Técnicas Virtuales ⒽⓈⒽ

TECNICAS VIRTUALES I
LIC. MEDINA ARBI ANA
JACKELINE

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CONCEPTO DE INFORMÁTICA
Creada en 1962
en Francia como
Informatique
1968 adoptado
en habla hispana
Información
AutomatizaciónContracción
Informática
“Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen
posible el tratamiento automático de la información por medio
de ordenadores”.

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TAREAS BÁSICAS DE LOS SISTEMAS
INFORMÁTICOS
tratamiento de la
información
transmisión de
resultados.
captación de la
información

Informática no
puede ser una
asignatura
más, sino la
herramienta
que pueda ser
útil a todas
las materias.
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LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
•Estimulo
•Respuesta
TEORIA CONDUCTISTA DE SKINNER
•Saberes previos
TEORIA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
DE AUSUBEL
•Trasformar o reorganizar
•Solución de problemas
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
DE BRUNER
•Procesos cognitivos : motivación, comprensión,
adquisición, retención, recuerdo, generalización,
ejecución y realimentación
PROCESO DE INFORMACIÓN DE GAGNÉ
•La computadora como una herramienta capaz de
generar cambios en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO DE PAPERT
•Zona de desarrollo próximo .
•Para VIGOTSKY es importante considerar el contexto
social al momento de diseñar un software educativo.CONSTRUCTIVISMO DE VIGOTSKY

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LAS TICS O LAS NTIC
Son aquellas herramientas
computacionales e
informáticas que procesan,
almacenan, sintetizan,
recuperan y presentan
información representada de
la más variada forma.

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COMPONENTES DE LAS TICS
Informática:
Ciencia de la información
automatizada, todo aquello
que tiene relación con el
procesamiento de datos,
utilizando las
computadoras y/o los
equipos de procesos
automáticos de
información.
TICS.
Informática
Telemática
Ciencia de la
información
automatizada.
Conjunto de servicios de
origen informático
suministrados a través de
una red de
telecomunicaciones..

FUNCIONALIDAD DE LAS TIC
Las Tic
Fuente abierta de
Información
Compartir recursos
Y experiencias
Comunicación entre
Docentes y alumnos
Entre I.E.
Uso didáctico
Facilita E -A
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VENTAJAS DE LAS TICS
EN EL APRENDIZAJE
EN LOS
ESTUDIDIANTES
EN LOS DOCENTES
Motivación
Interacción
Aprendizaje
cooperativo
Creatividad
Acceso a la
información
Alfabetización
informática
Atractivo
Personalizació
n en la E-A
Acceso a
múltiples
recursos.
Autoevaluación
Mayor
compañerismo
Fuente de
diversos
recursos
Tratamiento a
la diversidad
Mayor
contacto con
los estudiantes
Acceso a la
investigación

JACKELINE
DESVENTAJAS DE LAS TICS
EN EL APRENDIZAJE
EN LOS
ESTUDIDIANTES
EN LOS DOCENTES
Distracciones
Dispersión
Perdida de
tiempo
Informaciones
poco confiables
Visión parcial
de la realidad.
Adicción
Aislamiento
Cansancio
visual
Inversión de
tiempo
Desconocimie
nto de los
lenguajes
Estrés
Problemas de
mantenimiento
de las
computadoras.
Mayor
dedicación
Actualización
de equipos y
programas.

JACKELINE
Medio de expresión,
comunicación y
creación
Busca mejorar la
calidad y el servicio
educativo
Fuente de información
y de recursos digitales
Instrumento para
procesar información
IMPACTO DE LAS TICS EN LA
EDUCACIÓN
Organización y gestión
de centros, tutoría.
Recurso interactivo
para el aprendizaje y
el ocio
Instrumento cognitivo

JACKELINE
Acceso a un amplio
rango de recursos de
aprendizaje
Control activo de los
procesos de
aprendizaje
Participación de los
alumnos en
experiencias de
aprendizaje
individualizados.
Acceso de grupos de
aprendizajes
colaborativos.
Experiencias en tareas
de solución de
problemas
IMPACTO DE LAS TICS EN EL
APRENDIZAJE

CAMBIOS
Alumno (a)
Docente
Administración
Educativa
fuente de todo
conocimiento
Pasivos,
espectador
Efectiva,
articulada y
accesible
Deja de ser pasa a ser
guía o
facilitador
Activo y
protagonista del
proceso de E-A.
Desarticulada y
de poca
accesibilidad
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10. Desarrollo de la creatividad,
innovación, apreciación y
expresión a través de las artes, las
humanidades y las ciencias.
3. Preservar la lengua
materna y promover su
desarrollo y práctica.
9. Desarrollo corporal y
conservación de la salud
física y mental.
4. Conocimiento del
inglés como lengua
internacional.
1. Desarrollo de la identidad personal,
social y cultural en el marco de una
sociedad democrática, intercultural y
ética en el Perú
5. Desarrollo del
pensamiento matemático y
de la cultura científica y
tecnológica para comprender
y actuar en el mundo
8. Desarrollo de la capacidad
productiva, innovadora y
emprendedora; como parte de la
construcción del proyecto de vida
de todo ciudadano
2. Dominio del castellano para
promover la comunicación entre
todos los peruanos
7. Comprensión del medio natural y su diversidad,
así como desarrollo de una conciencia ambiental
orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de
los recursos naturales, en el marco de una moderna
ciudadanía.
6. Comprensión y valoración del
medio geográfico, la historia, el
presente y el futuro de la
humanidad mediante el desarrollo
del pensamiento crítico.
11. Dominio de las Tecnologías
de la Información y
Comunicación (TIC)
PROPÓSITOS
DE LA
EDUCACIÓN
PERUANA
AL 2021
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PROYECTO
AMAUTA
• 1er Gobierno de
Alan Gracia
(1995-1990)
• Objetivo:
informatización de
la educación y la
educación en
informática
PROYECTO
HUASCARAN
•Gobierno de
Alejandro Toledo
•( 2001-2006)
•La Misión: integrar
las NTIC al Sistema
Educativo Peruano
“para promover el
desarrollo humano
sustentable del
pueblo peruano.
DIGETE
•2º GOBIERNO DE
ALAN GARCIA
•La Misión: integrar
las TICS al sistema
educativo peruano,
contribuyendo a
mejorar la calidad de
educación, ampliar
su cobertura.
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LA INFORMÁTICA EN EL AMBIENTE EDUCATIVO PERUANO

la Cabina InternetLA CABINA INTERNET PERÚ
Es un modelo peruano
de acceso a Internet
Internacionalmente
conocido
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Incorporar
estrategias
innovadoras
TICS.
Trabajador
solitario
blogs, wikis,
actividades, etc.
Proveedor de
recursos
(busca, diseña,
aprende y
enseña).
Consultor de
información
buscar, seleccionar
información
asesorando al
alumnado .
ROL DEL DOCENTE
EN INFORMÁTICA
EDUCATIVA
Colaborador
en grupo e
investigador
Motivador,
programador,
director y
coordinador
del proceso de
aprendizaje.
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debe ser
constanteAutodidacta
Selección de un
software
adecuado a su
especialidad
Estrategias
metodológicas
incorporadas en el
software
Generalizada para
todos los
docentes
CAPACITACIÓN DOCENTE EN
INFORMÁTICA EDUCATIVA
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APRENDIZAJE
APOYADO EN
INTERNET
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