Este documento presenta la programación de una experiencia curricular para estudiantes de educación secundaria en filosofía, psicología y ciencias sociales. La experiencia consta de tres unidades que abordan la vida institucional y gestión educativa, el diagnóstico de la realidad educativa, y la gestión pedagógica y calidad educativa. La experiencia se evaluará a través de presentaciones, informes y participación en foros.

1. PROFESORAS:
DRA. BETTY MARGARITA CABRERA CIPIRÁN
DRA. LIZ MARIBEL GARCÍA SALIRROSAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FILOSOFÍA Y ARTE
SEMESTRE ACADÉMICO 2022-I

2. I. DATOS INFORMATIVOS
 Para estudiantes de la carrera: EDUC. SEC. -
FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA. Y CIENCIAS SOCIALES
 Año/Ciclo académico: V
 Créditos: 4
 Duración :15 semanas
 Extensión horaria
 Total horas semanales: 4
Hs. Teoría: 2
Hs. Práctica: 2

3. II. FUNDAMENTACIÓN
Participar de las actividades
académicas y administrativas de las
instituciones educativas, para que se
familiaricen con acciones concretas
propias de la labor docente y con
diversas estrategias que utilizan los
docentes a nivel de aula.
Teórico-práctica
NATURALEZA
FINALIDAD

4. III. COMPETENCIAS
UC1: Planifica diversos tipos de
programación curricular, en forma
colegiada con enfoque interdisciplinar,
atendiendo la diversidad, ejecuta el
proceso de enseñanza aprendizaje en un
clima adecuado de convivencia
democrática, respeto e inclusión de la
diversidad y realiza procesos de
evaluación desde un enfoque humanístico,
sociocultural y de respeto a las diferencias
individuales de los estudiantes aplicando
estrategias de evaluación para la toma de
decisiones, para garantizar la pertinencia
y calidad de los procesos formativos,
demostrando espíritu innovador y
compromiso con sus estudiantes y la
comunidad.
UC3: Realiza acciones de
coordinación y acompañamiento
pedagógico de sus pares,
promoviendo el interaprendizaje
para lograr un mejor desempeño en
la labor docente, como producto de
un trabajo colegiado e
interdisciplinario; así mismo,
participa activamente de la
elaboración de herramientas de
gestión, convenios y alianzas
públicas y privadas, para hacer
eficientes los procesos de gestión
educativa, empleando los
protocolos y la documentación
adecuada

5. ORGANIZACIÓN DE LA
EXPERIENCIA CURRICULAR
Primera Unidad:
Analizar la dinámica de la vida
institucional en el marco de la
Gestión Educativa y la
planificación estratégica
Segunda Unidad
Identificar las características de
la realidad educativa a través de
la aplicación de Técnicas e
Instrumentos de diagnóstico
institucional.
Tercera Unidad
Desde la Gestión Pedagógica, se
analizarán las metas de
aprendizaje en el marco de la
Calidad Educativa
PROCESO FORMATIVO

6. EVIDENCIAS
DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
CAPACIDADES
TERMINALES DENOMINACIÓN
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
SEMANA

8. I UNIDAD: LA VIDA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
C.T. 3.5. Participa activamente de la
elaboración de los documentos de
gestión: PEI, PCIE, RI, PAT para tomar
conocimiento de los procesos de
gestión y hacer eficiente la labor
educativa.

9. IV. PROGRAMACIÓN
UNIDAD I: LA VIDA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE N° de semanas: 05
LA GESTIÓN EDUCATIVA Del 23 de mayo al 24 de junio
SEMANA 1
 Presentación de la docente y de los estudiantes.
 Responden al foro de presentación y socialización sobre sus expectativas con
respecto a la experiencia curricular.
 Responden al formato de socialización del silabo (F2: Reporte de Socialización
de Silabo)
SEMANA 1
SEMANA 3
 Gestión Escolar: Definición. Dimensiones. Compromisos de Gestión Escolar.
SEMANA 2:
 Gestión Educativa: Definición. Niveles de concreción. Gestión Educativa
Estratégica: Definición. Características.
 Gestión Institucional: Definición. Enfoques. Objetivos. Principios. Funciones
SEMANA 4
 Marco del Buen Desempeño del Directivo
 Planificación Estratégica en las II.EE. Definición. Etapas. Papel de los
compromisos de Gestión Escolar .
SEMANA 5
 Primer taller de sistematización de la práctica pre profesional I.
 Producto: Informe con respecto a los indicadores del dominio de intervención de la
Gestión Escolar relacionado con el problema de investigación
 Presentación del proyecto de Proyecto de responsabilidad social universitaria. (RSU)

10. II UNIDAD: DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD
EDUCATIVA INSTITUCIONAL
C.T. 1.1. Diagnostica la realidad diversa de
los estudiantes para contextualizar la
programación curricular y garantizar la
pertinencia de la planificación educativa.

11. IV. PROGRAMACIÓN
UNIDAD II: DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA INSTITUCIONAL N° de semanas: 05
Del 27 de junio al 29 de julio
SEMANA 6
 Diagnóstico en las Instituciones Educativas: Definición. Objetivos.
Importancia. Relación con los compromisos de Gestión.
SEMANA 7
SEMANA 8
 Diagnóstico de los Resultados de la Gestión. Relación con el compromiso de
gestión 1 y 2.
 Diagnóstico de las condiciones para el funcionamiento de la IE. Relación con
el compromiso de 3.
 Análisis del ENTORNO de la IE. Relación con los CGE 3, 4 y 5.
SEMANA 9
SEMANA 10
 Técnicas e Instrumentos de diagnóstico institucional.
 Instrumentos de Gestión: El Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto
Curricular Institucional. El Plan Anual de trabajo y el Reglamento Interno
 SEGUNDO TALLER DE SISTEMATIZACIÓN DE LA PRACTICAS PRE PROFESIONAL II Producto:
Presentación de los resultados de la aplicación de instrumentos para recoger la
información sobre la dimensión de la Gestión Escolar seleccionada.
 Presentación de avances del Proyecto de RSU.

12. III UNIDAD: GESTIÓN PEDAGÓGICA Y CALIDAD
EDUCATIVA
C.T. 3.5. Participa activamente de la
elaboración de los documentos de
gestión: PEI, PCIE, RI, PAT para tomar
conocimiento de los procesos de gestión y
hacer eficiente la labor educativa.

13. IV. PROGRAMACIÓN
UNIDAD III: GESTIÓN PEDAGÓGICA Y CALIDAD EDUCATIVA N° de semanas: 06
Del 01 de agosto al 09 de setiembre
SEMANA 11:
SEMANA 12  Dimensión Pedagógica Curricular. Importancia. La Gestión Curricular en el
marco de la Calidad Educativa. Estándares
SEMANA 13
 Técnicas e Instrumentos de diagnóstico de gestión pedagógica. Lineamientos
para organizar los Resultados de la aplicación de instrumentos
 Gestión Pedagógica. Visión conceptual. Dimensiones.
SEMANA 14
 Evaluación de aplazados
SEMANA 15
 Técnicas e Instrumentos de diagnóstico de gestión pedagógica. Elaboración y
aplicación de instrumentos.
 WEBINAR DE LA SISTEMATIZACIÓN DE LA PRACTICA PRE PROFESIONAL I.
PRODUCTO: SISTEMATIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO
 Presentación del Informe de Responsabilidad Social Universitaria.
SEMANA 16

14. V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTO
BASE LEGAL
Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje, de los
estudiantes de pregrado UNT.
La evaluación de las competencias y capacidades será formativa, de
proceso e integral.
UNIDAD I: Presentación de referencias de investigación formativa
(peso 20%), participación en foros y videoconferencia (peso 20%) y
presentación de informes de experiencias de aplicación (peso 40%)
presentación del proyecto de responsabilidad social (20%).
UNIDAD II: Presentación de referencias de investigación formativa
(20%), participación en foro (peso 20%), presenta informes de
experiencias de aplicación (peso 60%).
UNIDAD III: Presentación de referencias de investigación formativa
(peso 20%), presentación de informes de experiencias de aplicación
(peso 40%), participación en foros (20%) y presentación de informe
de actividad de proyección social (20%).

15. PARA REFLEXIONAR

16. ESPERANZA
Cuando la tormenta pase
Y se amansen los caminos,
y seamos sobrevivientes
de un naufragio colectivo.
Con el corazón lloroso
y el destino bendecido
nos sentiremos dichosos
tan solo por estar vivos.
Y le daremos un abrazo
al primer desconocido
y alabaremos la suerte
de conservar un amigo.
Y entonces recordaremos
todo aquello que perdimos
y de una vez aprenderemos
todo lo que no aprendimos.
Ya no tendremos envidia
pues todos habremos
sufrido.
Ya no tendremos desidia.
Seremos más compasivos.
Valdrá más lo que es de
todos que lo jamás
conseguido.
Seremos más generosos
Y mucho más
comprometidos.
Entenderemos lo frágil
que significa estar vivos,
sudaremos empatía
por quien está y quien se ha
ido.
Extrañaremos al viejo
que pedía un peso en el
mercado que no supimos su
nombre y siempre estuvo a
tu lado.
Y quizás el viejo pobre
era tu Dios disfrazado.
Nunca preguntaste el
nombre porque estabas
apurado.
Y todo será un milagro
Y todo será un legado
Y se respetará la vida,
la vida que hemos
ganado.
Cuando la tormenta
pase
te pido Dios, apenado,
que nos devuelvas
mejores, como nos
habías soñado.
Autor cubano:
Alexis Valdés Gutiérrez