Este documento describe un proyecto de ajedrez en una escuela para mejorar las habilidades cognitivas y sociales de los estudiantes. El proyecto usa el ajedrez como una herramienta lúdica para desarrollar la concentración, memoria, análisis, autocrítica, toma de decisiones y valores en los estudiantes. La metodología incluye enseñar las piezas, movimientos y conceptos básicos del ajedrez a través de varias fases para desarrollar el pensamiento. El proyecto ha ten

1. AJEDREZ AL COLEGIO COLEGIO MIGUEL ANGEL ASTURIAS “En busca de una comunidad comprometida, justa, científica y empresarial”

2. PROPÓSITO Propender por la formación integral del estudiante enfatizando en 1. El aumento de la concentración, la memoria, la capacidad de análisis; 2. El fomento de la capacidad de autocrítica, autonomía y toma de decisiones 3. La adquisición y consolidación de valores

3. PROBLEMÁTICA Entendiendo la problemática académica y disciplinaria de algunos estudiantes de la Institución y conociendo algunas de las bondades que nos brinda el estudio y practica del Ajedrez como por ejemplo:afianzar la fraternidad, fortalecer los conceptos de tolerancia, responsabilidad, reflexión y disciplina, mejorar las habilidades de concentración, análisis, memorización surge el interrogante:

4. PROBLEMÁTICA ¿ Cómo lograr que estos estudiantes se beneficien de esta herramienta lúdica para mejorar sus Competencias Cognitivas y sus habilidades sociales en el marco de la Pedagogía Conceptual?

5. JUSTIFICACIÓN La practica del ajedrez permite a los niños desarrollar capacidades que se aplican en la vida cotidiana como las siguientes: Comprender y solucionar problemas del diario vivir. Tomar decisiones en situaciones complejas. Desarrollar un pensamiento crítico y creativo. Aceptar y respetar reglas Ser autocríticos, reconocer el error y aprender de él. Ubicación de las piezas Al iniciar la partida

6. JUSTIFICACIÓN Contribuir a fomentar el valor de la cooperación, perseverancia y esfuerzo Estimular las habilidades de reflexión, análisis y síntesis. Fomentar las relaciones sociales y el respeto por la diferencia de las personas. Promover las relaciones de amistad entre los practicantes estableciendo un fuerte vínculo de intereses comunes. Fomentar los valores de justicia, honradez, solidaridad y cortesía. Incrementar la paciencia. Ubicación de las piezas Al iniciar la partida Norma Constanza Gómez M. Campeona Nacional de Ajedrez

7. METODOLOGÍA Se conoce por estudios psicológicos que entre los 7 y 12 años aproximadamente el niño puede utilizar el ajedrez como un estímulo para el desarrollo de las capacidades mentales. Ello no significa que no debamos enseñar ajedrez a un niño de 5 o 6 años, sino que el niño a esta edad debe tomar el ajedrez netamente como un juego recreativo. La primera fase de la enseñanza deberá lograr que los alumnos se familiaricen con el tablero de ajedrez, que conozcan sus diferentes dimensiones y su correcta ubicación. Luego de lo cual, podrán pasar a mostrar los nombres, la ubicación, los movimientos de cada una de las piezas, las capturas, el valor relativo de las piezas y los movimientos especiales.

8. METODOLOGÍA En la segunda fase se transmitirán a los alumnos principios básicos que se dan en una partida de ajedrez, igual que en el caso anterior, se necesita precisión en la expresión verbal. La tercera fase : La esencia de esta fase consiste en suprimir la acción real y establecer una relación entre la imagen y la palabra, mediante el Sistema Algebraico. En la cuarta fase se pronuncia en voz alta el nombre de la jugada, eliminando poco a poco la imagen. En realidad, ahora comienza la reducción de la acción (jugada) y su transposición a un plano meramente verbal (cálculo mental). En la quinta fase se suprime la pronunciación en voz alta, los alumnos razonan siguiendo mentalmente los movimientos y se realizan las jugadas antes calculadas.

10. El 50 % de los maestro ha estado en los cursos de capacitación.

11. El proyecto ha servido para que los alumnos tengan una alternativa más para emplear su tiempo libre de una manera sana.

12. El año anterior se realizó un campeonato con un buen número de participantes y este año se espera superar el promedio y elevar el nivel.

13. Los estudiantes de los últimos grados han apoyado el proyecto siendo tutores en cursos de primaria.