Introducción al trabajo de clase en la primera sesión de la primera unidad del curso Estrategias Didácticas en Historia. Versión UDEP 2012-II Piura, Perú.

1. PRONAFCAP
Universidad de Piura
Ministerio de Educación
2012

2. Estrategias de enseñanza y
aprendizaje para el área de Historia,
Geografía y Economía
Universidad de Piura
Ministerio de Educación
2012

3. ¿Qué es una Estrategia?
Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas
sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo
para lograr un determinado fin o misión.
STRATO AGEIN
JERARQUÍA DE
CONDUCTOR
PODER EJÉRCITO
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4. ¿Qué tipos de estrategia conocemos?
Según el
campo de Educativas
acción en
De
que nos Marketing
Deportivas
desenvolvam
os, podemos Estrategias
hablar de
Evolutiva Directivas
Militares
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5. ¿Qué es un Mapa Estratégico?
Es el proceso de Conocer
elaboración de los
elementos
una visión
Objetivos Contexto
estratégica
macro, propuest Estrategias
o por Kaplan y Educativas
Norton. Medios y
Curricula
recursos
Conocer a
los
Es el diseño de los pasos agentes
para lograr mi objetivo
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6. ¿Cuál es la situación tradicional de aprendizaje?
Contexto Físico Ordenado Limpio
Elementos Conocidos
Contexto Social
Docente asociado al placer Seguridad
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7. ¿Cuál es la situación tradicional de aprendizaje?
El alumno necesita
un contexto, unos Si los elementos
límites, cambian
necesitamos un demasiado, me
contexto donde las inquieto, todo en
cosas no cambien concentrarme para
bruscamente prestar atención
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8. ¿Cómo se forman las redes neuronales?
Todo el conocimiento se interrelaciona de modo que se
actualiza lo aprendido antes con lo recién incorporado.
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9. ¿Cuál es la importancia de la integración?
Los alumnos deben aprender a funcionar en grupo, sin
mimetizarse con el grupo.
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10. ¿Cuáles deben ser las normas de un trabajo en equipo?
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11. La creatividad y la integración
La integración hace que
nosotros funcionemos
como un todo.
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12. ¿Qué es la ignorancia invisible?
La ignorancia interior.
Esto nos hace
incompletos.
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13. ¿Qué es la ignorancia invisible?
Debemos conocer
nuestro mundo interior
para ser
verdaderamente
humanos.
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14. Gestión del Clima
en el Aula
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15. ¿Qué es la gestión del Clima en el Aula?
La gestión de aula es el
conocimiento de todos los
elementos que tenemos al alcance
para desarrollar nuestra labor
docente en el aula, la potenciación
de todos los elementos positivos y
el desarrollo de estrategias que
disminuyan el impacto de aquellos
elementos limitantes o negativos
que se puedan presentar.
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16. ¿Qué es la gestión del Clima en el Aula?
El término gestión implica hacer
operativos todos los elementos
que se presentan en mi aula y
obtener lo mejor de cada uno,
adaptándolos a las necesidades
de nuestros alumnos, para
lograr cumplir con éxito
nuestros objetivos educativos.
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17. ¿Qué debemos hacer los profesores?
Los profesores debemos
mejorar el clima del aula
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18. 1. Ámbito Interpersonal
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19. 2. Ámbito Intrapersonal
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20. 3. La Atención
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21. 4. La Motivación
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22. 5. El Nivel Académico
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23. Actividad para la siguiente sesión
1. Elaborar un Power Point sobre el tema: Mi Gestión de Aula.
Experiencias Exitosas y forma de enfrentar la problemática en
los aspectos:
a) Ámbito de Relaciones Interpersonales
b) Ámbito de Relaciones Intrapersonales
c) Problemas de atención
d) Motivación
e) Nivel Académico
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24. Referencias sobre Neurociencia
Nse. Prof. Mirta Polla Rossi
Directora Ingles - Formación en
Neurosicoeducación
Directora Instituto PET
Staff oradores Asociación Educar
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