1. INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO
“CIUDAD DE SAN GABRIEL”
San Gabriel - Carchi
S I L A B O
CODIGO: PR2ES3
1.- DATOS GENERALES:
1.1.- ISPED: “CIUDAD DE SAN GABRIEL”
1.2.- PROFESORA: DR. ALEJANDRO ALDÁS
1.3.- DISCIPLINA: ESTUDIOS SOCIALES Y SU
DIDÁCTICA (TALLER)
1.4.- EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
1.5.- NIVEL: TERCERO
MENCIÓN:SEGUNDA
CRÉDITOS:5
1.6.- HORAS SEMANALES: 4
1.7.- PERIODO: 2012 - 2013
2.- CARACTERIZACIÓN DE LA DISCIPLINA:
El taller de Didáctica de Estudios Sociales, corresponde al eje de
formación profesional en el tercer nivel. Se fundamenta en las ciencias
sociales: geografía, historia, cívica, sociología, economía, geología,
antropología y política, con planteamiento interdisciplinar y enfoque
antropológico.
Los núcleos temáticos se organizan en razón de la fundamentación de
la didáctica visualizando las nuevas concepciones de la historia y los
enfoques para la enseñanza – aprendizaje.
El análisis del programa de Estudios Sociales de 4º a 7º Año de
Educación Básica, las estrategias metodológicas activas y
participativas, recursos y evaluación permitirán mejorar el manejo del

2. micro currículo en la práctica docente, dando énfasis al cultivo de la
práctica de valores.
Las competencias principales de la didáctica que propende desarrollar
son: integrar la teoría y la práctica, promover el trabajo en equipo para
el convivir social.
El tratamiento de la disciplina será eminentemente práctico llevando a
los futuros maestros a la investigación de campo, en los diferentes
tipos de escuelas y utilizando recursos didácticos y tecnológicos.
La evaluación de las competencias se hará en forma sistemática
utilizando técnicas e instrumentos adecuados.
3.- OBJETIVOS DE LA DISCIPLINA:
3.1.- GENERALES:
Preparar al profesor/a con competencias básicas en el área, a fin
de lograr la construcción e innovación del tratamiento de la
didáctica.
Desarrollar competencias que viabilicen el manejo de variables
geográficas y sociales para aplicarlo en el micro currículo del aula.
Desarrollar la sensibilidad para su integración social mediante la
práctica de valores.
4.- COMPETENCIAS:
4.1.- POR NIVEL:
Desarrollar los conceptos básicos que sustenta los Estudios
Sociales.
Diseñar proyectos de aula en el área de Estudios Sociales,
fortaleciendo la investigación y el trabajo participativo.
Articular objetivos, destrezas y contenidos para diseñar el micro
currículo.

3. Aplicar métodos, técnicas, procedimientos y recursos didácticos y
tecnológicos del área para llevarlo a la práctica en el PEA.
5.- APORTES DE LA DISCIPLINA AL PERFIL DEL PROFESIONAL
Mediador de aprendizajes significativos y funcionales, potenciando
las habilidades del pensamiento de forma reflexiva, crítica y
creativa.
Integrar la teoría y la práctica como estrategia para desarrollar el
conocimiento.
Diagnosticar factores que inciden en el proceso enseñanza
aprendizaje.
Utilizar multimedia para impulsar procesos didácticos
Investigador técnico – crítico de la realidad aplicando procesos
cualitativos con rigor científico y ético.
Desarrollar una permanente investigación – reflexión – acción, para
el mejoramiento de su práctica.
Diseñador del currículo en su nivel de desempeño, en función del
modelo educativo y pedagógico, las exigencias del entorno, con
criterio innovador y participativo.
Articular objetivos, actividades y contenidos que permitan obtener
aprendizajes significativos y funcionales.
Seleccionar métodos, técnicas, procedimientos curriculares y
proyectos según la mención de su formación profesional.
Diseñar, aplicar y evaluar instrumentos curriculares y proyectos
según la mención de su formación profesional.
Evaluar críticamente el currículo de la educación básica.
Gestor de la institución educativa de calidad en procesos
administrativos, con liderazgo y visión de futuro.

4. Desarrollar la supervisión y evaluación educativa en el ejercicio
profesional, utilizando adecuadamente herramientas tecnológicas.
Evaluador de logros en el P.E.A. en el ámbito institucional y de aula
en forma criterial y holística.
Diseñar sistemas de evaluación cuantitativa, formativa y formadora
en la enseñanza – aprendizaje.
Promotor de la participación comunitaria liderando procesos de
integración y consensos, con respeto, solidaridad y equidad.
Generador de su desempeño profesional, ético con valores y
principios de convivencia pacífica y práctica de derechos humanos.
Rendir cuentas a la sociedad sobre su desempeño
6.- ORGANIZACIÓN DE:
6.1.- NÚMERO DE UNIDADES DE COMPETENCIA:TRES (3)
6.2.- BLOQUES TEMÁTICOS:
BLOQUE 1: CARACTERIZACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Fundamentos y Investigar y analizar las Respetar las
principiosde los conceptualizaciones de opiniones en
Estudios Ciencias y Estudios relación a las
Sociales. Sociales, así como de conceptualizacio
cada uno de los nes estudiadas.
principios que viabilizan
el P.E.A.
Importancia de Consensuar opiniones Criticidad y
la Didáctica de sobre la importancia de reflexión en las
Estudios la Didáctica. opiniones.
Sociales.

5. Estudio participativo y Participar en el
analítico de los aportes ejercicio de la
formativos para la solidaridad,
enseñanza de los democracia,
EE.SS. libertad de
pensamiento.
BLOQUE 2: CONCRECIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
SOCIALES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Articulación Analizar y Participar crítica
entre entorno reflexionar sobre la y reflexivamente
natural y social articulación de las sobre la
y estudios áreas. articulación de
sociales. entorno natural y
social con los
Estudios
Sociales.
Análisis del Realizar ejercicios Concientización
Currículo de la de relación entre sobre la
E.G.B. vigente. los Componentes importancia del
Dinamizadores. conocimiento de
la Actualización
y Fortalecimiento
Curricular.
Información Estudio y Practicar la
Científica. comprensión de los responsabilidad.
contenidos
científicos de
Estudios Sociales.

6. BLOQUE 3: APLICACIÓN METODOLÓGICA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Aplicación de Identificar los Valorar la
Métodos del diferentes métodos aplicación de la
área. utilizados en el metodología.
área.
Técnicas del Analizar las Utilizar
área. técnicas del área. correctamente
las técnicas.
Aplicar la Desarrollar la
Planificación metodología creatividad.
Curricular. específica en el
microcurrículo. Voluntad de
hacer las cosas.
Establecer
compromisos.
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS:
Métodos de investigación para reforzar conceptualizaciones y
temáticas con profundidad para lograr aprendizajes significativos.
Ejecución de procesos de discusión, análisis y síntesis.
Utilización de organizadores cognitivos.
Elaboración de conclusiones y recomendaciones.
Técnicas de observación, debates.
Clases demostrativas, fogueo y de ensayo.
Técnicas de Aprendizaje Cooperativo:

7. 9. EQUIPOS Y MATERIALES
HUMANOS
Directivos
Profesores
Estudiantes
Otros
TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS
Macro currículo
Textos
Computadora
Proyector
CDS
Otros
MATERIALES
Papel periódico
Hojas de papel bond
Cuadernos
Otros
9. PROCESOS DE EVALUACIÓN:
9.1.- DIAGNÓSTICA:
Prueba de diagnóstico
9.2.- REGULACIÓN:
Registro anecdótico
Cuadros Comparativos
Ruedas de atributos
Organizadores cognitivos: mentefactos, redes, mapas
conceptuales, etc.
9.3.- ACREDITACIÓN:
Pruebas

8. 10.- BIBLIOGRAFÍA:
Currículo de Educación Básica. ME
Separatas de Didáctica de Estudios Sociales
Métodos y Técnicas de Estudios Sociales
Dr. Alejandro Aldás
PROFESOR