Presentación Fase 2

1. Presentación
Fase 2

2. Estrategias del mapa infográfico
orientación preventiva :
Los niños deben de realizar el juego
de la canasta de frutas haciendo con
los niños una rueda y programarles
un nombre de una fruta, y comenzar
la actividad
haciendo el juego del pescado.
Realizando adentro de el los temas
indicado al tema

4. Fortalecimiento
El niño fortalece sus ideas
y sus cambios de
autoestima
Estimulación
comprensión auto cuidado
criticidad, autocontrol
creatividad

5. Estrategia del mapa Conceptual
Orientación Esolar
Haciendo el juego del repollo. Se
trata en Pasar preguntas y al que le
corresponde se le hace la pregunta a
base del tema.
Realizando el canto del chu chu au

6. Característicasde orientación escolar
Es el proceso que
ayuda a los
individuos a lograr
la comprensión y
dirección de si
mismos
Para que es
Para conseguir
adaptación de la
escuela en el lugar de
la comunidad y amplia
variedad de
información de
oportunidades
educadoras
En diversos desafíos de nuevas
actividades en el desarrollo de la
cooperación de los alumnos y en la
sociedad en el descubrimiento de
cooperación en la que compromete al
alumno, profesor, el director y el
orientador en el principio y hasta el fin
de la experiencia
Como Análisis
•Contradicción
•Funcionalidad
•Idealidad
•Falta de ética
•Pausas acerca dl
origen

7.  Estrategia del modelo de
orientación del sombrero azul
Realizando el juego del Diagrama del porque.
Se trata de pasarle el diagrama en cada hoja a los niños
y que ellos vallan respondiendo las preguntas

8. Sombrero azul, controla y permite organizar una buena orientación
de elementos de un buen pensamiento ya que tiene una función
esencial, pues a través de él se definen los propósitos y las pautas
del ejercicio, al tiempo que se vela por su buen desarrollo. Por tal
razón, de la capacidad de enfocar, cualidad que diferencia al buen
pensador del mediocre. La forma más sencilla de centrar el
pensamiento consiste en formular una pregunta; saber hacerlo es,
según muchos, la parte más importante del pensamiento.
Por otra parte, cuando se piensa con el sombrero azul se intenta
dar una visión general de lo que ha ocurrido y de lo que se ha
logrado, con el fin de imponer un orden Por ello, las
recapitulaciones y los resúmenes de lo que se haya planteado
forman parte de este tipo de pensamiento.

9. MODELOSDE ORIENTACIÓN
el significado de modelo en orientación; la concepción del término como marco explicativo
de la realidad y como una guía para la acción, Dentro de esta concepción de modelo
podemos distinguir dos concepciones de la orientación. La primera es la perspectiva
tradicional o individual de la
orientación educativa asociada al modelo clínico en orientación. Y la segunda es la
perspectiva constructivista o curricular. Se trata del modelo de orientación más aceptado en
la actualidad.
Modelo tradicional: Es el objetivo de la intervención es evaluar capacidades o
diagnosticar problemas, su función es remedial o correctiva. La naturaleza de la
intervención es directa y generalmente individual.
Modelo de programas: Los objetivos básicos de la intervención son evaluar y mejorar
el contexto y el proceso de enseñanza-aprendizaje, tiene una función preventiva y de
mejora de las competencias de los alumnos, la naturaleza de la intervención es indirecta y
generalmente grupal.

10. Modelo de consulta
Este modelo concibe la orientación a partir del asesoramiento
educativo y curricular. Se entiende por asesoramiento aquellas
actividades en las que participan profesionales de iguales, pero con
distintas especialidades con el propósito de resolver los problemas
que se plantean en la práctica profesional.
Modelo tecnológico
Por último, podemos señalar el empleo de las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación como soporte para llevar a cabo la
orientación educativa, psicopedagógica y profesional.
Así pues, el modelo de intervención que sustentamos es el modelo de
consulta psicopedagógica, que actúa por programas de intervención y
hace uso del asesoramiento individual en aquellos casos que sea
necesario, derivando a servicios externos en los casos que se
requiera. Además, la utilización de medios tecnológicos es una eficaz
ayuda como herramienta para nuestro trabajo y alcanzar nuestros
objetivos.

11. Orientación del modelo clínico:
Es el modelo de consultas que tiene como referencia de
enfoques de rasgos y factores que podemos identificar
proceso que tiene lugar en una relación persona a persona
entre un individuo perturbado por problemas que no puede
manejar solo, y un profesional cuya formación y experiencia lo
califican para ayudar a otros a alcanzar soluciones para
diversos tipos de dificultades personales.
Esta intervención es individualizada, que se realiza mediante la
entrevista a nivel cognitivo y emocional, con el objetivo de
satisfacer las necesidades de carácter de la persona.
es quién realiza la petición de ayuda, y el orientador es quién
asume la responsabilidad de ayudar, y se realiza
complementariamente con la acción grupal, porque el grupo de
ayuda y retroalimenta.

12. Podemos identificar en menos cuatro fases que lo
caracterizan, y que consisten en:
•La iniciativa del cliente de solicitar ayuda.
•La realización de un diagnóstico, en función de la fase
anterior.
•Tratamiento de las necesidades detectadas en el
diagnostico.
•Seguimiento.

13. Estrategias del acoso escolar el
Bullying
Realizar el juego de buscando
nuestros conocimientos. Se trata
en que los niños deben de dibujar
expresando sus sentimientos y
emociones
Haciendo la dinámica del Análisis
de imágenes.
Los niños realizan imágenes sobre
como prevenir el Bullinying

15. Inventarios de Juegos
Introducción
El juego, como compañero inseparable del ser humano a lo
largo de su existencia, ha sido utilizado ampliamente en la
enseñanza. Los juegos en sí mismos, poseen un gran
potencial educativo que ha sido aprovechado por profesores y
padres para fomentar en los alumnos e hijos ciertas actitudes.
Como no podía ser de otro modo, en educación ambiental,
educación para la salud, seguridad vial, etc., se ha recurrido al
juego para conseguir en los alumnos los resultados deseados
en estas materias transversales. A lo largo de las siguientes
páginas se presentan de forma resumida y concisa los juegos
de simulación.

16. Juegos Para Desarrollar las habilidades sociales en
los niños.
Las habilidades sociales son la capacidad de gestionar nuestras
relaciones y de relacionarnos asertivamente con nuestro
entorno, respetando y haciéndonos respetar; comprendiendo a
los demás y haciéndonos comprender. Es de gran importancia
para grandes y pequeños y puede aprenderse jugando

17. ABRAZOS MUSICALES
Objetivos: pertenecer a un grupo y enriquecer las relaciones
sociales.
Materiales: instrumento musical o minicadena.
Desarrollo: una música suena a la vez que los participantes
danzan por la habitación. Cuando la música se detiene,
cada persona abraza a otra. La música continúa, los
participantes vuelven a cada vez mayor, hasta llegar al final.
El Desenredo
Objetivos: enriquecer las relaciones sociales, aprender a
resolver los problemas que surjan con los demás y
pertenecer a un grupo.
Materiales: no se necesitan.

18. Conclusión:
Los juegos de simulación. sociodramas o rol que permiten ponerse
en lugar del otro, representando un incidente social, y adoptar las
actitudes, intereses y relaciones sociales de la situación
representada, máxime si ésta implica algún tipo de conflicto moral,
Dentro del objetivo de la educación moral, los sociodramas tienen la
función de estimar el grado en que los alumnos aplican los
principios morales aprendidos en la interacciones sociales, de modo
inmediato, directo o espontáneo. La capacidad de empatizar se
integra dentro de la actividad como elemento básico para lograr los
fines últimos de los juegos..

19. Dramatización
Educación vial.
Introducción
Este trabajo trata sobre la educación vial. La educación
vial consiste en la adquisición de conocimiento por parte del
ciudadano sobre la vía pública y la seguridad vial, a fin de
desarrollar habilidades sobre el comportamiento como peatón o
conductor de un vehículo en las calles de una población.
Ese tema es de suma importancia para cada ser humano y más
para los niños que estudian ya que adquieren nuevos
conocimientos sobre este tema para que puedan prevenir
accidentes.

20. Educación Vial para el primer ciclode la EducaciónPrimaria
Destinatarios principales del contenido: Profesorado y alumnado del
primer ciclo de la Educación Primaria.
Breve sinopsis del contenido: La presente Guía Didáctica de
Educación Vial para el primer ciclo de la Educación Primaria
pretende proporcionar una herramienta de trabajo que sirva de
ejemplo y facilite la labor docente, atendiendo a los aspectos
teóricos y prácticos que conforman los programas de enseñanza-
aprendizaje de la Educación Vial en esta etapa educativa.

21. Educación Sexual
Los niños y niñas a esta edad son muy imperativos todo su organismo
tienen cambios en su personalidad, aumenta su peso aumenta el
tamaño de su cabeza , tienen un buen crecimiento muscular,
crecimiento del busto bello púbico menorquina, bello corporal, acné,
olor auxiliar, crecimiento testicular creaciones frecuentes, santidad de
auto identidad sentido de independencia preocupación por su
apariencia, a esta edad los padres de familia tienen que tener una
buena autoridad para poder corregir a sus hijos e hijas a un buen
camino establecen amistades y relaciones más fuertes y complejas
con sus amigos pares. A nivel emocional, es cada vez más importante
tener amigos, especialmente los de su mismo sexo. Sienten más la
presión de sus pares. Están más conscientes de su cuerpo a medida
que se acerca la pubertad. A esta edad comienzan a surgir problemas
con la imagen que tienen de su cuerpo y la alimentación. Enfrentan
mayores retos académicos en la escuela, se vuelven más
independientes de la familia:

22. A esta edad comienzan a surgir problemas con la imagen que
tienen de su cuerpo y la alimentación. Enfrentan mayores retos
académicos en la escuela, se vuelven más independientes de la
familia: Comienzan a entender más el punto de vista de los otros;
Aumentan su capacidad de atención la educación sexual es una
enseñanza de alta calidad de aprendizaje de una amplia variedad
de estos temas y herramientas que ocurren en las escuelas
lugares .
Las presencia de manifestaciones y deseos sexuales en los niños,
desde la más temprana infancia, fue una de las importantes ya que
los padres y madres de familia debemos de darle consejos a
nuestros hijos e hijas para que y darnos en todo nuestro apoyo.