EdA 1_ 1ro secundaria religión

1. “AñodelFortalecimientodelaSoberaníaNacional”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
VALORANDO LA SEMANA SANTA COMO UN ACONTECIMIENTO RELIGIOSO
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : América
1.2 ÁREA : Educación Religiosa
1.3 CICLO, GRADO Y SECCIONES : Ciclo VI 1° “A” y “B”
1.4 DIRECTOR : Prof. Ángel. R Toscano Quispe
1.5 COORDINADOR : Prof. Walter Rolando Huayllani Palomino
1.6 DURACIÓN : Desde el 04 al 22 de abril (03 semanas 6horas)
1.7 DOCENTE RESPONSABLE : Lucinda Quispe Aparco
SITUACION SIGNIFICATIVA:
A nivel mundial, nacional y regional en los meses (marzo-abril) la Iglesia celebra la Semana Santa. Conmemorando los acontecimientos de la pasión, muerte, sepultura y
resurrección de Cristo, que constituyen el misterio pascual, el centro de la vida del Señor. Este año la comunidad cristiana nos invita a vivir de una manera especial los
grandes misterios de nuestra redención, para unirnos en oración y fraternidad con toda la humanidad por los afectados del COVID 19, nuestros hermanos que sufren las
consecuencias de las guerras, de modo especial por los de Rusia y Ucrania, y por las víctimas de los desastres naturales. La Semana Santa es una ocasión especial para
reflexionar sobre el misterio central de nuestra fe y nuestras actitudes (solidaridad, arrepentimiento, cambio de vida, oración, penitencia, etc. ). En este sentido los estudiantes
deberán responder los siguientes retos: ¿Qué acciones propones realizar en este tiempo de cuaresma y semana santa? ¿Por qué es importante el tiempo de
cuaresma? ¿Por qué ayunar, orar y dar limosna durante la cuaresma? ¿Qué acontecimientos religiosos se destaca cada uno de los días de la semana santa en
tu comunidad? ¿cómo debemos celebrar la resurrección de Jesús?.
RETO: Responde un cuestionario sobre “La Resurrección de Jesús” y participa activamente cantando con alegría y gozo la canción en honor a la resurrección
de Jesús: Resucitó
Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres
Año de la Universalización de la Salud

2. COMPE
TENCIA
/
CAPACI
DAD
DESEMPEÑO
NACIONAL
DESEMPEÑO
PRECISADO
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CAMPO TEMÁTICO
Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
comunitario con
dios en su
proyecto de vida
en coherencia
con su creencia
religiosa
-Transforma su
entorno desde el
encuentro
personal y
comunitario con
Dios y desde la fe
que profesa
-Actúa
coherentemente
en razón de su fe
según los
principios de su
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida
Plantea un proyecto de
vida personal y
comunitaria de
acuerdo al plan de
Dios..
Actúa de manera
coherente con la fe
según las
enseñanzas de
Jesucristo para la
trans- formación de
la sociedad
Plantea acciones en
su proyecto de vida
personal y comunitaria
de acuerdo al plan de
Dios para vivir el
tiempo de cuaresma
Actúa de manera
coherente con la fe
según las
enseñanzas de
Jesucristo
elaborando un
compromiso
Menciona las
acciones que se
deben realizar en
el tiempo de
cuaresma y
elabora un
compromiso de
realizar algunas
de las acciones
propuestas.
ACTIVIDAD N° 01: PROMOVIENDO ACCIONES EN EL
TIEMPO DE CUARESMA.
Motivación
Se observa el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=oDvHgb1iI5U
¿Qué se ha observado?
¿Cuál es el mensaje del video observado?
¿A qué nos compromete este tiempo?
1.- Lee el texto informativo , sobre “La Cuaresma”. El
estudiante identifica y subraya en el texto leído las
respuestas de las interrogantes planteadas
- ¿Qué es la cuaresma?
¿Cuánto tiempo dura la cuaresma?
-¿Cuándo inició y cuando termina la cuaresma en este
año? ¿Cómo se llama a la última semana del tiempo de
cuaresma?
- ¿Por qué ayunar, orar y dar limosna durante la
Cuaresma? ¿Cómo practicar el ayuno y la abstinencia
durante la Cuaresma?
Actividad 01: Menciona las acciones que se deben realizar
en el tiempo de cuaresma.
Actividad 02: Elabora un compromiso de realizar algunas
de las acciones propuestas.
La Cuaresma
-Inicio y término
-Ayuno, oración,
limosna y
abstinencia
Plantea un proyecto de
vida personal y
comunitaria de
acuerdo al plan de
Dios..
.
Actúa de manera
coherente con la fe
Plantea acciones en
su proyecto de vida
personal y comunitaria
de acuerdo al plan de
Dios para vivir la
semana santa,
comprometiéndose a
participar en las
actividades religiosas
Menciona
acciones que se
deben realizar
para vivir la
semana santa y
elabora un
compromiso para
participar de una o
ACTIVIDAD N° 02: VIVIENDO LA SEMANA SANTA
Motivación:
Diálogo sobre la semana santa
¿Qué hechos religiosos se realizan durante la semana
santa en tu familia y en la comunidad?
¿Sabes que significado tiene cada día de la semana
santa?
¿Por qué es importante la semana santa?
La Semana Santa
- Inicio y término de la
semana santa
-Triduo Pascual

3. según las
enseñanzas de
Jesucristo para la
trans- formación de
la sociedad
más actividades
religiosas.
Lee el texto informativo , sobre “La Semana Santa”. El
estudiante identifica y subraya en el texto leído las
respuestas de las interrogantes planteadas
¿Qué es la Semana Santa?
¿Cuándo inicia y termina la semana santa?
¿Cómo se debe vivir la semana santa?
Qué es el Triduo Pascual?
Actividad 01: Menciona los actos religiosos que destaca
cada uno de los días de la semana santa en tu comunidad.
Actividad 02: Elabora un compromiso de participar en una
o más actividades religiosas de la semana santa
Cultiva el encuentro
personal y
comunitario con
Dios valorando
momentos de
oración y
celebraciones
propias de su
iglesia y
comunidad de fe
Actúa de manera
coherente con la fe
según las
enseñanzas de
Jesucristo para la
trans- formación de
la sociedad
Cultiva el encuentro
personal y
comunitario con
Dios valorando
momentos de
oración a través de
la Lectio Divina
con la cita bíblica
Jn. 20,1-9
Actúa de manera
coherente con la fe
según las
enseñanzas de
Jesucristo
participando en un
canto (Resucitó)
por la celebración
de la Resurrección
de Jesús.
Responde un
cuestionario sobre
La Resurrección
de Jesús” y
participa
activamente con
alegría y gozo
cantando la
canción en honor
a la resurrección
de Jesús:
Resucitó
ACTIVIDAD N° 03: ORANDO CON EL EVANGELIO
SOBRE LA RESURRECCIÓN DE JESÚS.
Motivación.
¿A qué día de la semana santa corresponde la siguiente
imagen?
¿Por qué los Apóstoles no le creyeron a quienes
aseguraron haber visto a Jesús resucitado al tercer día?
¿Crees tú, que Jesús verdaderamente ha resucitado?
¿Qué hubiera sucedido si Jesús no resucitaba?
Lee el texto informativo , sobre “La Resurrección de
Jesús”: Jn. 20,1-9. El estudiante escribe una frase que más
le ha gustado y señala porqué ha elegido aquella frase.
Actividad 01: Responde un cuestionario sobre “La
Resurrección de Jesús”, según la siguiente cita bíblica: Jn.
20,1-9.
¿Qué dice el texto de Jn.20,1-9?
La Resurrección de
Jesús
-Lectura bíblica:
Jn.20,1-9

4. ¿Qué me dice el Señor a mí en este texto?
¿Qué le puedo decir al Señor sobre este texto?
¿A qué me comprometo, según el texto leído?
Actividad 02: Participa activamente con alegría y gozo
cantando la canción en honor a la resurrección de Jesús:
Resucitó
ENFOQUE
TRANSVERSAL
VALOR ACTITUD QUE SUPONE ACTITUD OBSERVABLE
Enfoque de derechos
Diálogo y
concertación
Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura
común.
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para
arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la
elaboración de normas u otros.
Libertad y
responsabilidad
Disposición a elegir da manera voluntaria y
responsable la propia forma de actuar dentro
de una sociedad.
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común
Conciencia de
derecho.
Disposición a conocer, reconocer y valorar
los derechos individuales y colectivos que
tenemos las personas en el ámbito privado y
público.
Los docentes generan de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los
derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
Enfoque intercultural
Respeto a la
identidad cultural
Reconocimiento a las diversas identidades,
cultura y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias
Diálogo intercultural
Fomento de una interacción equitativa entre
diversas culturas, mediante el diálogo y el
respeto mutuo.
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan
para el tratamiento de los desafíos comunes.
Enfoque Orientación
al bien común
Solidaridad
Disposición a apoyar incondicionalmente a
personas en situaciones comprometidas o
difíciles.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO NACIONAL
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por la TIC
Gestiona información del
entorno virtual
Clasifica y organiza información obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita las
fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad.
Crea objetos virtuales en
diversos formatos
Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado
de diseño.
Gestiona su aprendizaje de forma
autónoma
Define metas de aprendizaje
.
Determina meta de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos,
estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera de manera reflexiva y de forma constante.

5. Ascensión, marzo del 2022.
Organiza acciones estrategias
para alcanzas sus metas de
aprendizaje.
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone
para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad en las
acciones de manera secuenciada y articulada.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, su
experiencia previa y la priorización de sus actividades para llegar a los resultados esperados.
Evalúa los resultados y los aportes que le brindan sus pares para el logro de las metas de
aprendizaje.
RELACION CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS
ÁREAS
AREA COMPETENCIA
Comunicación
 Se comunica oralmente.
 Escribe diversos tipos de textos
 Lee diversos tipos de textos
Educación Artística  Sensibilidad, Apreciación estética y comunicación
Prof. Lucinda Quispe Aparco
Docente del Área
Prof. Walter Rolando Huayllani Palomino
Coordinador
Prof. Angel R. Toscano Quispe
Director