1. TEMA 3: Elaborar un reglamento interno
del salón.
TEXTO DESCRIPTIVO
2. ¿Qué lugares conoces en los que no haya reglas claras o
éstas no se respeten?
¿Cómo es la convivencia y el resultado de trabajo en estos
sitios?
¿Qué sucedería si no contáramos con leyes y reglamentos?
¿Cuál es la función de estas normas?
¿En qué situaciones escolares de tu entorno observas
dificultades para convivir? Menciona como podrías resolverlo
¿En qué forma ayudaría el establecimiento de un reglamento
para lograr una mejor convivencia y el logro del objetivo?
¿ De que forma colaborarías para fijar un reglamento y que
tipos de derechos y obligaciones deberían de incluirse?
3. DERECHOS OBLIGACIONES
Es el orden normativo e
institucional de la conducta humana en Es el vinculo jurídico en virtud
sociedad inspirado en postulados de del cual una persona llamada deudor
justicia, cuyas bases son las relaciones (que debe) esta obligada a dar a otra,
sociales existentes que determinan su llamada acreedor (es la persona que
contenido y carácter. Es el conjunto de
normas que regulan la convivencia obtiene el beneficio), una cosa, o
social y permiten resolver los conflictos realizar un hecho positivo o negativo.
interpersonales. El estudio del
concepto del derecho lo realiza una de
las ramas de la filosofía del derecho. Y
desde el punto de vista objetivo, dícese
del conjunto de leyes, reglamentos y
demás resoluciones creadas por el
estado para la conservación del orden
social.
4. UN DERECHO PORQUE UNA OBLICACIÓN PORQUE
Todo individuo tiene derecho La primaria y secundaria
a recibirla son obligatorias
El Estado la impartirá a nivel El Estado la impartirá y
preescolar, primaria y deberá desarrollarse
secundaria armónicamente
5. 1.¿Por qué crees que existen en nuestro país
menores de edad que no asisten a la escuela
primaria o secundaria?
2.¿Crees que todos los padres mexicanos
hacen que sus hijos o pupilos asistan a la
escuela?, ¿Por qué?
3. ¿Crees que los menores de edad que
acuden a la escuela tienen derechos y
obligaciones?, ¿por qué?
6. Es la técnica de trabajo en grupo en la que
los participantes aportan libremente sus
ideas en torno a un tema, las cuales
pueden anotarse en un pizarrón o rotafolio
para retomarlas en una discusión posterior
con el fin de buscar soluciones
comunes…..
8. CODIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
LEY Nº 27337
Promulgado: 21-07-2000
Publicado : 07-08-2000
Actualizado al:
CONCORDANCIA: Ley N° 28914 (Ley que crea la comisión especial revisora del código de los
niños y adolescentes)
TÍTULO PRELIMINAR
Artículo I.- Definición.- Se considera niño a todo ser humano desde su concepción hasta
cumplir los doce años de edad y adolescente desde los doce hasta cumplir los dieciocho
años de edad. El Estado protege al concebido para todo lo que le favorece. Si existiera
duda acerca de la edad de una persona, se le considerará niño o adolescente mientras no
se pruebe lo contrario.
Artículo II.- Sujeto de derechos.-
El niño y el adolescente son sujetos de derechos, libertades y de protección específica.
Deben cumplir las obligaciones consagradas en esta norma.
Artículo III.- Igualdad de oportunidades.- Para la interpretación y aplicación de este Código se
deberá considerar la igualdad de oportunidades y la no discriminación a que tiene derecho
todo niño y adolescente sin distinción de sexo.
9. Están redactados como reglas o normas
que hay que cumplir; se utilizan
preferentemente los verbos:
deber, ser, tener, decidir, aplicar, elegir, gara
ntizar, acceder, propiciar,extender, establece
r,e impartir.
-La educación será democrática.
-La educación debe contribuir a la mejor
convivencia humana.
