasis en la agilidad y que pretende la
transformación del proceso docente.

recapitulando
explorar explotar
llanero solitario institucional
bimodal IE

herramientas tecnológicas para el aprendizaje
http://c4lpt.co.uk/top100tools

¿acumulación de tecnologías de moda?

ecosistema tecnológico para el aprendizaje

Media
factories
Learning
management
system
Institutional
repository OpenCourseWare
Institutional portals
External portals
Classroom
Other
spaces
Own
students/te
achers
External
students/te
achers
Other
users
MOOCs
Video
Audio
Interactive media
Training pills
Other media
ecosistema tecnológico para el aprendizaje

https://www.nmc.org/publication/nmc-
horizon-report-2017-higher-education-
edition

recursos cerrados y propietarios

recursos educativos abiertos
Jonathasmello

MOOC (massive open online course)
ElliotLepers

los MOOC en versiones
http://www.flickr.com/photos/mathplourde/8620174342

modelos híbridos
Modos de composición
• Composición secuencial
– Preludio Local Digital
– Preludio Global Digital
– Sandwich Digital
• Composición paralela
– Presencial paralelo a MOOC
– Presencial paralelo a ExtOC
– Presencial paralelo a SPOC
• Composición entrelazada
– Flipped Classroom
– SPOCs como eBOOKs
– Conversación paralela
SIIE, Logroño, 2014-011-12--13 C. Delgado Kloos, UC3M 56

MOOC
El 39% de los
que cursan un
MOOC son
profesores

modelos de negocio
Brad Wheeler
Vice President for IT,
CIO, & Professor
Indiana University

flipped classroom
http://www.knewton.com/flipped-classroom

aprendizaje basado en proyectos
ABPgame+

gamificación

aprendizaje servicio

aprendizaje adaptativo

combinación de tendencias

recapitulando

rediseño de los espacios físicos
Minerva Plaza
time-lapse video
https://vimeo.com/60818003

integración campus físicos y campus virtuales

¿de dónde venimos?
AUTOMATIZACIÓN
cerrado
campus virtuales
¿dónde estamos?
INTEGRACIÓN
abierto (compartir)
ecosistemas tecnológicos
¿adónde vamos?
PERSONALIZACIÓN
colaborar
gestores de metodologías

Faraón Llorens, noviembre 2017

transformación digital

Fuente: Elaboración propia
“Digital transformation is not just about technology”
https://www.prophet.com/solutions/digital

Fuente: Elaboración propia
“Todo lo que pueda ser automatizado o calculado, acabará siéndolo. Ahora bien, eso es
algo que puede darnos miedo o que podemos aceptar como oportunidad para descubrir
un camino más rico de realización en la vida. ¿cómo será ese camino? Nadie lo sabe a
ciencia cierta. Pero probablemente incluirá:
Más pensamiento estratégico de sistemas
Más innovación
Más creatividad
Más utilización de valores únicamente humanos”
Charlas TED. La guía oficial TED para hablar en público,
Chris Anderson

ideas clave
no estamos hablando de recursos educativos
sino de un entorno educativo tecnológicamente enriquecido

ideas clave
el aula como espacio para la innovación e investigación

ideas clave
“when the world can change,
continuing to explore can be the right choice”
Brian Christian and Tom Griffiths
Algorithms to Live By.
The computer science of human decisions

cerrando la exposición …
Hibridar: una fórmula inmejorable para innovar
“Hibridar: acción de crear nuevos productos y servicios innovadores a partir
de otros ya existentes; es una de las fórmulas más claras para innovar” (del
libro “La Alquimia de la innovación” de A. Flores y A. Cornella). La principal
razón es obvia: resulta mucho más sencillo innovar combinando soluciones
que ya funcionan en el mercado, que concibiéndolas desde cero o innovando
radicalmente. Hay dos formas de hibridar, combinando productos y/o
servicios ya existentes, o coordinando a profesionales de diferentes campos,
es decir, montando equipo multidisciplinares.
Infonomia, Revista If … número 68, julio 2009

… y abriendo el debate
¿estamos realmente haciendo innovación educativa?

tendencias en
innovación
educativa en las
universidades
Faraón Llorens

Faraón Llorens Largo
Faraon.Llorens@ua.es
Cátedra Santander-UA de Transformación Digital
Dpto. de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial (www.dccia.ua.es)
Escuela Politécnica Superior (www.eps.ua.es)
Universidad de Alicante (www.ua.es)
¿quién soy?

+info
http://blogs.ua.es/faraonllorens/innovacion-educativa

http://creativecommons.org/licenses/by/3.0
pásalo

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