El documento habla sobre la planificación y programación curricular. La planificación implica organizar secuencialmente las actividades considerando las características de los estudiantes, sus necesidades de aprendizaje y el contexto. La programación es la previsión de unidades didácticas a lo largo del año para desarrollar competencias, y debe ser interesante, novedosa y flexible. La planificación y programación deben ser dinámicas, asegurar oportunidades de aprendizaje y responder a la realidad socio-cultural.

1. PLANIFICACIÓN Y
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
RENÉE LOAIZA GÁLVEZ

2. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
La planificación es un proceso que implica la organización secuencial y
cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de qué
aprendizajes se deben lograr teniendo en cuenta:
•Las características de los niños y niñas
•Sus necesidades de aprendizaje
•El conocimiento de los lineamientos del nivel como son los principios
y enfoque.
•El contexto en el que se desarrolla el trabajo pedagógico
Debe responder a ¿Qué queremos lograr? ¿Cómo lo logramos?, ¿Con
qué lo logramos?, ¿Cómo sabemos que lo estamos logrando?

3. PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Es la previsión general de las posibles unidades didácticas que
se trabajaran a lo largo del año escolar, para desarrollar las
competencias y capacidades previstas, a partir de las
situaciones desafiantes del contexto y la calendarización de la
comunidad.
Debe ser interesante, novedosa, contextualizada, factible de
realizar y flexible ya que puede ser modificada, de acuerdo a las
situaciones emergentes que se presenten y de los intereses de
los niños y niñas

4. La Planificación y Programación se caracteriza por:
Ser dinámica y flexible
 Asegurar las diversas oportunidades de aprendizaje
 Ser integral e integradora
 Responder a la realidad socio cultural de los niños y niñas.
 Fomentar la participación de los padres de familia y
miembros de la comunidad

5. PROGRAMACIÓN ANUAL
 Es la previsión general de las posibles unidades didácticas
que se trabajaran a lo largo del año escolar, para desarrollar
las competencias y capacidades previstas, a partir de las
situaciones desafiantes del contexto y la calendarización de la
comunidad.
 Debe ser interesante, novedosa, contextualizada, factible de
realizar y flexible ya que puede ser modificada, de acuerdo a
las situaciones emergentes que se presenten y de los
intereses de los niños y niñas.

6. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
A.Descripción General.
B.Organización de las Unidades Didácticas.
C.Producto Anual
D.Materiales y Recursos