Diseño curricular

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
CURSO: DISEÑO CURRICULAR
DESARROLLO, PLANIFICACIÓN Y MODELOS
CURRICULARES
Autor:
Lcdo. Nelson E. Rosales
Profesora:
Msc. Lisbeth Peña
Edo. Trujillo, diciembre 2017

2. El Curriculo
Es el plan para programar entrenamientos educativos con el objetivo de desarrollar
las técnicas necesarias para satisfacer las carencias en la sociedad.
Pillai (2017)
Desarrollo Curricular
Busca alcanzar una formación educativa de calidad unificando una visión global que
transforme al individuos capaz de desarrollarse en cualquier ámbito.
Planificación curricular
Es la planificación de la enseñanza para obtener la educación de calidad
interrelacionando los objetivos institucionales, nacionales y las necesidades de la
sociedad.

3. Planificación curricular
Nivel Macro: Abarca lo nacional
• Es responsabilidad del estado
• Diseña planes y programas de estudio
• Está dirigida a grupos técnicos
• Información de uso público a nivel nacional
Nivel micro: Abarca lo institucional
• Es responsabilidad del docente
• Involucra a docentes, estudiantes, padres y comunidad
Presenta tres fases:
 Información relacionada con las fuentes curriculares
 Diseño de estrategias para acciones de programación
 Manejo didáctico de la información

4. ETAPAS DEL PLANEAMIENTO CURRICULAR

5. PRINCIPIOS DENTRO DE LA PLANIFICACIÓN
• Principio de integración: Integración de aportes de diferentes
disciplinas
• Principio de secuencia vertical: Concatena todas las actividades del
diseño curricular en orden secuencial y cronológico
• Principios de continuidad: Organización y retroalimentación del
proceso de objetivos y contenidos con las experiencias de
aprendizaje
• Principio de coherencia horizontal: Debe existir linealmente relación
entre todos los elementos del diseño curricular

6. CARACTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
• Proceso integral: Abarca todos los elementos, procesos y sujetos
• Participativo: Intervienen todos los sujetos (docentes,
estudiantes, padres, comunidad, estado)
• Permanente: Debe programarse de manera continua
• Flexible: Puede adecuarse a las necesidades del medio

7. Modelo pedagógico en servicios de
educación abierta y a distancia (SEAD)
Presenta:
• Análisis
• Diseño
• Desarrollo
• Implementación
Los estudiantes en línea necesitan conocer las estrategias de aprendizaje, tener el conocimiento
de las estructuras, procesos y representaciones que realizan mientras aprenden, la forma en que
están estructurados los contenidos de una disciplina científica, analizar los procesos, necesarios
para identificar los conocimientos que debe tener el alumno sobre la forma en que recuerda,
organiza la información, comprende y aprende.

8. GRACIAS