tema 1

1. TEMA 1: EL GRAN POEMA
DEL MUNDO

2. A) EL LÉXICO DEL CASTELLANO
• El español o castellano es una lengua que procede del latín.
• Otras lenguas románicas: francés, italiano, rumano, catalán y gallego.
• Fueron los romanos los que trajeron el latín en el 218 a. C.

3. Pueblos anteriores a los romanos en la Península Ibérica
(lenguas prerromanas)

4. ALFABETO O ABECEDARIO
• El alfabeto o abecedario de una lengua o idioma es el conjunto ordenado
de sus letras. Es también la agrupación, que se lee con un orden
determinado, de las grafías utilizadas para representar el lenguaje que sirve
de sistema de comunicación.
• El término alfabeto procede del griego ἀλφάβετον (alfábeton), derivado de
las dos primeras letras griegas ἄλφα (alfa, α) y βῆτα (beta, β), derivadas a
su vez de las letras fenicias ʾalp y bēt, que significaban ‘buey’ y ‘casa’
respectivamente.
• El alfabeto griego es una adaptación del alfabeto fenicio, que también dio
lugar entre otros al hebreo y al árabe. Por su parte, el término
«abecedario» proviene del latín tardío abecedārium, también derivado del
nombre de las primeras letras, en este caso cuatro: a (a), b (be), c (ce) y d
(de).

9. 1. El LÉXICO PATRIMONIAL O HEREDADO
• Las palabras patrimoniales del castellano son aquellas que ha
heredado del latín y han evolucionado hasta su forma actual.
• Evolución fonética: las modificaciones que sufre la pronunciación de
una palabra a lo largo de los siglos constituyen su evolución fonética.

10. 2. LOS CULTISMOS
• Los cultismos son palabras que el castellano ha tomado directamente del latín culto de los
escritores latinos.
• Tienen una forma muy parecida a su original latino. Solo sufren leves adaptaciones a la
pronunciación castellana.
• Palabras tomadas directamente del latín sin pasar por la leyes de la evolución fonética.

11. 3. LOS DOBLETES
• Los dobletes son dos palabras que proceden de la misma voz latina y
llegan hasta nosotros, una por vía patrimonial y evolucionada, y otra
por vía culta y sin apenas evolución.

12. B) LOS NEOLOGISMOS
• Los neologismos son las palabras o expresiones nuevas que se van
incorporando a un idioma. Pueden ser préstamos o formación de
palabras nuevas.

13. 1. Los préstamos o extranjerismos
• Los préstamos o extranjerismos son las palabras tomadas de otro idioma y
adaptadas a la pronunciación, forma y escritura de nuestra lengua: fútbol
(football) o carné (carnet).
• Extranjerismo crudos: son palabras tomadas de otra lengua que.
Generalmente, conservan su forma original: hall, hooligan, sheriff.

15. Actividades:
• Ejercicios 1 y 4 página 13
• Hoja de ejercicios

16. • Video: El léxico del castellano. Latinismos, neologismos y formación
de palabras (hasta min. 9).
• https://www.youtube.com/watch?v=yeguJfFqmSY

17. 2. La formación de palabras nuevas
• 2.1 Derivación (sufijación y prefijación)
• 2.2 Composición (unir dos o más palabras)
• 2.3 Parasíntesis (uso de la derivación y la composición)

18. 2.1 Derivación (sufijación y prefijación)
• A) Sufijación: añadir uno o más sufijos al lexema de una palabra
• B) Prefijación: anteponer un prefijo a otra palabra

19. 2.2 Composición (unir dos o más palabras)

20. 2.3 Parasíntesis (uso de la derivación y la composición)
• Procedimiento de formación de palabras donde intervienen la
composición y la derivación a la vez:
• Barrio/baj/ero
• Siete/mes/ino,
• Quince/añ/ero
• Norte/americ/ano

21. Los componentes grecolatinos

22. Actividades:
• Ejercicio pizarra (-anfi, -cracia, -itis, -fobia)
• Ejercicios 5, 6, 8 y 9 página 15

23. B) ORTOGRAFÍA: ESCRITURA DE EXTRANJERISMOS Y LATINISMOS
• Los extranjerismos crudos se deben escribirse siempre en cursiva o
entre comillas y no se utilizarán acentos (al no ser que sean de su
lengua de origen):
• doping, game, hándicap, match ball, pole, sparring/ bussines, cash, crack,
holding, marketing, overbooking, atrezzo, bafle, casting, disc jockey, hobby,
playback, première, showman, striptease, vedette/ baguette, catering,
croissant, delicatesen, glacé.

24. • Los extranjerismos adaptados se escriben de forma normal ya que
han sido adaptados ortográficamente y fonéticamente al castellano.
• A veces se incorpora con la misma grafía y acentuación que el idioma de
origen (chef) o una leve modificación (puzle).

25. • Los latinismos se comportan como otro cualquier extranjerismo:
• Adaptados al castellano (accésit, adenda, déficit)
• No estar adaptados, entonces se escriben en cursiva o paréntesis (passim,
“quorum”)

26. • Video: El léxico del castellano. Latinismos, neologismos y formación
de palabras (desde el min 09:00)
• https://www.youtube.com/watch?v=yeguJfFqmSY

27. • Actividades:
• Escribir redacción con palabras patrimoniales, cultismos, préstamos,
extranjerismos crudos y latinismos.

28. LITERATURA: LA LITERATURA DEL SIGLO
XVIII

29. 1. Contexto social y cultural del siglo XVIII
• La Ilustración es el movimiento intelectual que caracteriza el
pensamiento del siglo XVIII o «Siglo de las luces».
• La Ilustración (Lumières, en francés; Enlightenment, en
inglés; Illuminismo, en italiano; Aufklärung, en alemán)

34. Guerra de Sucesión española (1700-1714)

40. 2. La literatura del siglo XVI
• El Neoclasicismo es la manifestación artística y literaria de la
Ilustración. Principios:
• Debe ser útil para modificar la sociedad y educar.
• Deben guiarse por los principios de la razón.
• La creación está supeditada a las ideas, no a la forma.
• Buscan el «buen gusto» (claridad, equilibrio, sobriedad, naturalidad)
• Las obras deben de ser creíbles.
• Se propugna la imitación de los clásicos.

41. • Los géneros:
• Lírica/poesía (obras que se caracterizan por expresar sentimientos y
emociones profundas) en menor medida y con finalidad didáctica.
• Narrativa (recoge una serie de hechos presentados o explicados por un
narrador)
• Teatro (género literario, ya sea en prosa o en verso, normalmente dialogado,
pensado para ser representado)
• Ensayo (se reflexiona sobre un tema a partir de la observación y de la
experiencia)

42. 3. La prosa del siglo XVIII
• La prosa didáctica se impone a la narrativa. La novela apenas tendrá
relevancia.
• Prosa como vehículo de difusión de ideas, capaz de intervenir en la
vida pública.
• Los géneros didácticos empleados:
• El ensayo
• El género epistolar
• Los libros de viajes
• La prensa

43. Benito Jerónimo Feijoo (1676-1764)
• Fraile benedictino, racionalista e ilustrado, y el máximo intelectual de
la primera mitad del siglo XVIII.
• Su prosa tienen un carácter divulgativo y crítico con el atraso cultural
del país, trata de combatir errores y supersticiones de la época.
• Estilo claro y coloquial para llegar a la gente
• Obras:
• Teatro crítico universal: primera muestra del género ensayístico
• Cartas eruditas y curiosas: pertenecen al género epistolar

44. José Cadalso (1741-1782)
• Gran conocedor de la cultura de la época
• Pretende realizar una crítica constructiva y que su obra sea útil para la
sociedad
• Cartas marruecas: conjunto de noventa cartas que narran la historia
de Gazel, un joven marroquí que habiendo viajado por toda Europa
llega a España en la comitiva de un embajador de Marruecos, y que
aprovecha la oportunidad para conocer las costumbres y la cultura
del país, y compararlo con otros países europeos.

45. Gaspar Melchor de Jovellanos (1744-1811)
• Espíritu reformista e ilustrado
• Fundador del Real Instituto Asturiano
• Político y escritor, conoció de primera mano los problemas de España
• Obras:
• Memoria en defensa de la Junta Central (política)
• Informe en el expediente de la Ley Agraria (economía)
• Memoria sobre la educación pública (educación)

46. • Textos y ejercicios pagina 22 y 24
• Video: Cartas Marruecas
• https://www.youtube.com/watch?v=bHv4q3Jyck0

47. 4. La poesía del siglo XVIII
• En la Primera mitad del siglo predomina el posbarroquismo
(elementos del barroco).
• En la segunda mitad:
• Poesía neoclásica: asuntos de gran resonancia histórica, temas morales y
filosóficos, exalta la ciencia, etc.
• Poesía anacreóntica: destinada a celebrar los placeres de la vida.
• Poesía didáctica: con las fábulas como el medio más afín a su propósito
aleccionador e intención satírica.

48. Juan Meléndez Valdés (1754-1791)
• Poeta más destacado del siglo XVIII
• Recorre tanto el rococó (posbarroquismo) como el neoclasicismo
• Importantes sus primeras obras anacreónticas
• Posteriormente escribe poesía moral y filosófica, plasmando en ella el
ideario neoclásico (problemas sociales, filantropismo, educación,
razón, equilibrio, claridad, sobriedad)
• Ejemplo: el poema «La mendiguez»

49. Los fabulistas: Tomás de Iriarte (1750-1791)
y Félix María de Samaniego (1745-1801)
• Fábula: composición literaria breve, generalmente en prosa o en
verso, en la que los personajes principales son animales o cosas
inanimadas que presentan características humanas. La fábula tiene
«una intención didáctica de carácter ético y universal».
• Iriarte: Sus Fábulas literarias como «El burro flautista» o «La mona»
• Samaniego: Fábulas en versos castellanos como «La cigarra y la
hormiga» o «La lechera»

52. • Actividades: 5 pagina 25

53. EL TEATRO NEOCLÁSICO
• Los ilustrados tratan de combatir el teatro popular heredero del Siglo
de Oro (excesos, inverosimilitud, sin reglas, emotivo)
• Creían que el teatro era el medio idóneo para la educación de las
masas.
• El teatro neoclásico se caracteriza por:
• Respeto a las reglas clásica (respeto de las unidades de lugar, tiempo y acción;
separación tajante de géneros)
• Verosimilitud (desechar el derroche imaginativo barroco, cosas creibless)
• Finalidad didáctica ()

55. Leandro Fernández de Moratín (1760-1828)
• Es el dramaturgo más representativo del siglo.
• Mérito: adaptar la comedia a los ideales ilustrados, y a la vez, triunfar
entre el público.
• Temas principales:
• Matrimonios concertados
• Educación de los jóvenes
• Defectos de la comedia de su tiempo
• Obras: La comedia nueva o el café: crítica de las comedia
postbarrocas. Eleuterio compone una obra con todos los defectos de
la época (embrollos, sin orden, inverosimilitud, etc)

57. • Actividad: 6 página 27 sobre La comedia nueva o EL café.

58. • Video: El sí de las niñas de Leandro Fernández de Moratín
• https://www.youtube.com/watch?v=ei6XGR_G8K0

60. • Texto Epistolar pagina 28
• Leer y actividades 1 y 2

61. Análisis de texto pagina 30

62. FIN