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1. Asignatura: Educación Física.
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de educación física en educación primaria
Nombre de la escuela
Escuela General Antonio
Rosales.
Nombre del profesor(a)
García Velázquez Ana Paola.
Propósito de la asignatura en Primaria:
Desarrollen el conocimiento de sí mismos,
su capacidad comunicativa, de relación,
habilidades y destrezas motrices mediante
diversas manifestaciones que favorezcan
su corporeidad y el sentido cooperativo.
FECHA
15 de octubre del 2014.
ÁMBITO:
Competencia motriz.
GRUPO
3
Competencias que se favorecen:
Manifestación global de la corporeidad.
BLOQUE
1
Aprendizaje esperado:
Actúa con perseverancia ante los retos
que se le presentan, valoran- do su
potencial y desempeño para mejorar su
actuación.
SESIÓN
1 a 1.
Tema/Contenido:
Apreciación del desempeño propio en
términos de limitaciones y alcances,
considerando que el esfuerzo es una
condición de logro para los movimientos
con mayor precisión. La práctica hace al
maestro. ¿Cómo mejoran mis movimientos
cuando practico?
DURACIÓN
60 min.
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
· Programa.
· Planeación.

2. · Conos.
· Aros.
Para cada estudiante:
· Aros.
· Conos.
Estrategia didáctica
INICIO
Atrapadas (los alumnos correrán
atrapando a algunos de sus compañeros,
la persona que es atrapada saldrá del
juego para posteriormente ser
cuestionada si se le dificulto), cuando se
socialice se les motivará para que logren
hacer mejor y mencionando si tienen
alguna técnica que pueda ayudar y con
ayuda de compañero ir mejorando.
Tiempo: 20 minutos.
¿Qué y cómo se evalúa?
Que los alumnos actúen con
perseverancia ante los retos que se le
presentan, valoran- do su potencial y
desempeño para mejorar su
actuación.
DESARROLLO
Esquivar conos (En ésta actividad los
alumnos formaran cuatro equipos de 10 y
el primer equipo que termine será el
ganador, socializando que fue lo más
difícil) se entrará a una propuesta por los
compañeros donde apoyarán diciendo la
maneras más prácticas de lograrlo y
pueda decir ¿Cómo mejorar los
movimientos?
Tiempo: 20 minutos.
¿Qué y cómo se evalúa?
Que los alumnos Desarrollen el
conocimiento de sí mismos, su
capacidad comunicativa, de relación,
habilidades y destrezas motrices
mediante diversas manifestaciones
que favorezcan su corporeidad y el
sentido cooperativo.

3. CIERRE
El zapatero: se formarán equipos de 5
integrantes donde cada equipo tendrán
su zapatero. A la señal del maestro los
alumnos se quitaran un zapato y se lo
llevaran a su zapatero que esconderá
dicho zapato. Los alumnos deberán
buscar su zapato sin apoyar en el piso el
pie que no tiene zapato.
Tiempo: 20 minutos.
¿Qué y cómo se evalúa?
Que los alumnos que el esfuerzo es una
condición de logro para los
movimientos con mayor precisión.
· Registro anecdótico
Se busca: Que los alumnos actúen con
perseverancia ante los retos que se le
presentan, valoran- do su potencial y
desempeño para mejorar su
actuación.
Grupo. Fecha. Sitio. Observador.
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL
DIRECTOR
VO. BO.
PROFESOR
Ana Paola García
Velázquez.
Profa. Evelyn. Profa. Juárez
Camacho Celia
Leticia.