1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 88
Nombre ME: HENRY PALACIOS PREN
I.E: Luz Haydeé Guerrero Molina. Sede: Rodrigo Lloreda Caicedo.
AAMTIC: TRABAJAR EN EQUIPO ES UN GOLAZO.
Curso en el que aplica AAMTIC:
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
MOMENTO DE ANTICIPACIÓN
Actividad No. 1 ANTICIPACIÓN
Recursos: video beam, computador, videos, naipes, papel y lapiceros.
Tecnica Pedagogica: aprendizaje cooperativo
Desarrollo
La actividad consiste en explorar los conocimientos previos que tienen los estudiantes con relación
al trabajo en equipo; para ello los estudiantes verán unos videos relacionados con el trabajo en
equipo (los nombres de los videos son: todos en la misma dirección, siguiendo al líder,
uniendo fuerzas, el vuelo de los gansos y los minions); luego de ver los videos los estudiantes
deben participar haciendo una reflexión sobre los videos vistos. De allí se dividirán en equipos
conformados por 4 o 5 estudiantes, cada equipo debe tener un nombre que los identifique
según las características de los integrantes.
Cuando los equipos están conformados, a cada equipo se le entrega unos naipes para la
construcción de una torre de naipes.
Después los estudiantes de cada equipo construirá una torre con naipes; la torre se debe
construir en un tiempo establecido y se les dará puntos al equipo que haya hecho la torre más
alta. al terminar esta actividad los integrantes de cada equipo hará una participación escrita
y oral para decir las fortalezas, debilidades y habilidades que encontraron al realizar la torre
de naipes.
A través de esta técnica educativa que es el aprendizaje cooperativo los estudiantes: Escuchan a
sus compañeros cuando intercambian información, analizan otras respuestas, se organizan para
realizar las actividades, escriben las respuestas y los reportes, cooperan con los otros miembros
del grupo, aprenden a trabajar con miras a un logro común, obtienen progreso académico, mejoran
relaciones interpersonales, dinamizan el ambiente en las sesiones pedagógicas, aumentan el nivel
de autoestima y motivación. Proveen oportunidades para aprender y practicar sus destrezas
mentales, dan una oportunidad estructurada de ensayar las habilidades que utilizan fuera del
espacio académico y en la vida diaria; el trabajo en coordinación armoniosa y la persecución de un
objetivo común constituyen logros que se proyectan durante toda la existencia.
Con el aprendizaje cooperativo se puede obtener:
- Mayor rendimiento por parte del estudiante.
- Mejores relaciones interpersonales.
- Mayor nivel de autoestima.
- Una autorresponsabilidad siempre creciente.
- Una reducción en el número de los problemas conductuales.
2. - Una aplicación más frecuente de las habilidades del pensamiento.
- La disminución de la calificación y la corrección de los trabajos de los estudiantes.
- Un aumento de la motivación del estudiante en relación con la Institución Educativa.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Todas las herramientas enumeradas en recursos, fueron utilizadas apropiadamente. Ellas
son:
- video beam, computador, videos, naipes, papel y lapiceros.
- Se contó también, con un equipo personal de amplificación, obviando los
parlantes lo que ayudó a mejorar las condiciones de sonido y por ende la atención
y concentración por parte de los estudiantes y aminorar el ruido procedente del
exterior.
- Dos videos vistos de youtube sobre trabajo en equipo:
https://www.youtube.com/watch?v=8N2DamEkOMc
https://www.youtube.com/watch?v=dOp0lTU-dv0
- Tabletas de los estudiantes con el propósito de ambientar la clase.
- Se bajó tutorial de una de las aplicaciones para hacer recuento del desarrollo del
trabajo a lo largo del Proyecto -Ambiente-. PowToon.
- https://www.youtube.com/watch?v=Sz0AaHLIKK8
Se recuerda que en la sede no hay servicio de internet; por tal razón los videos deben ser
bajados con antelación.
3. LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las
TIC en caso de haberse planeado.
La planeación de los detalles últimos de esta actividad, no presentó problema alguno; la
dificultad se preveía en el hecho que solo hace tres días, -lunes 08 de febrero de 2016- se
dio inicio a las clases con normalidad en el horario. Al temor por el poco tiempo que se
contaba para el desarrollo del Ambiente de Aprendizaje, se sumó la baja asistencia de
estudiantes. Sin embargo, la ejecución de esta primera actividad no presentó trauma
alguno.
Se inició el Ambiente con una dinámica grupal sobre formar grupos de x cantidad de
estudiantes, con base en las acuerdo a las instrucciones dadas por el profesor en el patio
para romper el hielo, debido a que era el primer día de clases y no se había presentado
interacción entre estudiantes y éstos con el docente. Al finalizar se volvió al salón, que ya
estaba previamente organizado en 6 mesas de trabajo de 5 integrantes cada una; como
además ya estaban listos los equipos y materiales -video beam, computador, videos,
naipes, papel y lapiceros, etc.- se procedió a proyectar los videos mencionados en el
numeral anterior, que se encuentran en los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=8N2DamEkOMc
https://www.youtube.com/watch?v=dOp0lTU-dv0
El primero sobre pingüinos denominado todos en una misma dirección y el segundo,
unos apartes o cortos de la película de dibujos animados los minions.
Como estos videos tratan sobre trabajo en equipo, se procedió a preguntar a los
estudiantes sobre el tema para conocer sus opiniones al respecto.
Esta actividad fue muy gratificante porque los estudiantes a pesar de ser el primer día de
clases y que además por costumbre no es la forma tradicional de iniciar labores
académicas, dieron muy buenos aportes, opiniones, discusiones y comentarios.
El punto siguiente fue entregar los naipes a los diferentes grupos para iniciar la
construcción de las torres.
Se observó que al inicio los chicos se frustraban por no poder cumplir con su cometido,
porque la construcción se caía con cualquier movimiento: el golpe accidental a la mesa, el
viento, la indisciplina de algún miembro del equipo, la felicidad de lograr la construcción,
entre muchos otras interacciones se resumen en la última actividad realizada que fue el
poder recoger las experiencias del trabajo en equipo, las debilidades, los aspectos
positivos y los valores aplicados en hojas de bloc.
Las tabletas fueron usadas para tomar fotos y hacer cortos videos con el propósito de
guardar la información para luego desarrollar un producto final que resuma el Ambiente
de Aprendizaje.
Finalmente se compartió el tutorial la aplicación PowToon para hacer recuento del
4. desarrollo del trabajo y hacer entrega de un producto final con los estudiantes.
- https://www.youtube.com/watch?v=Sz0AaHLIKK8
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
- La unidad de grupo y la camaradería.
- El resaltar valores que se ponen en práctica como por ejemplo la colaboración, el
compañerismo, el respeto, la tolerancia, la responsabilidad.
- Sin necesidad de nombrar líderes de equipos, los estudiantes fueron perfilando a
cada uno de ellos de forma natural y sencilla.
- El buen trato porque hubo respeto y tolerancia cuando un miembro del equipo se
equivocaba. Ver video.
- Comentarios de los estudiantes nuevos en particular (al menos 12), que
expresaban que en sus escuelas nunca habían comenzado clases de forma tan
alegre.
- Otros comentarios relacionados con el hecho que en un solo día habían aprendido
los nombre de muchos compañeros, lo que antes tomaba hasta semanas.
- El valor de la solidaridad y la escucha activa.
- Aprender a valorar lo que es de ellos. la torre por muy alto o pequeña era un
producto del equipo y se celebraba con alegría.
5. POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
- No hubo tiempo para conocer el grupo de trabajo, porque el Ambiente de
Aprendizaje se tuvo que ejecutar desde el primer día de clases.
- En la sede no hay servicio de internet, por corte del mismo. Se debe dialogar con
los administrativos para solucionar este impase.
- El manejo de los tiempos, debido a que era el primer día de clases.
- No fueron facilitadas las tabletas que se solicitaron a rectoría.
- El mejorar los canales informativos entre los encargados del Proyecto Tita y los
rectores.
- La indisciplina de parte de algunos estudiantes que afectaba el trabajo en equipo y
lógicamente el Ambiente.
-
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
