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IGUALDAD DE
GÉNERO
Jesús Santos
ÍNDICE
● Unos datos que aún son
intolerables (3)
● Correctas definiciones (4)
● Actuaciones legales (8)
● Cronología de una lucha (11)
● Lo femenino en el aula (16)
● Recapitulación (20)
Unos datos que aún son intolerables
Correctas definiciones
Género:
Construcción cultural según la cual se asigna a las personas determinados roles, ocupaciones o
valores por el simple hecho de haber nacido mujeres u hombres.
Se habla de género masculino y femenino. Es un término cultural, básico para la Coeducación,
puesto que al ser algo cultural estamos hablando de la posibilidad de cambiarlo mediante la
educación y la acción directa con las personas.
El género es lo que nos dice cómo ser hombres o mujeres en la sociedad en la que vivimos.
En las diferentes maneras de ser mujeres y hombres marcadas por la sociedad, está la discriminación
y la labor de la educación para lograr la igualdad.
Roles de género
Comportamientos que se atribuyen
a mujeres o a hombres y que llegan
a considerarse como naturales,
como propios de los sexos, incluso
llegando a pensar que vienen
determinados genéticamente.
Androcentrismo
Sistema de pensamiento que pone al
hombre como centro, referencia y
medida de las cosas y que implica un
fuerte sesgo en la visión del mundo.
Visión de la realidad desde la
perspectiva masculina, ocultando
otras realidades, entre ellas la de la
mujer.
Techo de Cristal
Barrera invisible que impide
indirectamente a las mujeres el
acceso a puestos de
responsabilidad. Formas de
discriminación indirecta que
obstaculizan la promoción de las
mujeres.
Empoderamiento
Proceso, consciente y planificado,
que da valor a la labor de las mujeres
y potencia su papel en la sociedad,
en igualdad de condiciones con los
hombres, tanto en los ámbitos
económico y político, como en la
toma de decisiones a todos los
niveles.
Actuacciones legales
“Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la
Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor
de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se
han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de
vida dentro de un concepto más amplio de la libertad”
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Declaración Universal de los Derechos Humano
“Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda
prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento,
raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o
circunstancia personal o social.”
Artículo 14 de la Constitución española de 1978
“La Comunidad Autónoma propiciará la efectiva igualdad del hombre y de la
mujeres andaluces...”
Artículo 10.2 del Estatuto de Autonomía de Andalucía
“Promoción de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres en los ámbitos y
prácticas del sistema educativo”
Artículo 4.e de la Ley 17/2007 de 10 de diciembre de Educación de Andalucía
Cronología de
una lucha
❖ 1791. Olimpia de Gouges publica la Declaración de los Derechos de la Mujer y
la Ciudadana.
❖ 1893. Nueva Zelanda es el primer país que concede el derecho de sufragio
a las mujeres.
❖ 1906. Finlandia, primer país europeo que otorga el sufragio femenino.
❖ 1931. La Constitución española de la II República otorga el derecho de
sufragio a las mujeres mayores de edad.
❖ 1936. Primera mujer ministra: Federica Montseny. Lo es también de
Europa.
❖ 1937. La República otorga plena capacidad jurídica a la mujer.
❖ 1961. Ley sobre Derechos Políticos, Profesionales y de Trabajo de la
Mujer. Se elimina cualquier discriminación laboral por razón de sexo (salvo
en Justicia, Ejército y Marina Mercante); la mujer ya no tiene que pedir
excedencia forzosa del trabajo al casarse; mantiene la autorización
preceptiva del marido para que su mujer trabaje, pero la novedad es que
considera el permiso dado si ya trabajaba antes de casarse. Si se
separaba, automáticamente podía trabajar.
❖ 1962. En Madrid, manifestación de mujeres en apoyo de las mineras. La
primera gran concentración de mujeres durante el franquismo. Se detiene a
cuarenta.
❖ 1977. Primeras diputadas en el Parlamento, cuarenta años después.
❖ 1981. Ley del Divorcio.
❖ 1983. Primera sentencia contra discriminación sexual emitida por el
Tribunal Constitucional, creado en 1980 y se crea el Instituto de la Mujer y
se empiezan a publicar las listas de malos tratos.
❖ 1985. Ley del Aborto.
❖ 1998. Primer plan contra la violencia doméstica.
❖ 1999. Se modifica el Código Penal y la Ley de enjuiciamiento criminal para
perseguir mejor a los maltratadores, incluyéndose como delito la violencia
psíquica habitual; se introduce el alejamiento del agresor y la protección a
la ex-cónyuge.
❖ 2000. Dos mujeres presiden el Congreso y el Senado.
Lo femenino
en el aula
Álbum de lo que no
debemos olvidar
Recapitulación
Es importante que, como
profesionales de la educación,
conozcamos aquellos aspectos
relacionados con el Género que
influyen en nuestra forma de actuar
e interpretar la realidad y que, en
su base, tienen una carga cultural
significativa. El análisis de estos
factores nos llevará a adquirir un
conocimiento necesario para poder
romper con los roles y estereotipos
de género, y transmitirlos al
alumnado.

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Igualdad

  • 2. ÍNDICE ● Unos datos que aún son intolerables (3) ● Correctas definiciones (4) ● Actuaciones legales (8) ● Cronología de una lucha (11) ● Lo femenino en el aula (16) ● Recapitulación (20)
  • 3. Unos datos que aún son intolerables
  • 4. Correctas definiciones Género: Construcción cultural según la cual se asigna a las personas determinados roles, ocupaciones o valores por el simple hecho de haber nacido mujeres u hombres. Se habla de género masculino y femenino. Es un término cultural, básico para la Coeducación, puesto que al ser algo cultural estamos hablando de la posibilidad de cambiarlo mediante la educación y la acción directa con las personas. El género es lo que nos dice cómo ser hombres o mujeres en la sociedad en la que vivimos. En las diferentes maneras de ser mujeres y hombres marcadas por la sociedad, está la discriminación y la labor de la educación para lograr la igualdad.
  • 5. Roles de género Comportamientos que se atribuyen a mujeres o a hombres y que llegan a considerarse como naturales, como propios de los sexos, incluso llegando a pensar que vienen determinados genéticamente. Androcentrismo Sistema de pensamiento que pone al hombre como centro, referencia y medida de las cosas y que implica un fuerte sesgo en la visión del mundo. Visión de la realidad desde la perspectiva masculina, ocultando otras realidades, entre ellas la de la mujer.
  • 6. Techo de Cristal Barrera invisible que impide indirectamente a las mujeres el acceso a puestos de responsabilidad. Formas de discriminación indirecta que obstaculizan la promoción de las mujeres. Empoderamiento Proceso, consciente y planificado, que da valor a la labor de las mujeres y potencia su papel en la sociedad, en igualdad de condiciones con los hombres, tanto en los ámbitos económico y político, como en la toma de decisiones a todos los niveles.
  • 7.
  • 8. Actuacciones legales “Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad” Declaración Universal de los Derechos Humanos
  • 9. Declaración Universal de los Derechos Humano “Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.” Artículo 14 de la Constitución española de 1978
  • 10. “La Comunidad Autónoma propiciará la efectiva igualdad del hombre y de la mujeres andaluces...” Artículo 10.2 del Estatuto de Autonomía de Andalucía “Promoción de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres en los ámbitos y prácticas del sistema educativo” Artículo 4.e de la Ley 17/2007 de 10 de diciembre de Educación de Andalucía
  • 12. ❖ 1791. Olimpia de Gouges publica la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana. ❖ 1893. Nueva Zelanda es el primer país que concede el derecho de sufragio a las mujeres. ❖ 1906. Finlandia, primer país europeo que otorga el sufragio femenino. ❖ 1931. La Constitución española de la II República otorga el derecho de sufragio a las mujeres mayores de edad.
  • 13. ❖ 1936. Primera mujer ministra: Federica Montseny. Lo es también de Europa. ❖ 1937. La República otorga plena capacidad jurídica a la mujer. ❖ 1961. Ley sobre Derechos Políticos, Profesionales y de Trabajo de la Mujer. Se elimina cualquier discriminación laboral por razón de sexo (salvo en Justicia, Ejército y Marina Mercante); la mujer ya no tiene que pedir excedencia forzosa del trabajo al casarse; mantiene la autorización preceptiva del marido para que su mujer trabaje, pero la novedad es que considera el permiso dado si ya trabajaba antes de casarse. Si se separaba, automáticamente podía trabajar.
  • 14. ❖ 1962. En Madrid, manifestación de mujeres en apoyo de las mineras. La primera gran concentración de mujeres durante el franquismo. Se detiene a cuarenta. ❖ 1977. Primeras diputadas en el Parlamento, cuarenta años después. ❖ 1981. Ley del Divorcio. ❖ 1983. Primera sentencia contra discriminación sexual emitida por el Tribunal Constitucional, creado en 1980 y se crea el Instituto de la Mujer y se empiezan a publicar las listas de malos tratos.
  • 15. ❖ 1985. Ley del Aborto. ❖ 1998. Primer plan contra la violencia doméstica. ❖ 1999. Se modifica el Código Penal y la Ley de enjuiciamiento criminal para perseguir mejor a los maltratadores, incluyéndose como delito la violencia psíquica habitual; se introduce el alejamiento del agresor y la protección a la ex-cónyuge. ❖ 2000. Dos mujeres presiden el Congreso y el Senado.
  • 16. Lo femenino en el aula Álbum de lo que no debemos olvidar
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. Recapitulación Es importante que, como profesionales de la educación, conozcamos aquellos aspectos relacionados con el Género que influyen en nuestra forma de actuar e interpretar la realidad y que, en su base, tienen una carga cultural significativa. El análisis de estos factores nos llevará a adquirir un conocimiento necesario para poder romper con los roles y estereotipos de género, y transmitirlos al alumnado.