1. Modelo pedagógico
Erika Estrada

2. Relación maestro-alumno
TRADICIONAL
Vertical Autoritaria Maestro Alumno
CONDUCTISTA
Vertical Programación Maestro Alumno
COGNITIVO
Vertical Maestro Alumno
CONSTRUCTIVISTA
Horizontal Maestro-Alumno

3. Aportes a la Pedagogía
TRADICIONAL
• Escuela pública,
gratuita. Sentó
bases de
organización
escolar y de
ciencias
pedagógicas.
Propició
formación de
profesionales de
la Ciencia y
Técnica actual.
CONDUCTISTA
• Programas de enseñanza
de conducta dirigida. Las
escuelas: activistas, el
operacionalismo y la
instrucción programada
son un ejemplo. El
aprendizaje se define en
términos del desempeño
de una persona en una
actividad dada. Los
objetivos de aprendizaje
deben de ser formulados
en términos de
operaciones, eso quiere
decir, de conductas
observables y medibles.
COGNITIVO
• Planteamiento
de una
enseñanza
intencional y
planificada.
Énfasis en
proceso
seguido no en
resultados.
Datos
procesados
integrados en
información ya
almacenada.
CONSTRUCTIVISTA
• Confluencia de
factores sociales,
como la interacción
comunicativa con
pares y adultos,
compartida en un
momento histórico
y con
determinantes
culturales
particulares.

4. Contenidos
TRADICIONAL
• Humanidades
Metafísica
Religión
CONDUCTISTA
• Lógicos
Conocimiento
Técnico -
inductivo
Ingeniería
Social
COGNITIVO
• Niveles
intelectuales
superiores.
CONSTRUCTIVISTA
• Integrados en torno
a ejes
globalizadores
conceptuales,
procedimentales,
actitudinales. De lo
simple y concreto a
lo abstracto y
complejo.

5. Evaluación
TRADICIONAL
• Cuantitativa
• Memorístico
• Repetitivo
CONDUCTISTA
• Formativa
• Sumativa
• Conductas
Observables.
COGNITIVO
• Cualitativa
CONSTRUCTIVISTA
• Formativa de
procesos de
construcción.
• Continua
• Confrontación
grupal

6. Actividades
• Exposición verbal, discursos, sustentación de acción por la
palabra. Talleres para formación empírica.TRADICIONAL
• Actividades donde el profesor otorga puntos al alumno por
participar o seguir sus órdenes.
CONDUCTISTA
• Actividades de trabajo cooperativo.COGNITIVO
• Investigación analítica-comunicación hermenéutica. Trabajos
individuales y en equipo. Ejercicios y estrategias que faciliten la
comunicación e interacción. Trabajos productivos.
CONSTRUCTIVISTA

7. Metodología
TRADICIONAL
• Rígida y
Controlada
• Verbalista
• Repetitiva
• Transmisionista
• Memorística Sin
análisis
CONDUCTISTA
• A través de
objetivos
conductuales
preestablecidos
(manipulados)
• Acumulación y
asociación de
aprendizajes
COGNITIVO
• Actividades
exploratorias
• Progresiva y
secuencial
• Individual
• A través de
ambientes y
experiencias de
desarrollo
CONSTRUCTIVIST
A
• Fundamentado en
las estructuras
cognitivas del
estudiante
• Reflexión
• Estimula el saber,
hacer y el ser.

8. Rol Profesor - Rol Alumno
TRADICIONAL
• P Autoritario
• A Subordinado pasivo
CONDUCTISTA
• P Intermediario y
ejecutor
• A Subordinado sigue
instrucciones y órdenes
COGNITIVO
• P Facilitador y
estimulador
• A Analiza, reflexiona,
participa
CONSTRUCTIVISTA
• P Asesor- apoyo
• A Participante activo

9. Autores - Época
TRADICIONAL
• J A. Comenius
• Siglo XVII
CONDUCTISTA
• JB. Watson
& Skinner
• 1914
COGNITIVO
• J. Bruner &
P. Freire
• 1991
CONSTRUCTIVISTA
• J. Piaget &
L. Vigostky
• 1978

10. Información tomada de :
http://willyfigueroa.wordpress.com/2009/10/13/modelos-pedagogicos/
http://www.uco.es/grupos/ecoagra/juanluis/aprend.htm
http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/modelospedagogicos1/Cuadro_Modelos_.png -conductista