actividades de clase

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
PLANTEL ZITÁCUARO
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA EN E.M.S. Y S.
SEGUNDO SEMESTRE
EL USO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
PRESENTA:
PROFR. ROSA MARIA PRADO CAMPUZANO
ACTIVIDAD DE CLASE
ASESOR:
DR. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ
AMATEPEC, EDO. DE MÉX. MÉXICO, DICIEMBRE 2019.

2. Equipo 1
LAS TIC´S Y LA
COMUNICACIÓN
Recursos, herramientas y
programas para procesar,
administrar y compartir
información
Mediante
Computadoras, teléfonos móviles,
televisores, reproductores portátiles
de audio y video o consolas de juego
POSIBILIDADES
(Cabero, 2001 y 2007; Martínez y
Prendes, 2004; Martínez, 2006;
Sanmamed, 2007),
Entornos de aprendizaje.
Acceder a grandes bases y fuentes
informativas.
En las instituciones educativas permiten
acceder, generar y transmitir información
y conocimientos.
Interactividad
LIMITACIONES
Acceso y recursos limitados por
parte del estudiante
Distracciones en internet
Aprendizaje
superficial
Proceso educativo
poco humano
MITOS
Con las nuevas
tecnologías
podemos cambiar
el sistema de la
educación a
distancia.
-Del valor per se de las
tecnologías.
-De la neutralidad de las
TICS
Panacea que
resolverá todos los
problemas
SELECCIÓN DE
LAS TIC´S
Buin 2007, innovación
en la enseñanza
Tener en cuenta al estudiante
como actor principal COMUNICACION
Proceso de transmisión e
intercambio de mensaje
entre un emisor y un
receptor.ELEMENTOS
Emisor, receptor,
código, mensaje,
canal de
comunicación,
ruido
retroalimentación

3. Equipo 2
LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION Y
CIUDADANIA DIGITAL.
Machulup 1962
Socialización de la
información en el sentido
que se vive en una red de
informaciones en la que los
recursos son accesibles
desde diferentes individuos
o instancias
SURGIMIENT
O
Década de los 60
remplazamiento de
procesos industriales
por el procesamiento y
manejo de la
información
PRECURSOR
ES
ALAIN TOURAINE. A partir de obras
como La sociedad de la información
DANIEL BELL. Con de coming of post-
industrial society de 1973
MARSHALL MCLUHAN. Acuño el
término aldea global para describir la
interconectividad humana a escala
global generada por los medios
electrónicos de comunicación
PETER F. DRUCKER. Destacaba la
necesidad de generar una teoría
económica que colocara al
conocimiento en el centro de la
producción de riqueza
RETOS
-Ayuda a la solución
de problemas.
-Alfabetización
digital.
-
CIUDADANÍA
DIGITAL
Normas de comportamiento
que comprenden asuntos
políticos, culturales y sociales
relacionados con las TIC.
HABILIDADE
S
-Tolerancia. Respeto por
el otro.
-Colaboración. Servicio
que promueve la
solidaridad.
-Responsabilidad.
Cualidad de cada
persona.
-Derechos. Publicación
de cualquier cosa
digitalmente
RIESGOS
Integridad, acceso, utilidad,
infraestructura, seguridad
IMPORTANC
IA
Mayores
conocimientos,
calidad de vida,
preparación para
una vida
productiva

4. EQUIPO 3
OBJETIVOS Comunicar mediante historietas digitales.
CONTENIDO Narrar o renarrar textos escritos a través de audios, juegos, imágenes y/o animaciones de
creación propia o descargadas de la web.
Recrear momentos históricos utilizando entornos de trabajo colaborativos.
PRODUCTO Construcción de una presentacion colaborativa, de historietas.
ACTIVIDADES
INICIO
Presentación de propuesta para la producción grupal de historieta de acuerdo a un eje común (un personaje, un
contexto, una situación, etc.), en situaciones de enseñanza que requieran:
Definir un eje común sobre el cual se desarrollarán las historietas, en forma grupal y con la orientación del docente.
DESARROLLO
Diseñar un guión sencillo para la historieta.
Seleccionar o construir recursos para la historieta enpleando power point.
Crear en forma grupal una historieta breve, ya sea con insumos gráficos de producciones propias o descargadas de la
web.
CIERRE
Socializar las historietas realizadas mediante un proyector digital.
Realizar los comentarios de cada una de la historieta realizada.

5. ASPECTOS POSITIVOS : Interés, motivación.,
Mayor comunicación entre
profesores y alumnos.
NEGATIVOS: Distracciones y
pérdida de tiempo.
DESEABLES:Actualizar y
promover la formación del
profesorado.
RECURSOS Imágenes, laptop, libro de texto
EVALUACION rúbrica
EQUIPO 4
Tecnología
educativa
DEFINICION
CARACTERISTICAS
APLICACIONES
VENTAJAS
DESVENTAJAS
Se define como el estudio, la adquisición y el empleo de recursos
tecnológicos que se consideren aptos para los procesos de
enseñanza- aprendizaje en la educación.
Comodidad, Propician el manejo de la información , Favorecen la innovación,
Favorecer el aprendizaje independiente e interactivo
• innovación.
•
Nuevas formas
de enseñanza
Potencializa los
métodos de
enseñanza
Optimiza la tarea
de enseñanza
Integración de la
Tecnología en la
Educación
Aprendizaje autónomo, Acceso a múltiples recursos, Investigar con mayor rapidez Se fomenta el
trabajo en equipo, Se mejora la comunicación, Ameniza las Clases y Enseñanza Personalizada
Inversión en la compra de equipos, Fuera de la escuela es costoso, En la escuela, son pocas maquinas,
muchos alumnos, Cansancio visual, problemas físicos, El exceso de la información, Dependencia y La
enseñanza es no personalizada

6. Actividad 5
E-Learning
Sistema de formación cuya característica
principal se realiza a través de internet o
conectados a una red.
-Formación a distancia
-Enseñanza virtual
-Enseñanza o formación online
CARACTERÍSTICAS
Sistema
multimedia
(texto, audio,
video, imagen)
Desaparecen las
distancias entre
receptor y emisor
Es económico
para el
alumnado
Es interactivo y
accesible
VENTAJAS
Reducción
del costo Inmediatez
CAMBIOS EN LA
EDUCACION
Fomenta la
autoformación
Lo que se
expresaba en 2
páginas de un
libro de texto
ahora es un video
o na infografia
Roles del
alumno y
profesorFomenta trabajo
en grupo
Alumno se
sitúa como
centro del
proceso
formativo
Evita la
dependencia
directa del
alumno
respecto al
docente

7. Flexibilidad