Este documento describe la enseñanza como un proceso intencional de transmisión cultural que implica una mediación social y pedagógica a través de un sistema de relaciones reguladas. También define el aprendizaje como un cambio en las conductas previas de un individuo que requiere esfuerzo y se construye de manera activa. Además, señala que la programación de la enseñanza es indispensable para orientar los logros educativos y caracteriza los componentes clave de un programa como los propósitos, organización de contenidos, metodología,

1. enseñanza.
COMO FENÓMENO Y COMO PROCESO

2. COMO...
Acción intencionalde transmisiónCultural.
Mediación Social y Pedagógica.
Sistemade de relaciones e interrelacionesReguladas.
Secuencia Metódica de Acciones.
Práctica Metódica de Resultados Abiertos.
Poder, Autoridad y Autonomía.

3. aprendizaje.
ALGÚN CAMBIO O MODIFICACIÓN EN LAS
CONDUCTAS PREVIAS DE UN INDIVIDUO

4. VISTA COMO….
- Dinámica Individual y Social
del Aprendizaje.
- Requierede esfuerzos.
- Construcción Activa.
- AprendizajeSignificativo
- Profesor y aprendizaje
escolarizado.

5. Organización de
la enseñanza.
PROGRAMAR LA ENSEÑANZA ES INDISPENSABLE PARA
UNA BUENA MARCHA DE LAS ACTIVIDADES Y
ORIENTAR SUS LOGROS.

6. Características de los componentes:
- Propósitos y objetivos
- Organización y Secuencia de
Contenidos
- Organización Metodológica
- Secuencia y distribución de las
Actividades en el tiempo.
- Selección de Materiales
y Recursos.