Presentación del ponencia y Regional

1. LA ETAPA ESCOLAR: EDAD
PROPICIA PARA ORIENTAR
EL PROYECTO DE VIDA DE
LOS ESTUDIANTES DEL
GRADO 5-2 DE LA ENSA
SEDE PRINCIPAL
AUTORAS:
JESSIKA ASTRID CASTRO DIAZ
KAREN LICETH PARRA CARDONA
LEIDY JOHANNA VALDERRAMA ROMERO
Asesora:
Mg. Luz Marina Chacón Celis

2. ¿Qué estrategias educativas se pueden implementar para orientar el
proyecto de vida de los niños y niñas del grado 5°2 jornada mañana de
la Escuela Normal Superior de Acacias sede principal?

3. JUSTIFICACIÓN

4. OBJETIVO
Orientar el proyecto de vida de
los niños y niñas mediante
estrategias educativas que
contribuyan a la formación de
los estudiantes del grado 5°2
de la Escuela Normal superior
de Acacias sede principal.

5. MARCO TEÓRICO
PROYECTO DE
VIDA
Casares y Silíceo
(1999)
Navarro (2007)
VIDA PERSONAL
Bolívar y Vargas
(2003)
Cortada (2008).
ORIENTACIÓN
ESCOLAR
Jaimes (1998).

6. METODOLOGÍA

8. CICLO UNO
PRAXIS OBJETIVO
CONOCIENDO UN EJEMPLO
SIGNIFICATIVO DEL
PROYECTO DE VIDA
Reconocer la escasa orientación
que han tenido los estudiantes
sobre el proyecto de vida.
¿QUÉ CONOZCO ACERCA DEL
PROYECTO DE VIDA DE MIS
HIJOS?
Identificar que saben los padres
de familia acerca del proyecto de
vida de sus hijos.
ENCANTADO DE CONOCERME
Implementar actividades para
iniciar la orientación del proyecto
de vida
CONOCIENDO MI PROYECTO
DE VIDA
Identificar que saben los
estudiantes acerca de su
proyecto de vida.

9. 15%
85%
0
5
10
15
20
25
30
SI NO
Conociendo mi proyecto de vida
ACTIVIDADES ACERCA DEL PROYECTO DE VIDA

10. CICLO DOS
PRAXIS OBJETIVO
DÍA DE PROFESIONES
Indagar los conocimientos
previos de los estudiantes
acerca de lo que quieren ser y
que habilidades son necesarias
para ello.
INICIANDO MI PROYECTO DE
VIDA
Dar a conocer la construcción
de un proyecto de vida, mediante
una actividad didáctica.

11. 6%
56%
32%
6%
62%
38%
32%
21%
47%
LLAMA LA ATENCIÓN COLEGIO TIEMPO LIBRE

13. CICLO TRES
PRAXIS OBJETIVO
VIVENCIANDO DIVERSAS
PROFESIONES Y OFICIOS
Vivenciar diversas profesiones y oficios
reconociendo la labor que se desempeña
en cada una de ellas.
EXPLORANDO LAS DIVERSAS
INTELIGENCIAS
Reconocer la inteligencia sobresaliente de
cada estudiante por medio de múltiples
actividades.
CONOCIENDO MIS HABILIDADES
DESTACADAS
Reconocer la habilidad que se destaca en
cada estudiante mediante la aplicación de
tests de inteligencias múltiples.
REFLEXIONO SOBRE EL FUTURO DE
MI HIJO
Fomentar el dialogo que tienen los
estudiantes con sus padres respecto al
proyecto de vida contrastando los ideales
de cada uno.

14. 67%
33%
¿QUÉ COSAS NUEVAS APRENDI STE EN LA SALI DA A
DI V E RCI TY?
Si No

17. CICLO CUATRO
PRAXIS OBJETIVO
¡PON A PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS!
Recopilar el aprendizaje adquirido durante el
proyecto de investigación mediante la
elaboración de un friso.
ALCANZANDO LAS BASES DE MI
PROYECTO DE VIDA
Evidenciar el cumplimiento de los objetivos
propuestos en el proyecto de investigación a
través de una actividad lúdico pedagógica.
CULMINACIÓN DEL PROYECTO
Exponer y dar resultados del proyecto de
investigación a los docentes directivos y
padres de familia, mediante una explicación en
diapositivas.

19. CONCLUSIONES
• Realizar estrategias educativas enfocadas a orientar el
proyecto de vida permitió reconocer y estimular las
habilidades, capacidades e intereses de cada uno de los
estudiantes.
• Involucrar a los padres de familia en este proceso admitió
mejorar el dialogo y la interacción entre padres e hijos,
manifestando ellos el interés por orientar a los niños y niñas
hacia la construcción de un proyecto de vida, para alcanzar
un futuro de calidad.

20. • Al establecer los conocimientos básicos acerca del proyecto
de vida, y estimular cada una de las habilidades, se logró
motivar a los estudiantes sobre la importancia de ir
construyendo su propio plan de vida futura desde la etapa
escolar.
• Por medio de los diferentes contextos que se desarrolló la
orientación del proyecto de vida se pudo potenciar las
fortalezas de los estudiantes e intervenir en el proceso de su
formación.

21. GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN