El ajedrez escolar ayuda al estudiante a desarrollar de una forma natural habilidades tanto de tipo cognitivas como sociales.

1. Ajedrez, como
estrategia para la vida

2. “La misión del ajedrez en las escuelas no es la
erudición de sacar maestros de ajedrez. La
educación mediante el ajedrez debe ser la
educación de pensar por sí mismo”

3. Planteamiento de la
problemática

4. La educación y los aprendizaje significativos de los niños y niñas se
inicia desde los primeros movimientos dentro del vientre materno, por
medio de los canales de percepción que se van desarrollando durante la
gestación: oído, tacto, gusto, olfato, mediante de la percepción
extrasensorial, este canal le ayuda al bebé a percibir lo que piensa y
siente la madre…

5. Continua en la escuela, ya que
existe una semejanza enfocada
en los conocimientos y
comportamientos; de los niños
y niñas, siendo los padres,
madres, la familia y el entorno
social responsables de esta
labor, porque de ellos
dependen brindar estabilidad
social y emocional por medio
de las buenas relaciones
interpersonales y la buena
convivencia.

6. Los comportamiento inadecuados de los
niños y niñas en los primeros años de
formación como la falta de cumplimiento de
normas del centro educativo, el desorden,
el griterío, las interrupciones, el
aburrimiento y la falta de interés son
normales y esperados como producto de la
adaptación al grupo y al docente.

7. La falta de orden en el salón de clase es un
factor común en todos niveles de educativos
sin excepción, generado por la ausencia o
mala proyección de la figura responsable,
maltrato físico, verbal o psicológico de parte
del entorno familiar, desconocimiento de
pautas y normas a respetar, docentes poco
flexibles, así como la falta de atención y la
apatía hacia los estudiantes

8. Justificación

9. Este proyecto fundamenta y
manifiesta concisamente los beneficios
de la práctica y enseñanza del ajedrez
en estudiantes. Ajustamos este
enfoque en la potencialidad del
ajedrez como herramienta educativa
estratégica para la vida, que convierte
a la escuela en el lugar pertinente.

10. //Según Jean Piaget dice que el juego constituye una
manera específica de funcionamiento de la
inteligencia infantil que forma parte de su proceso
de adaptación a la realidad. //

11. Según José Willer Rios dice que el ajedrez
escolar sería un espacio de recreación donde
el niño aprende a pensar a través de un juego,
a tomar sus propias decisiones y a aceptar sus
logros pero también sus errores, con al ánimo
de corregirlos, para mejorar y seguir adelante,
ya que cada movimiento en una partida de
ajedrez, es una decisión personal.

12. El ajedrez escolar ayuda al estudiante a desarrollar
de una forma natural habilidades tanto de tipo
cognitivas como sociales.

14. Objetivos

15. Conocer el movimiento de las fichas y las normas
básicas del juego. Según recomendaciones la
Federación Internacional de ajedrez (FIDE).
Fomentar las habilidades múltiples que el ajedrez
ofrece, concediendo especial relevancia a la
capacidad del estudiante para la resolución de
problemas, la creatividad y la toma de decisiones.

16. Afianzar modelos de relación entre el estudiante
y su entorno basados en el respeto mutuo, la
igualdad de oportunidades (en el ajedrez no
existe el factor suerte) y la autoestima.
Ayudar al desarrollo integral del estudiante al
tiempo que se beneficia su resultado académico.

17. Metodología

18. Se impartirán sesiones de clases con una duración de 90 minutos, semanal para cada
curso de estudiantes.
a) Nivel básico o de iniciación: estudiantes de 8° años A-B-C no saben jugar
b) Nivel medio de aprendizaje: Estudiantes de 9° año A-B-C, que conoce los principios
teóricos elementales.
La estructura didáctica de la sesión respetará, siempre que la unidad del temario lo
permita, el siguiente reparto de tiempo:
o Máximo de 5-10 minutos para la explicación teórica (15%)
o Ejercicios prácticos que refuercen la unidad anterior (15%)
o Práctica y otros recursos (60%)

19.  Vídeos ilustrativos y tutoriales
 Juegos y acertijos relacionados
 Dinámicas de trabajo en equipo
 Cuentos y leyendas (historia del ajedrez)
 Música
 Software específico

20. Muchas Gracias