1. LAS COMPETENCIAS.-
Una competencia es, entonces, un saber actuar complejo en la medida que exige
movilizar y combinar capacidades humanas de distinta naturaleza que requieren la
aplicación creativa, flexible y responsable (conocimientos, habilidades cognitivas y socio
emocionales, disposiciones afectivas, principios éticos, procedimientos concretos, etc.)
para construir una respuesta pertinente y efectiva a un desafío determinado;en este
sentido una competencia se demuestra en la accion.
Por ello, para que los estudiantes actuen de manera competente, necesita dominar
ciertos conocimientos, habilidades y una amplia variedad de saberes o recursos, pero
sobre todo necesita saber transferirlos del contexto en que fueron aprendidos a otro
contexto diverso.
LAS CAPACIDADES
Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos,
habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación
determinada
LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.-
Describen el desarrollo de la competencia según los niveles de complejidad, desde el
inicio hasta el fin de la Educación Básica.En ese sentido, tienen por propósito ser
los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel de aula como a nivel
de sistema (evaluaciones nacionales, muestrales o censales). Por ello los estándares
proporcionan información valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre su
aprendizaje y ayudarlos a avanzar, así como para adecuar la enseñanza a
los requerimientos de las necesidades de aprendizaje identificadas. Asimismo, sirven
2. como referente para la programación de actividades que permitan el nivel de desarrollo de
una competencia determinada.
LOS DESEMPEÑOS .-
Descripciones muy precisas de la actuación de los estudiantes en relación a un
determinado estándar de aprendizaje que demuestran el nivel de desarrollo de las
competencias. Son observables y puede producirse ensituación muy diversa
CONSIDERALAS CUATRO DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE
EGRESO. ESTABLECE RELACIONES ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES.
En este sentido, se busca trascender rebasar las barreras de una educación memorística,
basada principalmente en la reproducción mental de conceptos y sin mayor aplicación, a
una educación que además del dominio teórico facilite el desarrollo de habilidades
aplicativas, investigativas y prácticas, que hagan del aprendizaje una experiencia vivencial y
realmente útil para sus vidas y para el desarrollo del país.
Por lo tanto para que un estudiante sea competente es necesario que en todos los
aspectos de la planificación se articulen a ellos y respondan a sus diferencias,
desde la movilización y combinación de una serie de capacidades como:
conocimientos, habilidades cognitivas, socio emocionales, afectivas, etc. que
propicien determinados aprendizajes
Para ello es importante que el docente domine estos tres aspectos: estudiantes,
aprendizajes y pedagogía,para que su interacción dé como resultado
una planificación pertinente, bien sustentada con la seguridad que resultaran
efectivas en el aula.
Si queremos que nuestros estudiantes sean competentes,es necesario a partir de
nuestra labor docente propiciar el desarrollo de capacidades como, conocimientos,
habilidades y una amplia variedad de saberes o recursos,que le permita afrontar
situaciones retadoras; en la medida que guarden relación con sus intereses,contextos
personales ,los cuales se constituyen en retos significativos, los cuales van
3. aumentando en complejidad a medida que avanza la etapa escolar, y que el
estudiante lo demuestra en los estándares de aprendizaje.
