Adolescencia

Adolescencia y Juventud
Yo soy

T eres
ú

Etapa de transición

Introducción

Se tiende cada vez más a diferenciar adolescencia y
juventud
Por adolescencia entendemos una etapa de la vida que
sirve de transición entre la niñez y la vida adulta
El comienzo se da con la pubertad, el final tiene mucho
que ver con cambios emocionales y sociales. Fácil de
determinar su comienzo pero difícil determinar su final
Subrayar que la pubertad es un hecho universal, se da en
todos los jóvenes de todas las épocas y culturas
La adolescencia es un hecho psicosociológico que sólo se
presenta en algunas culturas.
Existen grandes mitos que inducen a la ambigüedad
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Introducción

Teorías A lo largo de la historia distintos autores han estudiado el
período adolescente desde teorías y opiniones, a veces,
contrapuestas.
Fue Rousseau, en el “Emilio”, el primero que se refirió a la
adolescencia como un período específico de desarrollo.
Hall, dentro de la teoría evolucionista, realizó el primer
compendio sobre la adolescencia (tenía en cuenta la ley
de la recapitulación de Haeckel y planteaba que la
ontogénesis es la recapitulación de la filogénesis.
Las teorías psicodinámicas, para ellos el adolescente
revive un conflicto que data de la infancia (Freud y Anna
Freud)

3

Introducción
Mead, desde la antropología cultural, “acabo” con la
Teorías
supuesta universalidad de la adolescencia como
período tormentoso y rebelde.
Afirma que la adolescencia es un producto cultural,
ésta será más o menos agitada dependiendo de las
consecuencias y de las experiencias que cada
cultura da a los adolescentes.
Desde la escuela de Ginebra se da por bueno el
considerar a la adolescencia como una etapa agitada, un
período tumultuoso, aunque a lo que se dedican es a
desarrollar su teoría en el ámbito del desarrollo intelectual.
Para Piaget la adolescencia marca el acceso al
4 pensamiento formal.

Introducción

Desde el campo del aprendizaje social, Bandura
Teorías
destaca la importancia de los aprendizajes que la
persona realiza en el contexto social y considera
que la adolescencia es el producto de la historia
evolutiva previa.
Coleman, con su teoría focal, manifiesta que posiblemente
la adolescencia es una etapa de crisis pero no de la fuerza
y trascendencia que otros autores clásicos marcaban.
Los problemas y crisis no se dan todos juntos, sino que se
presentan secuencialmente
la secuencia varía de unos grupos sociales a otros e
incluso dentro de éstos de unos individuos a otros.

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Introducción
Cambios que acompañan a la pubertad.
Teorías Los distintos cambios que experimentan los
adolescentes no ocurren todos a la vez, sino que se
Cambios
van sucediendo secuencialmente para algunos y
simultáneamente para otros.
Se empieza con los cambios físicos que se
producen no sólo en el sistema reproductor y en las
características sexuales secundarias, sino en el
funcionamiento de todo el sistema cardiovascular,
respiratorio, tamaño y fuerza de los músculos, etc.
Después se producen una serie de cambios a nivel
psicológico e intelectual, finalizando con otros de

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carácter social.

Introducción

Teorías Esto trae consigo el que nos encontremos con
adolescentes que en un momento determinado
Cambios
están físicamente maduros pero no psíquicamente
ni socialmente
Lo que puede dar lugar problemas en su relación
con la familia, profesores y adultos en general,
Ya que unas veces se van a comportar de manera
infantil y otras como adultos.
El desarrollo biofisiológico trae consigo la aparición
de una serie de conflictos. Podríamos mencionar
como más importantes la aceptación de la propia

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figura corporal, de su autoconcepto a nivel corporal.

Introducción
Igualmente se producen cambios a nivel social,
Teorías
donde el adolescente se ve cada vez más
Cambios influenciado por el grupo de iguales que muchas
veces es el refugio frente a los conflictos familiares y
sociales.
La dependencia de este grupo es muy grande entre
los adolescentes y jóvenes.
La relación con los padres presenta igualmente una
ambivalencia.
Se retrasa la emancipación familiar y la inserción
laboral de los jóvenes, lo que está dando lugar a
que ya se hable del síndrome de la “eterna
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adolescencia”.

Introducción
Características físicas. Implicaciones
Teorías

Cambios DESARROLLO FÍSICO: *aceleración en el ritmo de
crecimiento. *incremento de la estatura y el peso.
Implicaciones
*torpeza en los movimientos. * aspecto corporal
Físicas desgarbado. *cansancio y apatía permanentes.

IMPLICACIONES: *necesidad de cambio de la
actividad. *metodología activa e implicativa. *
regulación del descanso. *

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Introducción
Teorías
PREOCUPACIÓN POR EL ASPECTO FÍSICO:
Cambios
*cambios rápidos en la imagen física. *le preocupan
Implicaciones las espinillas, altura, gordura, nariz, boca, grasa,

Físicas pelo, etc.

IMPLICACIONES: *desarrollo de actitudes de
cuidado y aseo personal. *actividades para el
conocimiento y aceptación de sí mismo.
*potenciación y descubrimiento de otras
capacidades.

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Introducción
Teorías CARACTERÍSTICAS SEXUALES SECUNDARIAS:
*aparición del vello púbico y axilar. *cambios de voz.
Cambios
*vello facial y corporal. *crecimiento de los senos y
Implicaciones anchura de la pelvis en las chicas.
Físicas IMPLICACIONES: *información sobre posibles
desequilibrios temporales.
MADURACIÓN SEXUAL: *maduración de los
órganos sexuales. * capacidad de reproducción.
*menstruación. *eyaculación. * masturbación.
*embarazos no deseados. *contagios
IMPLICACIONES: *información y educación sexual

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11 objetiva, no moralista ni dogmática.

Introducción
Teorías

Cambios RITMOS DE DESARROLLO: *maduración
demasiado precoz o tardía. *les gusta madurar al
Implicaciones
mismo tiempo que sus iguales. *complejos,
Físicas
angustia, vergüenza. *abusos.

IMPLICACIONES: *información sobre la normalidad
de los diferentes ritmos de crecimiento. *prevención
de abusos de compañeros y de comentarios
negativos de adultos y otros chicos y chicas.

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12

Introducción
Teorías DESEQUILIBRIOS EN LA COMIDA: *apetito
permanente, comen en exceso. *inapetencia,
Cambios
tienden a comer poco. *consumo de “comidas
Implicaciones basura”. *obesidad, anorexia, bulimia.

Físicas IMPLICACIONES: *información sobre dieta
equilibrada. *introducir temáticas relacionadas con la
educación para la salud y el consumo.
CONSUMO DE DROGAS: *adicción al tabaco y al
alcohol. *consumo de otras drogas.
IMPLICACIONES: *desarrollo de temáticas de
educación para la salud y el consumo. *educación
para el ocio y el tiempo libre. *práctica de
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Introducción
Características psicológicas. Implicaciones
Teorías
LA AUTOAFIRMACIÓN: *afirmación del yo.
Cambios *confianza excesiva en sus ideas. *brotes de
egocentrismo en sus conductas.
Implicaciones
IMPLICACIONES: *conocer sus ideas previas,
Físicas
actitudes, sentimientos personales, etc. *desarrollar
las habilidades sociales para la formación del grupo.
Psicológicas

INESTABILIDAD EMOCIONAL: *cambios
inesperados de humor. *reacciones imprevistas y
descontroladas. *agresividad. *abandono escolar o
de hogar.
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Introducción
Teorías
IMPLICACIONES: * actuación equilibrada y estable
Cambios de familia y adultos en general. *conciencia por
parte de los adultos de que los más mínimos
Implicaciones
detalles pueden herir su sensibilidad.
Físicas

Psicológicas IDENTIDAD PERSONAL: *búsqueda de sí mismo,
narcisismo. *descubrimiento de valores. *oscilación
entre sentimientos de superioridad e inferioridad.
IMPLICACIONES: *organización de actividades de
autoconocimiento. Importancia de autoconcepto
autoesima
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15

Introducción
Teorías
DESARROLLO DEL LENGUAJE: *incremento del
Cambios
dominio del lenguaje y de su capacidad de
Implicaciones comunicación. *gusto por la discusión y defender la

Físicas opinión contraria. *desarrollo de habilidades
metalingüísticas.
Psicológicas

IMPLICACIONES: *fomentar los debates, mesas
redondas, etc. sobre temas formativos y de
actualidad. *desarrollar programas de contenido
lingüístico.

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Introducción
Teorías PENSAMIENTO FORMAL: *se produce el paso: …
del pensamiento descriptivo al exploratorio, …de las
Cambios
operaciones concretas a las formales, …del
Implicaciones pensamiento analítico-inductivo al hipotético-

Físicas deductivo. *no todos llegan a este tipo de
pensamiento.
Psicológicas

IMPLICACIONES: *diferenciar entre lo real y lo
posible. *desarrollar el aprendizaje significativo.
*cuidar los diferentes ritmos de aprendizaje.
*despertar y cultivar el interés por los temas

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17
abstractos.

Introducción
Teorías

Cambios

MEMORIA: *aumento de la memoria significativa.
Implicaciones
*capacidad de aplicación de los conocimientos
Físicas
críticos a los conocimientos no funcionales.

Psicológicas
IMPLICACIONES: *metodología activa y
constructivista. *Técnicas de Trabajo Intelectual
(mapas conceptuales, esquemas, resúmenes, etc.

18
18

Introducción
Características sociales. Implicaciones
Teorías
LA INDEPENDENCIA: *la emancipación como
Cambios progreso hacia la autonomía de la persona.
*necesidad de emanciparse de la familia y de ser
Implicaciones
libre.
Físicas

Psicológicas IMPLICACIONES: *favorecer la autonomía en el
trabajo. *metodología y actividades que impliquen la
Sociales participación y el descubrimiento de roles. *evitar
tanto los procedimientos dogmáticos como la simple
permisividad. *favorecer la autoevaluación
(individual y grupal) de las acciones realizadas.
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19

Introducción
REBELDÍA: *tendencia a la desobediencia a padres,
Teorías
profesores y adultos en general. *actitudes
Cambios
presuntuosas y desafiantes.

Implicaciones IMPLICACIONES: *uso de metodología

Físicas
participativa. *influir a través de amigos y líderes.
*entrenar en técnicas de autocontrol y
Psicológicas autoreforzamiento.

Sociales
CONFORMISMO: *tienden a ser conformistas con
las normas del grupo. *sienten necesidad de ser
aceptado/a por el grupo. *siguen fácilmente los
dictados de la moda que se les presenta como
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20

Introducción
Teorías
IMPLICACIONES: *potenciar las actividades de
Cambios acogida y de integración en los grupos. *fomentar el
asociacionismo y la participación.
Implicaciones

Físicas
LA PANDILLA: *aparición de pandillas

Psicológicas heterosexuales. *grupos numerosos de amigos/as.
*desarrollo de la amistad.
Sociales

IMPLICACIONES: *fomento de actividades
participativas y culturales. *importancia del
aprendizaje de otros compañeros/as.
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21

Introducción
Teorías
IDEALISMO SOCIAL: *preocupación por su
Cambios identidad política, religiosa y social. * radicalismo en
sus planteamientos ideológicos. *intolerancia con las
Implicaciones
posiciones contrarias.
Físicas
IMPLICACIONES: *los adultos son modelos a imitar.
*proponer metas realizables y ofrecer modelos
Psicológicas
positivos de referencia. *prevenir contra las sectas.
Sociales

INTERESES PROFESIONALES: *preocupación por
el futuro, la vocación, el trabajo. *preocupación por
carreras y profesiones.
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Introducción
Teorías
IMPLICACIONES: *conveniencia de trabajos
Cambios esporádicos. *prácticas en empresas. *planificación
de la carrera, proyecto profesional.
Implicaciones

Físicas
PREOCUPACIONES ÉTICAS: *sumisión a la

Psicológicas mayoría. *falta de criterios personales.
*preocupación por la moral.
Sociales
IMPLICACIONES: *practicar actividades para que
elaboren sus criterios propios. *organización de
grupos y distribución de responsabilidades. *interés
por temas como la ley, la justicia, etc.
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