Este documento presenta una introducción al estudio del lenguaje y la literatura. Brevemente describe el lenguaje como un sistema de códigos para designar el mundo, y la literatura como una actividad que utiliza el lenguaje como medio de expresión artística. Luego resume las formas, contenidos y usos del lenguaje, así como las características de extensión, objetivo y clasificaciones de la literatura. Finalmente, incluye un recorrido histórico de los géneros literarios y personajes relevantes en la literatura infantil.
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Promoción de lectura
1. EL MUNDO DE LA
LECTURA
DIANA BERNAL
ALEJANDRA PARRA
GRACE PRIETO
LUISA PULIDO
MAYRA RICARDO
LILIANA TORRES
JULIÁN OSPINA
2. LENGUAJE Y LITERATURA
Sistema de códigos con cuya ayuda se designan los objetos del mundo
exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos. (A. R.
Luria, 1977).
conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de las cuales posee una
extensión finita y construida a partir de un conjunto finito de elementos
(Noam Chomsky 1957)
facultad que se invoca para explicar que todos los hombres hablan entre
sí (J. P. Bornchart 1957)
Actividad de raíz artística que aprovecha como vía de expresión al
lenguaje. RAE.
Conjunto de actividades que utilizaban la escritura como medio de
expresión.
3. LENGUAJE
Forma: Fonología, Morfología , Sintaxis
Contenido: Estudiado por la semántica, que consiste
en la codificación y decodificación de los contenidos
semánticos en las estructuras lingüísticas.
Uso: Estudiado en la pragmática, que define cómo la
situación de uso tiene importancia tanto para las
formas usadas como para la interpretación del
contenido
4. LITERATURA
Extensión y su contenido: podría ser universal, si abarca la obra de
todos los tiempos y lugares; si se limita a las obras literarias de una
nación en particular, es Literatura nacional.
Objeto, la literatura será preceptiva si busca normas y principios
generales; histórico–crítica, comprometida si adopta posiciones militantes
frente a la sociedad o el estado; pura si sólo se propone como un objeto
estético; ancilar, si su finalidad no es el placer estético sino que está al
servicio de intereses extraliterarios.
Comprometida si adopta posiciones militantes frente a la sociedad o el
estado; pura si sólo se propone como un objeto estético; si su finalidad no es el
placer estético sino que está al servicio de intereses extraliterarios.
5. • Jacob y Wilhelm
Grimm,
escribieron sus
Cuentos para la
infancia y el hogar
(1812-1822)
• Robert Louis
Stevenson (18501887)escribe La
isla del tesoro (1883)
• Jules Verne (18281905) El viaje de la
Tierra a la Luna,
Veinte mil leguas
de
viaje
submarino
• Estados
Unidos
Mark
Twain
(1835-1910)
publicó
Las
aventuras de Tom
Sawyer (1876),
• Pinocho
(1883),
del
escritor
italiano
Carlo
Collodi
(18261890)
SIGLO XX
• España, Sebastián
Mey, Fabulario de
cuentos antiguos
y nuevos (1613),
que reúne una
colección de 57
fábulas y cuentos
• En Alemania se
edita en 1658 el
Orbis Sensualium
Pictus, Se publicó
en
cuatro
idiomas,
latín,
alemán, italiano y
francés
• Robinson
Crusoe es la obra
más
famosa
de Daniel Defoe,
publicada
en
1719
y
considerada
la
primera
novela
inglesa.
SIGLO XIX
• Cantigas
de
Alfonso X el Sabio
(1252-1284),
• Conde Lucanor o
Libro de Patronio
(1335), del infante
don Juan Manuel,
colección
de
cincuenta
apólogos dirigida a
niños y adultos.
• Abecedarios,
silabarios,
bestiarios
o
catones (los libros
llenos
de
sentencias
que
seguían a los
abecedarios) que
contenían normas
de
comportamiento
social y
SIGLO XVII Y XVIII
EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO
LITERATURA INFANTIL
• En 1904, James M.
Barrie publicó en
Londres Peter Pan
• Inglaterra,
se
publicaron
tres
libros interesantes:
Winnie, the Pooh
(El mundo dePuff
o Winnie de Pooh,
1927), de A. A.
Milne,
• El principito
(1943), de Antoine
de Saint
• Selma Lagerlöf
premio Nobel de
Literatura, con El
maravilloso viaje
de Nils Holgersson
a través de Suecia
(1906)
6. PROMOCIÓN DE
LECTURA
1. Libertad: ejercicio que
«Como vida: de pedagogía
3. Acción yprácticabusca
«Conjunto de acciones dirigidas a
debe
garantizar
la
2. Individualidad: debe
social, sensibilizar
motivar y es entendidaacomo el
acercar a
o
seguridad un individuo la comunidad a
para
salvaguardar la identidad
losconjunto de accionescon
futuros lectores
Enfoque social con
Enfoque social educativas
la lectura, elevándola
iniciativa, elección yde un nivel
que caracteriza a cada
dirigidasénfasis en y
a diferentes
respecto a losorientarla fortalecer
superior énfasis en ellos
de de
preferencias uso y gusto, de tal forma
persona.
en los sujetos los aprendizajes
aspectos deintervención
la existencia
que desarrollo
alumnos. sea asumida como una
sociales y ciudadanos necesarios
humano
familiar
herramienta indispensable en el pleno
para integrarse y desenvolverse
ejercicio de la condición vital y civil»
en la vida a través
4. Realidad: implica
5. Comunidad: social y política»
promover la lectura
de los cual la lectura se
«Como social con
Enfoque estrategia y convierte en un acto
vinculándola
con
procedimiento que la
énfasis en busca poner y fraterno que se
aplicaciones prácticas en
social
en relación el mundo de comparte en el diálogo
los
formación
la realidad de su
lectores ciudadana
con el mundo deelos
entorno.
intercambio de ideas.
libros. La promoción de la
lectura es la mediadora entre los
lectores y el mundo de los libros
y la lectura»
CARACTERÍSTICAS
7. Que es leer?
Tiene su origen en el verbo latino legere siendo el proceso de percibir y comprender
un mensaje cifrado de signos.
Real academia española “ Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la
significación de los caracteres empleados.”.
Otros significados:
oComprender el sentido de cualquier otro tipo de representación gráfica.
oInterpretar el lenguaje del cuerpo y la mímica.
oAugurar el futuro por prácticas místicas.
oEntender o interpretar un texto de determinado modo.
oEn informática acceder la información de un medio de almacenaje.
8. Proceso
Forma
Cómo los seres humanos
perciben y comprenden la
escritura.
PSICOLOGÍA
COGNITIVA Y
LINGÜÍSTICA
Fijaciones y
sacadas
donde
Identificación
e integración
de palabras
Orden
LEER
PERCEPCIÓN Y
COMPRENSIÓN
Decodificación
efectuada por el
receptor
Símbolos
Información
donde
10. GÉNERO GÉNERO DIDÁCTICO
LÍRICO
Es un subgénero épico o narrativo , escrito la mayor
GÉNERO DRAMÁTICO
parte de las veces en verso largo (Hexámetro), o prosa,
SUBGÉNEROS: La epopeya
consiste en la narración extensa de acciones
GÉNERO NO REALISTA
REALISTA
ComposicionesGÉNERO finalidad que
de es
Es El género que tiene comocadasu origenlas
el género dramático tuvopoética enseñanza GÉNEROtrascendentales
«Eltérmino drama viene ÉPICOunalade griegao la divulgación de o dignas de memoria para un pueblo
literario forma la palabra
El manifiestan
emoción, de entusiasmo,
en torno
unas ideas expresadasAl clases en las que con lenguaje elaborado ayla figura de un héroe que representa sus
en
Grecia."hacer",
categorías o distintasde forma artística,
que significa poema de y inicio, esa las se se
porintenso razón
virtudes de más estima. En ella intervienen muchas
exaltación lengua literaria.
sentimiento
o
Sumerios:
recursos de aquelunque presenta hechos
la o
Es profunda
los dioses y existen históricamente,
elementos fantásticos.
representaciones obrasidea como
pueden ordenar lasteatrales estaban
a la literarias. Los
Sin veces embargo,
se
- asocia normalmente reflexión, de acción. La arenga,
La una Gilgameshforense, festivo, político; pregón,
oratoria: discurso
legendarios también se definen
de forma
relacionadas con el culto a Dionisos,
géneros
dramática es un odeficticiosexperiencia
reconocen
tres
grandes
manifestaciones
la
exaltación...literariosgénero literario, ya sea en
objetiva,verso, alegría, y singulares,
desarrollados poseíanun
en dialogado,
dios técnicas expositivas
como o vino y la normalmente
individual.
géneros: épica, lírica y dramática. Esta
- prosa del en
El ensayo.
Pieza no
Griegos: Iliada, La
por espacio antigua, la representado a
lo tanto ser lira de forma
ligadas GreciaLay tiempo acompañaba (teatro);
- concebido paraun carácter sagrado. y
La En la a ciertas leyes determinados.
biografía.
clasificación aristotélica de incluye en su
Tragedia
Narra, las verso, hechos las obras
Dichas narran se someten heroicos,
- donde serepresentacionesgeneralmente vitales
La dichas composiciones que consistían
crónica. a en que
contenido odisea los acontecimientos
trío al ensayo en elteatrose desarrollan y
que
- deeran cantadas y/o recitadas. Conflicto,que
La epístolavarios personajes. retóricaso de
oesas constantes deidad tensión,
carta. o ahistóricos
legendarios
en himnos
literarias; dedicados esa
uno o
argumentan ideas. Tampoco está incluida
- símbolos científico o filosófico. significados
El tratado
contabanemoción y de guerreros la
aventuras asocian con
divinidad
contraste y (forma)
se
la
narrativa, Melodrama desarrolló
que
se
- (contenidos) carácter cambiandonarrativo eldidáctico.
La fábula, con La Generalmente secon y
mixto entre
Comedia
Romanos:Odas eneida
populares.
basan
van
dramática.
Canciones
- ElElegías un solo individuo, el cualSoneto
poema didáctico extenso, como Phainomena del griegoposteriormente. Se debe tener en cuenta
Arato, o De
en
da
tiempo y por ello resultateatro fijarutilizado
En algunasde Lucrecio, las GeórgicasesleVirgilio y
culturas, el difícil de los
que dentro de cada género literario
rerum natura
Al teatro, según la género y género».
unidad clasificación contar
relato.
límites entrealde paradel teatro historias,
como un medio Manilio, todos(drama) griego como
pueden existir Tragicomedia o Urania y
subgéneros
el en la Poética de Aristóteles, pertenecen losromanos, o el Ensayo sobre el
Astronómicon
Las musas géneros
siguientes
Hindúes: Mahabarata,
Calíope (1634) de Simon Vouet,
una del inglés Alexander Pope.
géneros mayores:
menores.
hombremanifestación religiosa, como arte o
Poesía
Baladas
Subgéneros
que representa a Calíope, musa
- Tragedia
como Ramayana
un
simple
espectáculo
de
de la poesía épica y de la
- Comedia
elocuencia.
entretenimiento.
GÉNEROS LITERARIOS
11. HABITO LECTOR
Capacidad que desarrolla con la práctica y como consecuencia de un modelo de
conducta que se le propone.
Costumbre exigencia, algo una lo conducta
enraizada,
Una
de
cual nos
incorporada con carácter cotidiano a nuestra
resulta difícil prescindir.
existencia
Laura Sandroni - Luis Raúl Machado
Su cultivo prosigue después, año tras año,
Inculcar una costumbre, un patrón
sin de conducta. Siendo el resultado de un
interrupción.
proceso de aprendizaje .
Ese hábito empieza a conformarse cuando se arrulla al niño con nanas,
cuando se juega con él utilizando rimas y retahílas, cuando se le relaciona
con la palabra
12. PERSONAJES Y SITUACIONES MAS RELEVANTES DE LA LITERATURA INFANTIL
Ramón Llull (1232-1316) pensando en los niños, un Ars
puerilis (1274-1276)
Charles Perrault (1628-1703) publicó en Francia Cuentos del pasado (1697),
en los que reúne algunos relatosPatronio (1335), del infante don céltica e
El Conde Lucanor o Libro de populares franceses de tradición
italianas. Manuel, colección de cincuentagato con dirigida a Cenicienta y
Juan (Piel de asno, Pulgarcito, El apólogos botas, La
Caperucita y adultos.
niños Roja aparecen en esta obra, añadiendo una moraleja.)
Las narraciones que realmente triunfaron en toda Europa fueron las de Las mil y una
España. Isopete historiado, en el año 1489. traducción al castellano de las
noches, que se tradujeron al francés en once tomos entre 1704 y 1717, por Antoine
fábulas de Esopo, con grabados en madera.
Galland,
Viajes de Gulliver (1726), de Jonathan Swift (1667-1745).
1493 una versión del Calila e Dimna, el Exemplario: contra los engaños y
peligros del mundo, que avisa en su prólogo que se trata de un libro tanto
Robinson Crusoe (1719) de Daniel Defoe (1679-1731)
para adultos como para los niños.
Jacob y Wilhelm Grimm, escribieron sus Cuentos para la infancia y el hogar (1812Adaptaciones de los libros sagrados, como el Antiguo
1822)
Testamento para los niños, de Hans Holbein (1549).
Hans Christian Andersen fue el gran continuador de la labor de los hermanos Grimm.
Sus Cuentos para
España, Sebastián Mey, Fabulario de cuentos antiguos y nuevos (1613), queniños(1835)
Cecilia Böhl de Faber, 57 fábulas de Fernán Caballero (1796-1877), Recogió
reúne una colección deseudónimo y cuentos moralizantes. Francia Jean de la el folclore
infantil y leyendas y Fábulas populares.En 1874 publicó la colección completa con el
Fontaine, autor de lascuentos (1688).
título Cuentos.
Alemania se edita inicia sus el Orbis Sensualium adelantan el futuro
Jules Verne (1828-1905)en 1658 novelas científicas que Pictus, del monje y
pedagogo Comenio. Este libro en imágenes se considera revolucionario
dentro de Robert Louis infantil. Se (1850-1887) escribe La isla del tesoro,
la literatura Stevenson publicó en cuatro idiomas, latín, alemán,
italiano y francés.(1865-1936) publicó El libro de la selva (1894)
Kipling
13. En 1904, James M. Barrie publicó en Londres uno de los cuentos más
famosos del mundo, Peter Pan,
A principios de siglo, en Inglaterra, se publicaron tres libros interesantes: Winnie, the
Pooh (El mundo de Puff o Winnie de Pooh, 1927), de A. A. Milne
El viento en los sauces (1908), de Kenneth Grahame
Pippa Mediaslargas (1945), de Astrid Lindgren, uno de los héroes
modernos de la literatura infantil
Mary Poppins (1935), de Pamela Travers.
El principito (1943), de Antoine de Saint-Exupéry.
1745, John Newbery abrió en Londres la primera librería y editorial para niños, La Biblia y el
Sol, y editaron gran número de obras. En 1751 lanzó la primera revista infantil del mundo:
The Lilliputian Magazine.
Jean-Jacques Rousseau, se dejó bien claro en su Emilio (1762) que la mente de un niño no es
como la de un adulto en miniatura, sino que debe ser considerada según características
propias En España, la primera revista infantil se publicó en 1798
En 1876 se creó la editorial de Saturnino Calleja, de fundamental trascendencia para la
literatura infantil española. Calleja editó casi todo lo que se escribía para los niños en el
mundo: son los famosos Cuentos de Calleja, en colores, con ilustraciones y a precios muy
asequibles. Divulgó los cuentos de Las mil y una noches, Los viajes de Gulliver o Las aventuras
de Robinson Crusoe
