El documento describe estrategias para trabajar con estudiantes que tienen Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en el aula. Explica cómo se manifiesta el TDAH en la escuela y recomienda solicitar antecedentes, acuerdos previos, ubicación estratégica del estudiante, contacto visual, claridad en las instrucciones, y actividades lúdico-pedagógicas para potenciar la atención y concentración.
2. TDA/TDAH en la escuela
¿Cómo aparece en el aula?
Inquietud
Hiperactividad
Torpeza
Disgrafía
Responde rápido sin
pensar
Inatención
Desorganización
Ineficiencia
Impulsividad Social
Impaciencia
DesinhibiciónTDA/TDAH
3. TDA/TDAH en la escuela
Para trabajar en el aula
Solicitar antecedentes previos
Acuerdos Previos
(docente –alumno)
Ubicación en la sala de clases
TDA/TDAH
4. TDA/TDAH en la escuela
Para trabajar en el aula
Contacto Visual
Contacto Corporal
Uso del lenguaje
TDA/TDAH
5. TDA/TDAH en la escuela
PARA TRABAJAR EN EL AULA
PUNTUALIZAR MARCAR LOS
TIEMPOS
TDA/TDAH
6. TDA/TDAH en la escuela
PARA TRABAJAR EN EL AULA
FACILITAR EL
MATERIAL
CONDUCTA DEL
ALUMNO
TDA/TDAH
7. TDA/TDAH en la escuela
PARA TRABAJAR EN EL AULA
MÉTODO DIDÁCTICO
De lo concreto a lo abstracto
COPISI
TDA/TDAH
8. TDA/TDAH en la escuela
PARA TRABAJAR EN EL AULA
MÉTODO DIDÁCTICO
De lo particular a lo general
TDA/TDAH
9. TDA/TDAH en la escuela
PARA TRABAJAR EN EL AULA
En el Pizarrón
INSTRUCCIONES Leer el texto y
contestar las preguntas
en tu cuaderno.
SUBRAYAR
PASO A PASO
TDA/TDAH
10. TDA/TDAH en la escuela
PARA TRABAJAR EN EL AULA
Al Finalizar
Comprobar Recapitular
TDA/TDAH
11. TDA/TDAH en la escuela
PARA TRABAJAR EN EL AULA
Evaluaciones
• Antes de Evaluar • Reducir/ Organizar
TDA/TDAH
12. TDA/TDAH en la escuela
PARA TRABAJAR EN EL AULA
Evaluaciones
• Actividades verbales • Ortografía
TDA/TDAH
13. Actividades Lúdico – Pedagógicas
PARA POTENCIAR Y ESTIMULAR LA ATENCIÓN Y LA CONCENTRACIÓN
TDA/TDAH
14. ASOCIACIÓN VISUAL
Une las dos imágenes que tienen algo en común e
indica porque las has unido.
TDA/TDAH