literatura 2015

1. Preguntas propuestasPreguntas propuestas

2. Literatura
2
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NIVEL BÁSICO
1. Señale cuáles son las proposiciones que co-
rresponden al clasicismo griego.
I. Establece el canon artístico occidental.
II. Desarrolló todos los géneros literarios.
III. Sus argumentos son sacados de los mitos.
IV. Hubo un predominio de lo didáctico sobre
lo estético.
A) I, II, III y IV
B) II, III y IV
C) I, III y IV
D) I, II y III
E) solo II
2. Elija las proposiciones correspondientes de la
Ilíada.
I. Se contextualiza en la guerra de Troya.
II. Su héroe es Aquiles, el de tremolante casco.
III. El tema central es la cólera.
IV. La obra finaliza con la toma de Troya.
A) solo II B) I, III y IV C) solo III
D) I, II, III y IV E) I y III
3. La Ilíada y la Odisea, obras de Homero, cons-
tituyen
A) mitos populares.
B) cantos corales.
C) epinicios.
D) epopeyas heroicas.
E) epopeyas didácticas.
4. Señale a la deidad que apoya a Odiseo en su
regreso a Ítaca, su ciudad.
A) Calipso
B) Alcínoo
C) Atenea
D) Poseidón
E) Telémaco
5. Hermes, el mensajero, visitó a Calipso, la de
hermosas trenzas, pero no halló al magnáni-
mo Odiseo, que estaba llorando en la ribera
del mar...
¿Qué figura literaria se destaca en el anterior
fragmento de la Odisea?
A) hipérbaton
B) símil
C) epíteto
D) anáfora
E) catarsis
6. Reconozca la proposición incorrecta respecto
al teatro griego.
A) Tuvo un origen religioso en los ditirambos.
B) Incluye el protagonismo de personajes po-
pulares.
C) Presentó un estilo solemne y culto.
D) Se celebraba en fechas determinadas.
E) Se presenta un coro que comenta la historia.
7. La Orestiada, de Esquilo, constituye una trilo-
gía, cuyo acontecer trágico plantea, respecti-
vamente,
A) el juicio, la venganza y el perdón.
B) el asesinato, el juicio y la venganza.
C) la venganza, el juicio y el asesinato.
D) el perdón, la venganza y el juicio.
E) el asesinato, la venganza y el juicio.
Literatura universal I

3. Literatura
3
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8. ¿Qué motiva la persecución a Orestes por par-
te de las Erinias en la Orestiada?
A) el robo del fuego sagrado
B) el asesinato de su madre
C) la llegada del rey Agamenón
D) el exilio de Orestes
E) una ofensa a los dioses
9. Matarás a tu padre y te casarás con tu madre,
de la cual tendrás hijos y hermanos a la vez.
¿A qué personaje corresponde este destino trá-
gico?
A) Heracles
B) Tiresias
C) Yocasta
D) Edipo
E) Aquiles
10. El personaje de Virgilio en la Divina comedia
representa ............... y dentro de la estructura
del Infierno, Dante lo ubica en ...............
A) la traición - la Estigia.
B) la razón - los no bautizados.
C) el pecado - el Cocito.
D) la fe - los indiferentes.
E) la desmesura - el Dite.
11. Indique cuál es el lugar a donde van los que
cometieron lujuria, según la Divina comedia.
A) el segundo círculo del Infierno
B) el quinto círculo del Infierno
C) la cuarta cornisa del Purgatorio
D) el Limbo
E) la selva oscura
12. Señale los enunciados que corresponden a la
Divina comedia.
I. Se usan elementos alegóricos.
II. Tiene una intención moralizante.
III. Fue escrita por Francisco Petrarca.
IV. Pertenece al género épico.
A) I, II y IV B) II y III C) solo III
D) I, II, III y IV E) solo IV
NIVEL INTERMEDIO
13. Seleccione la característica por la que Aristó-
teles toma como modelo de tragedia a la obra
Edipo rey.
A) Existe una participación protagónica del coro.
B) Se basa en el mito de Edipo.
C) Presenta un final feliz y afortunado.
D) Existe una unidad de tiempo, espacio y acción.
E) Se usa la catarsis y el deus ex machina.
14. Indique qué proposición es correcta sobre la
literatura medieval del siglo xv, llamada tam-
bién prerrenacimiento.
A) Tuvo su centro y desarrollo en Francia.
B) Se usa exclusivamente el latín como lengua
literaria.
C) Aparece una literatura popular, oral y nacional.
D) Se combinan elementos medievales y clá-
sicos.
E) Se critican severamente los postulados reli-
giosos.
NIVEL AVANZADO
15. Señale cuál es el enunciado correcto respecto
a la función del coro en la tragedia griega.
A) La danza de los coreutas creaba mayor di-
namismo en la representación de las trage-
dias griegas.
B) Los coreutas ofrecían un contrapunto cómi-
co al devenir trágico de los personajes.
C) El coro formado por los coreutas y el cori-
feo se convertía en testigo o partícipe de la
suerte del héroe.
D) El coro constituía un eco litúrgico que con-
vertía la representación en una ceremonia
cristiana.
E) Dentro del grupo coral, el corifeo actuaba
como un furibundo antagonista del héroe
trágico.

4. Literatura
4
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NIVEL BÁSICO
1. Reconozca la proposición incorrecta respecto
al Renacimiento europeo.
A) Tuvo un carácter antropocéntrico.
B) Planteó la libertad y la teoría del genio.
C) Revaloró la literatura clásica.
D) Consagró literariamente las lenguas romances.
E) Se preocupó por la perfección artística.
2. Elija las características correspondientes al tea-
tro de William Shakespeare.
I. Penetración sicológica de sus personajes.
II. Usó tanto el verso como la prosa.
III. Desarrolló los tópicos latinos.
IV. Empleó elementos autobiográficos.
A) I, II y III B) I y II C) I y IV
D) II y III E) II, III y IV
3. Indique qué motivó a fray Lorenzo a ayudar a
los jóvenes protagonistas en la obra Romeo y
Julieta.
A) el interés económico de la Iglesia
B) las penas de amor de Romeo por Rosalinda
C) la lucha por el poder político
D) la reconciliación entre las familias
E) el injusto destierro de Romeo a Mantua
4. Señale qué ocasionó el odio entre los Montesco
y los Capuleto en Romeo y Julieta.
A) la muerte de los hijos
B) la lucha por el poder
C) la honra perdida
D) la muerte de Teobaldo
E) el rapto de Julieta
5. Seleccione el tema que es ajeno a la literatura
del Romanticismo europeo.
A) la libertad artística
B) la teoría de lo grotesco
C) el genio artístico
D) el sentimiento amoroso
E) los mitos grecorromanos
6. Los elementos de la naturaleza en Las penas
del joven Werther se asocian con
A) los valores convencionales burgueses.
B) los postulados cristianos o religiosos.
C) los sentimientos del protagonista.
D) los mitos y leyendas populares.
E) los elementos autobiográficos.
7. La novela Las penas del joven Werther de
Goethe se enmarca como una obra represen-
tativa del Sturm und Drang debido a
A) la vuelta al pasado medieval.
B) la teoría del culto al yo e individualismo.
C) la combinación de especies literarias.
D) la acentuación de lo grotesco.
E) su marcado carácter nacionalista.
8. Indique qué personaje de Las penas del joven
Werther representa la razón y las convencio-
nes de la vida burguesa.
A) Guillermo
B) Werther
C) Alberto
D) Leonor
E) Carlota
9. Señale cuál es el hecho fundamental para la
paulatina desmitificación de la moral antihu-
manista en Crimen y castigo.
A) la pobreza y la situación económica de Rodión
B) la creencia en hombres superiores e infe-
riores
C) los remordimientos por el asesinato cometido
D) la muerte inesperada de Marmeladov
E) el sacrificio de Sonia por su familia
Literatura universal II

5. Literatura
5
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10. Indique qué plantea principalmente el vanguar-
dismo en el plano literario.
A) la experimentación del lenguaje artístico
B) la descripción objetiva de la realidad
C) la combinación de diferentes especies lite-
rarias
D) la revaloración de la normativa clásica
E) la introducción de formas populares
11. Identifique las ideas compatibles con Franz
Kafka.
I. Destaca por innovar las técnicas narrativas
con el monólogo interior.
II. Desarrolla en sus obras el tema del absurdo.
III. Usa formas alegóricas en su narrativa.
IV. Pertenece a la denominada Generación Per-
dida.
A) I y IV B) solo II C) I y II
D) II y III E) II y IV
12. Seleccione la característica que representa la
figura del padre en La metamorfosis de Kafka.
A) el aprovechamiento
B) la deshumanización
C) la pasividad
D) el autoritarismo
E) la solidaridad
NIVEL INTERMEDIO
13. Identifique las características formales de la
narrativa del Realismo europeo.
A) intención moralizante, referentes históricos
y digresiones
B) personajes exóticos, multiplicidad de narra-
dores y elementos autobiográficos
C) narración atemporal, personajes cotidianos
y ambientes costumbristas
D) narrador omnisciente, tiempo lineal y des-
cripción objetiva
E) yuxtaposición de planos y exploración del
mundo inconsciente de los personajes
14. Seleccione la proposición que evidencia la in-
fluencia del expresionismo en La Metamorfosis.
A) la combinación de elementos fantásticos y
realistas
B) la representación de personajes sin nom-
bres y ambientes cotidianos
C) el uso predominante de técnicas tradicio-
nales y el narrador omnisciente
D) la deformación de la realidad aceptada pa-
sivamente por sus personajes
E) la alusión a elementos autobiográficos del
autor
NIVEL AVANZADO
15. A Crimen y castigo se le considera una de las
mejores novelas del siglo xix.
Indique cuál de las siguientes proposiciones
explica esa notoriedad.
A) La novela describe en partes iguales el cri-
men y el castigo.
B) La obra restablece el orden de la naturaleza
mediante el crimen.
C) La historia del crimen anuncia desde el co-
mienzo el castigo.
D) En el texto, la ley coincide con los impulsos
íntimos del criminal.
E) En la obra, transgredir la ley solo se reserva
a los superhombres.

6. Literatura
6
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NIVEL BÁSICO
1. Seleccione la definición correcta sobre la Edad
de Oro de la literatura española.
A) Es aquella literatura de profundo patriotis-
mo y rescate de los valores nacionales.
B) Es la decadencia de la literatura teocéntrica
y religiosa por una más racional y humanista.
C) Es el apogeo de las letras castellanas, ini-
ciado bajo la influencia del Renacimiento.
D) Es la aparición de las primeras manifesta-
ciones artísticas en lengua romance.
E) Es la consolidación de una literatura auspi-
ciada por la Contrarreforma en España.
2. Señale cuál es la importancia de la figura de
Garcilaso en la literatura española del siglo xvi.
A) Revalora las formas métricas de la tradicio-
nal poesía popular española .
B) Es el máximo exponente de una literatura
mística reflexiva.
C) Adapta las formas y tópicos de la literatura
italiana.
D) Crea los sonetos y la poesía idealista de tipo
pastoril.
E) Es considerado el iniciador de la poesía ba-
rroca en España.
3. Elija las características de Églogas I de Garcila-
so de la Vega.
I. Desarrolla el tópico del locus amoenus.
II. Presenta como tema las penas de amores.
III. Existe el uso destacado del epíteto.
IV. Introduce personajes históricos.
A) solo III B) II y III C) II, III y IV
D) I y II E) I, II y III
4. Indique cuál es la figura literaria que se desta-
ca en el siguiente verso.
Oh, más dura que mármol a mis quejas.
A) hipérbole
B) anáfora
C) epíteto
D) símil
E) hipérbaton
5. Señale la característica que se evidencia cuan-
do, antes de morir don Alonso Quijano, San-
cho Panza quiere armarse caballero andante.
A) los elementos autobiográficos
B) el juego de realidad y ficción
C) el estilo realista de la novela
D) la sanchificación de don Quijote
E) la quijotización de Sancho
6. En la novela el Quijote, Alonso Quijano repre-
senta
A) el nacionalismo español.
B) la honra manchada.
C) el pragmatismo.
D) la pobreza rural.
E) el idealismo caballeresco.
7. Seleccione la proposición que evidencia la lu-
cha entre lo ideal y lo material en el Quijote.
A) la inclusión de tópicos latinos renacentistas
B) el uso de varios registros lingüísticos
C) la descripción poética del paisaje español
D) la inclusión de elementos autobiográficos
E) la oposición de rasgos de sus protagonistas
8. Marque la proposición incorrecta en relación
con el teatro de la Edad de Oro.
A) Desarrolló nuevas especies dramáticas.
B) Presentó influencia barroca.
C) Introduce personajes típicos.
D) Respetó las unidades clásicas.
E) Presentó una tendencia popular y otra aris-
tocrática.
Literatura española

7. Literatura
7
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9. Indique a través de qué personajes de La vida es
sueño se desarrolla la doble trama de búsqueda
de la libertad y el honor, respectivamente.
A) Basilio y Astolfo
B) Astolfo y Segismundo
C) Clarín y Basilio
D) Clotaldo y Estrella
E) Segismundo y Rosaura
10. La Generación del 27 consagró un arte que fu-
sionó lo culto y lo popular, así como también
A) la tragedia y la comedia.
B) lo tradicional y lo moderno.
C) lo histórico y lo mitológico.
D) la prosa y el verso.
E) la realidad y la ficción.
11. Elija las características del teatro de Federico
García Lorca.
I. intención moralizante
II. protagonismo femenino
III. uso del verso y de la prosa
IV. estilo realista en la representación
A) solo IV B) I y IV C) I, II, III y IV
D) II, III y IV E) solo II
12. ¿Ante qué se ve enfrentado principalmente
el personaje de la novia en la obra Bodas de
sangre?
A) la fatalidad y el libre albedrío
B) lo moderno y lo tradicional
C) el convencionalismo y el machismo
D) la razón y la fe religiosa
E) la realidad y la ficción
NIVEL INTERMEDIO
13. La navaja, la luna y el caballo en Bodas de san-
gre representan, respectivamente,
A) la muerte, la pasión y la familia.
B) el honor, el amor y la hipocresía.
C) el odio, la venganza y la muerte.
D) el machismo, la fatalidad y la norma con-
vencional.
E) la violencia, la muerte y la pasión.
14. Seleccione los rasgos que corresponden al Qui-
jote, novela paródica de Cervantes Saavedra.
A) unidad de espacio, uso de antinomias y per-
sonajes históricos
B) estilo realista, intención paródica y combi-
nación de especies
C) narrador protagonista, figura del antihéroe
e intención moralizante
D) personajes idealizados, ambientes exóticos
y referencias mitológicas
E) personajes aristocráticos, lenguaje solem-
ne y hechos fantasiosos
NIVEL AVANZADO
15. Señale cuál es la proposición que evidencia la
idea del libre albedrío en La vida es sueño.
A) El instinto guía la conducta humana.
B) No es posible delimitar realidad y ficción.
C) Los astros establecen el destino del hombre.
D) Los acontecimientos determinan al hombre.
E) El hombre puede elegir entre lo bueno y lo
malo.

8. Literatura
8
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NIVEL BÁSICO
1. Marque la idea que el modernismo pone en
primer plano.
A) la experimentación del lenguaje artístico
B) el compromiso ético del escritor
C) la denuncia social de la literatura
D) la perfección estética de la obra
E) los valores del hombre moderno
2. Elija las proposiciones que correspondan a
Prosas profanas.
I. Poemario que da inicio al modernismo his-
panoamericano.
II. Empleo de referencias mitológicas y admi-
ración por la poesía francesa.
III. Personajes exóticos y ambientes cosmopo-
litas
IV. Preciosismo en la representación y elitismo.
A) solo II
B) solo IV
C) II, III y IV
D) I y IV
E) II y III
3. Indique los símbolos del modernismo en Pro-
sas profanas.
A) el bosque, la loba y la pantera
B) el paisaje, los ríos y los caminos
C) el laberinto, la brújula y la biblioteca
D) la navaja, el caballo y la luna
E) el cisne, las princesas y los centauros
4. Marque la proposición ajena a la poesía van-
guardista hispanoamericana.
A) Es la primera corriente original americana.
B) Presenta influencia del surrealismo.
C) Creó ismos propios americanos.
D) Revalora las formas populares.
E) Existe un uso del verso libre en la lírica.
5. Veinte poemas de amor y una canción deses-
perada es un poemario de influencia
A) neoclásica y barroca.
B) vanguardista y surrealista.
C) romántica y clásica.
D) modernista y neorromántica.
E) parnasiana y simbolista.
6. Indique qué figuras literarias destacan en el
siguiente verso de Neruda.
Eres como la noche, callada y constelada, tu
silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
A) metáfora e hipérbaton
B) hipérbole y símil
C) símil y metáfora
D) anáfora y epíteto
E) hipérbaton e hipérbole
7. Seleccione el tema principal del poema La can-
ción desesperada.
A) la comparación mujer y naturaleza
B) la descripción épica del paisaje americano
C) la despedida y resignación ante el abandono
D) el encuentro amoroso y la plenitud espiritual
E) la destrucción del paisaje por la modernidad
8. Señale qué personaje de la novela Doña Bárbara
representa el proyecto modernizador occidental.
A) Lorenzo Barquero
B) Marisela
C) Santos Luzardo
D) míster Danger
E) Balbino Paiva
Literatura hispanoamericana

9. Literatura
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9. Elija las características correspondientes a la
novela Doña Bárbara.
I. introducción de expresiones regionales
II. uso simbólico en nombres de los personajes
III. profundidad sicológica de los personajes
IV. presencia de elementos costumbristas
A) solo IV
B) I, II y IV
C) solo I
D) I, II, III y IV
E) I y II
10. Identifique la proposición ajena al Boom lati-
noamericano.
A) Se da la profesionalización del escritor.
B) Se contextualiza en un periodo de éxito edi-
torial.
C) Existe la revaloración de formas populares.
D) Constituye el auge de la narrativa latinoa-
mericana.
E) Se rechazan las técnicas modernas van-
guardistas.
11. Seleccione la característica que evidencia el rea-
lismo mágico en la obra Cien años de soledad.
A) la deformación de la realidad
B) la exageración e hiperbolismo
C) los personajes históricos
D) las referencias bíblicas
E) el tiempo narrativo cíclico
12. ¿Cuál es el hecho relacionado con la aparición
del niño cola de cerdo en Cien años de so-
ledad?
A) el amor
B) la soledad
C) la guerra civil
D) el incesto
E) la locura
NIVEL INTERMEDIO
13. Señale la característica que presenta la in-
fluencia del realismo social en el regionalismo
narrativo.
A) la revaloración de los mitos y leyendas de la
cultura americana
B) la fusión de los planos objetivos y subjetivos
de la vida urbana
C) las técnicas tradicionales y el planteamien-
to de una tesis
D) la consolidación de las técnicas narrativas
propias del vanguardismo
E) el uso de la oralidad a través de refranes y
dichos populares
14. Las referencias históricas en la novela Cien
años de soledad se hallan en la narración de
A) la guerra civil y la injerencia del capital nor-
teamericano.
B) la fundación y destrucción del pueblo de
Macondo.
C) la exaltación de la Revolución cubana de
aquel entonces.
D) los mitos y leyendas populares del mundo
andino.
E) la llegada de Melquíades y sus grandes in-
ventos.
NIVEL AVANZADO
15. Marque la afirmación correcta respecto a la
novela Doña Bárbara.
A) El lenguaje popular del narrador se contra-
pone al habla culta de los personajes.
B) Todos los valores asociados al mundo rural
están condenados al fracaso.
C) La estructura narrativa se caracteriza por
sucesivas rupturas cronológicas.
D) El proyecto modernizador burgués sucum-
be ante la fuerza de la naturaleza.
E) La estructura alegórica se construye desde
el nombre de los protagonistas.

10. Literatura
10
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NIVEL BÁSICO
1. Marque la proposición que no corresponda a
la literatura quechua prehispánica.
A) Era de carácter clasista.
B) Fue realizada por los amautas y haravicus.
C) Fue transmitida oralmente.
D) Desarrolló una temática agrícola y cosmo-
gónica.
E) Solo desarrolló la lírica.
2. Indique cuál fue la influencia del teatro que-
chua colonial.
A) la literatura prehispánica
B) la Edad de Oro española
C) las comedias neoclásicas
D) la tragedia griega clásica
E) las farsas populares españolas
3. En Ollantay, los incas Pachacútec y Túpac Yu-
panqui representan, respectivamente,
A) el honor y el poder.
B) el amor y la rebeldía.
C) la venganza y el castigo.
D) el destino y el libre albedrío.
E) el autoritarismo y la magnificencia.
4. Señale qué motivó el rechazo del inca al com-
promiso de Ollantay y Cusi Coyllur.
A) el matrimonio en secreto de los amantes
B) la intervención de Ima Súmac
C) la diferencia de clases sociales
D) la rebeldía de Ollantay
E) las predicciones de Huilca Uma
5. Las crónicas, los más importantes medios de
difusión de la literatura de la conquista, desta-
can por su carácter
A) objetivo e imparcial.
B) histórico y testimonial.
C) normativo y estético.
D) moralizante y didáctico.
E) ficcional y fantástico.
6. Señale cuáles fueron las principales fuentes de
Garcilaso para escribir su obra Los comenta-
rios reales de los incas.
A) la experiencia propia
B) los quipus prehispánicos
C) los relatos orales y otras crónicas
D) los mitos y leyendas populares
E) el teatro quechua colonial
7. Indique cuáles son las vertientes del costum-
brismo peruano.
A) el Renacimiento y el Barroco
B) el nacionalismo y cosmopolitismo
C) el hispanismo e indigenismo
D) el culteranismo y conceptismo
E) el criollismo y anticriollismo
8. Marque qué se critica principalmente a través
de la obra Ña Catita.
A) la fanfarronería
B) el conservadurismo
C) la chismosería
D) la religiosidad
E) el nacionalismo
9. Elija las características formales de la obra Ña
Catita de Asencio Segura.
I. Constituye un drama criollista.
II. Está ambientada en Lima.
III. Está escrita en versos octosílabos.
IV. Presenta una intención moralizante.
A) solo I
B) II, III y IV
C) I, II, III y IV
D) solo III
E) I, II y III
Literatura peruana I

11. Literatura
11
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10. Señale cuál es la combinación principal de la
obra Tradiciones peruanas.
A) la leyenda romántica y el cuadro de cos-
tumbres
B) el ensayo histórico y la ficción
C) la crónica y el cuento moderno
D) el harawi andino y la poesía clásica
E) los mitos y leyendas populares
11. Señale la característica que se relaciona con el
uso de refranes, dichos populares y el parrafi-
llo histórico de las Tradiciones peruanas.
A) la descripción objetiva
B) la verosimilitud narrativa
C) el uso de la oralidad
D) las fuentes históricas
E) la visión pasatista
12. Seleccione los rasgos correspondientes a Páji-
nas libres de González Prada.
I. Se contextualiza en la derrota de la guerra
con Chile.
II. Muestra un espíritu anticlerical y antichile-
nista.
III. Se caracteriza por su profundo nacionalismo.
IV. Presenta una rebeldía en el plano lingüístico.
A) solo II
B) solo I
C) I, II, III y IV
D) I, III y IV
E) II y III
NIVEL INTERMEDIO
13. El costumbrismo, por su intención moralizan-
te, recibe influencia del ..............., y por la re-
presentación de personajes populares y cier-
tos elementos de lo nacional preconiza ciertos
rasgos del ...............
A) Barroco - Neoclasicismo.
B) Neoclasicismo - Romanticismo.
C) realismo - simbolismo.
D) Romanticismo - Neoclasicismo.
E) Barroco - vanguardismo.
14. Indique cuál es la característica que evidencia
la influencia del positivismo en El discurso en
el Politeama.
A) la revaloración de la cultura popular
B) la exaltación a la ciencia
C) la innovación de la poesía
D) la defensa del indio
E) el sentimiento de revanchismo
NIVEL AVANZADO
15. En Los comentarios reales se representa al in-
canato como un mundo civilizado, con gran-
des logros, cuya conquista española se justifi-
ca mediante
A) la reivindicación de las élites regionales indias.
B) la superioridad militar española.
C) el autoritarismo de todos sus gobernantes.
D) la implantación de la religión católica.
E) la guerra civil del incanato.

12. Literatura
12
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NIVEL BÁSICO
1. El movimiento Colónida en el Perú buscó prin-
cipalmente
A) continuar con los postulados del moder-
nismo.
B) revalorar la tradición hispana.
C) reivindicar la figura del indio.
D) acabar con las castas literarias.
E) modernizar la narrativa en el Perú.
2. Seleccione el tema central de El caballero Car-
melo de Abraham Valdelomar.
A) la migración rural
B) la heroicidad de un gallo
C) las fiestas patrias
D) el arte por el arte
E) la deshumanización del hombre
3. Indique la secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F) respecto a Los heraldos negros.
I. Posee influencia modernista.
II. Predomina un lenguaje denotado.
III. Alude a asuntos andinos.
IV. Hace referencia a la familia.
A) VFVF B) VVVV C) VFVV
D) FVFV E) FVVF
4. Señale los elementos que se corresponden en
los siguientes versos de Poemas humanos.
Y, desgraciadamente, / el dolor crece en el mun-
do a cada rato,/crece a treinta minutos por se-
gundo, paso a paso...
A) la cárcel y la madre
B) el sufrimiento y el tiempo
C) la religión y el abandono
D) la guerra y la solidaridad
E) el hambre y la pobreza
5. Seleccione el rasgo vanguardista principal del
poemario Trilce de César Vallejo.
A) el tema de la soledad y la evocación pro-
vinciana
B) la revaloración de formas métricas tradicio-
nales
C) la experimentación a través de la ortografía
caprichosa
D) el uso de la escritura automática surrealista
E) las constantes referencias al mundo religioso
6. Indique la secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F) en relación con El mundo es an-
cho y ajeno.
I. Se caracteriza por su descriptivismo.
II. Inserta historias interpoladas.
III. El tema es la lucha entre los indígenas por
la posesión de las tierras.
IV. Emplea técnicas narrativas vanguardistas.
A) VFVF B) FVFV C) VVVF
D) VVFF E) FVVV
7. Marque la afirmación correcta respecto a la
narrativa peruana de la Generación del 50.
A) Tuvo como personaje principal al migrante
provinciano.
B) Propuso una imagen elogiosa de la ciudad.
C) Describió los problemas sociales del mun-
do rural.
D) Utilizó un lenguaje elevado y sentencioso.
E) Cultivó el relato con finalidad didáctica.
8. En Los gallinazos sin plumas, ............... repre-
senta contradictoriamente ...............
A) Efraín - la solidaridad y el individualismo.
B) Pascual - la esperanza y la explotación.
C) don Santos - la marginación y la inclusión.
D) Pedro - la oficialidad y la informalidad.
E) Enrique - la pobreza y la riqueza.
Literatura peruana II

13. Literatura
13
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG Nº 822
9. Acorde con la temática general de la Genera-
ción del 50, Los gallinazos sin plumas de Ribeyro
aborda
A) la lucha sindical urbana.
B) la violencia adolescente.
C) la migración andina a la urbe.
D) el desarraigo cultural.
E) la marginación social y la pobreza urbana.
10. Señale qué es lo que provoca la disminución
del lado afectivo de los alumnos del colegio en
La ciudad y los perros.
A) el machismo
B) el racismo
C) la disciplina
D) el desarraigo
E) el robo
11. En La ciudad y los perros, el colegio militar
Leoncio Prado representa un microcosmo de
A) la sociedad latinoamericana.
B) las instituciones estatales.
C) las fuerzas armadas.
D) la sociedad peruana.
E) la cultura andina.
12. Indique qué estaba prohibido según los códi-
gos del círculo pandilla juvenil.
A) robar al compañero
B) delatar al grupo
C) robar el examen
D) escapar del colegio militar
E) maltratar a los nuevos cadetes
NIVEL INTERMEDIO
13. Señale cuál es la principal diferencia entre el
fiero Vásquez y Benito Castro, personajes de El
mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegría.
A) la actitud ante la violencia
B) el vínculo diferente con la comunidad
C) la relación con la legalidad
D) el enfrentamiento con los hacendados
E) el compromiso con la justicia
14. Indique la oposición en la que se centra temá-
ticamente la narrativa de Julio Ramón Ribeyro.
A) el mundo oficial y el mundo marginal
B) el mundo andino y el mundo urbano
C) el pasado y el presente
D) el tradicionalismo y lo moderno
E) el nacionalismo y lo europeo
NIVEL AVANZADO
15. Seleccione la característica principal del len-
guaje utilizado por Ciro Alegría en sus novelas.
A) Se muestra la imitación del castellano rudi-
mentario y quechuizado de los campesinos.
B) Es castizo, comprensible por lectores ilus-
trados urbanos.
C) Es de base coloquial y mestiza, abierta a los
regionalismos.
D) Se imita la sintaxis quechua y se añade gi-
ros castellanos.
E) Es completamente novedoso debido al uso
de neologismos y arcaísmos.

14. Repaso Especial SM
Literatura universal I
01 - D
02 - E
03 - D
04 - C
05 - C
06 - B
07 - E
08 - B
09 - D
10 - B
11 - A
12 - A
13 - D
14 - D
15 - C
01 - D
02 - E
03 - D
04 - C
05 - C
06 - B
07 - E
08 - B
09 - D
10 - B
11 - A
12 - A
13 - D
14 - D
15 - C
Literatura universal II
01 - B
02 - B
03 - D
04 - B
05 - E
06 - C
07 - B
08 - C
09 - C
10 - A
11 - D
12 - D
13 - D
14 - D
15 - A
01 - B
02 - B
03 - D
04 - B
05 - E
06 - C
07 - B
08 - C
09 - C
10 - A
11 - D
12 - D
13 - D
14 - D
15 - A
Literatura española
01 - C
02 - C
03 - E
04 - A
05 - E
06 - E
07 - E
08 - D
09 - E
10 - B
11 - C
12 - C
13 - E
14 - B
15 - E
01 - C
02 - C
03 - E
04 - A
05 - E
06 - E
07 - E
08 - D
09 - E
10 - B
11 - C
12 - C
13 - E
14 - B
15 - E
Literatura hispanoamericana
01 - D
02 - C
03 - E
04 - A
05 - D
06 - C
07 - C
08 - C
09 - B
10 - E
11 - B
12 - D
13 - C
14 - A
15 - E
01 - D
02 - C
03 - E
04 - A
05 - D
06 - C
07 - C
08 - C
09 - B
10 - E
11 - B
12 - D
13 - C
14 - A
15 - E
Literatura peruana I
01 - E
02 - B
03 - E
04 - C
05 - B
06 - C
07 - E
08 - C
09 - B
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11 - C
12 - C
13 - B
14 - B
15 - D
01 - E
02 - B
03 - E
04 - C
05 - B
06 - C
07 - E
08 - C
09 - B
10 - A
11 - C
12 - C
13 - B
14 - B
15 - D
Literatura peruana II
01 - D
02 - B
03 - C
04 - B
05 - C
06 - C
07 - A
08 - B
09 - E
10 - A
11 - D
12 - B
13 - B
14 - A
15 - C
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02 - B
03 - C
04 - B
05 - C
06 - C
07 - A
08 - B
09 - E
10 - A
11 - D
12 - B
13 - B
14 - A
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