2. PLAN DE GESTION PARA EL USO
DE LAS TIC
PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE:
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y
LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER (UIS)
EQUIPO DE GESTION
JAVIER ESTREN NIETO RECTOR
MARIA JULIA BLANCO COORDINADORA
ILIANA MARTINEZ COORDINADORA
LOURDES DO LUGAR COORDINADORA
BEATRIZ DE LEON DOCENTE BASICA
JOSE AROCHA DOCENTE MEDIA
VIVIAN RENGIFO DOCENTE MEDIA
CARLOS CARREÑO DOCENTE MEDIA
ROBER MIRANDA DOCENTE MEDIA
ROSA AURA DOCENTE PRIMARIA
YOMAIRA ACOSTA SECRETARIA PRIMARIA
CARMEN CASTRILLON SECRETARIA SECUNDARIA
SABINA BLANCO ESTUDIANTE
LEVIS PEREZ PADRE DE FAMILIA

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITECNICO DE SOLEDAD
SOLEDAD- ATLANTICO
NOVIEMBRE, 2012
Las Nuevas Tecnologías de la información y la
comunicación, constituyen estrategias
metodológicamente novedosas para aproximar el
conocimiento de las ciencias a la esfera cognitiva de
los estudiantes. La nueva generación, bien o mal
llamada net, la era de los pupitres virtuales ha
planteado irreversiblemente un cambio en las
prácticas educativas y en el acceso a la información.
Es muy probable que nunca antes como en nuestros
tiempos la historia de nociones como educación,
sociedad y familia hayan perdido el monopolio de ser
las sedes exclusivas para enseñar y para aprender.
Nunca como ahora había existido la oportunidad
para informarse, para aprender y para experimentar e
interactuar.
Es por ello que en la escuela, se deben mantener las
conexiones con el mundo real, a través de
herramientas tecnológicas, ya que las Nuevas
Tecnologías fortalecen el desarrollo de procesos
críticos del conocimiento y el favorecimiento de
aprendizajes permanentes, autónomos.

4. Por todo lo anterior, y en Coherencia con el orden
de la UNESCO que incluye: participación efectiva de
la comunidad, mejor utilización de las jornadas de clase,
buenos ambientes de pedagogía y el uso creativo de las nuevas
tecnologías, y la política nacional actual referente al tema, se
hace indispensable el desarrollo de un plan de gestión de uso
de tic, que enmarque y guie todo el proceso en todo lo
relacionado con generar la cultura de uso de tic en la
institución, este plan se ha construido con la participación del
equipo líder de gestión del uso de las TIC.
El plan está conformado por un diagnóstico; una misión,
principios y metas; un direccionamiento estratégico y el plan de
acción, aspectos estos que dan cuenta de cómo se está
pensando la Institución Educativa para afrontar este gran reto
que le ha impuesto la realidad presente y futura para brindar
una educación de calidad.
Este plan estará en constante renovación para adecuarlo al
contexto y ello dará un margen para la construcción del
pensamiento divergente, el juicio crítico, la reflexión y la
disposición para cooperar y trabajar en equipo.

5. 1.EQUIPO DE GESTION

6. 2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DIRECTIVA
• Falta de una política directiva que incentive el uso de tic en las aulas y en los diferentes procesos de la institución en
general.
• Falta mayor dominio de los recursos tecnológicos por parte de los directivos.
DIFICULTADES • Falta de estrategias que ayuden a mejorar la comunicación a través de herramientas tecnológicas con los docentes.
• Definir políticas y programas para el uso de las tic desde el cronograma anual.
• Capacitación por parte de entidades como el SENA y el ministerio en tic y manejo de herramientas tecnológicas.
• Dotación de equipos tecnológicos por parte de entidades territoriales.
OPORTUNIDADES • Ya existe un trabajo adelantado por computadores para educar en la primera fase del proyecto.
• Existe un grupo de personas bien motivadas y preparadas para liderar este nuevo proceso de apropiación de tic
• Gestión y apoyo de la secretaría y entidades territoriales para la consecución de elementos tecnológicos.
• Apoyo de los directivos a los proyectos planteados por docentes y coordinadores.
FORTALEZAS • Docentes con gran manejo en herramientas tecnológicas.
• Docentes preparados recientemente que cuentan con proyección del manejo tecnológico en las aulas y en los procesos
• El posible traslado de los directivos docentes o cambios.
• Permanencia de la política a implementar, ya que el rector es encargado.
AMENAZAS

7. GESTION ADMISTRATIVA Y
FINANCIERA
•La falta de recursos financieros y demora en la entrega de los recursos del gobierno para proveer herramientas tecnológicas a la
institución.
•Falta de recursos económicos para la compra de wifi y equipos en todas las aulas.
DIFICULTADES •Falta de acciones para gestionar convenios estratégicos que provean intercambio de experiencias y trabajo interinstitucional.
•Las buenas relaciones que se tienen con la administración actual para el beneficio en los programas de capacitación y recursos.
•Existen instituciones que se encargan de dotar a las instituciones públicas de computadores para el uso exclusivo de la educación,
tal es el caso de Computadores para educar.
OPORTUNIDADES •Convenios estratégicos entre entidades e instituciones educativas.
• Espacios y equipos adecuados para desempeñar la función administrativa.
• La gestión que puedan hacer los directivos y el equipo para la consecución de recursos y para el mantenimiento de los
FORTALEZAS mismos, software para boletines y acciones administrativas.
• La disminución de los recursos por parte del estado a las instituciones educativas
AMENAZAS

8. GESTION ACADEMICA
• La resistencia al cambio, pues muchos docentes por su edad, su esquema y paradigma se rehúsan a
utilizar la tecnología.
• Falta la utilización de los recursos y las herramientas tecnológicas.
• Apatía y desinterés de algunos miembros de la planta docente para enfrentarse a este nuevo reto del
manejo tecnológico en la labor diaria.
• Falta de socialización de los proyectos apoyándose en el uso de las tics.
• Falta de conexión a internet en coordinación.
DIFICULTADES • Carencia de una red de comunicaciones interna entre directivos docentes, docentes, administrativos
y padres de familia
• Sólo algunos docentes están usando las TIC para el desarrollo de los planes de estudio.
• Los textos guías aún siguen siendo una prioridad del docente y en segundo y tercer plano se
encuentra el acceso a la información virtual.
• Los docentes desconocen software educativo e interactivo que ofrecen muchos sitios web.
• Plan de gestión del uso de las TIC.
• Espacios y equipos para la comunidad educativa.
OPORTUNIDADES • Los portales educativos a que se pueden acceder como: SEDUCA, Colombia aprende, Eduteka, SENA,
etc.

9. GESTION ACADEMICA
• Existe un equipo de gestión de tic para gestionar estrategias que ayuden al cambio de
estos paradigmas.
• Existen tres salas de informática dotadas de equipo, e internet. Material educativo
como videos, películas, documentales, juegos.
• Existen en la actualidad dos blogs en la asignatura de humanidades de 11° y uno para la
jornada de la mañana en general el cual es de acceso para las estudiantes de dichas
DIFICULTADES asignaturas en la realización de actividades, foros etc.
• Material tecnológico educativo para desarrollo de planes de estudio, planes de área y
plan de aula.
• Los recursos tecnológicos, pueden ser hurtados, también están propensos a
catástrofes naturales
• Poca participación y compromiso por parte de los docentes directivos y docentes
• Resistencia al cambio para desarrollar los procesos a través de la tecnología y
OPORTUNIDADES poner la tecnología al uso del conocimiento.

10. GESTION DE COMUNIDAD
• Parte de la población estudiantil no tiene acceso a las salas de informática especialmente las estudiantes de sexto a
noveno y las de modalidad de diseño y comercio.
• El tiempo y la disponibilidad de los padres de familia pues muchos trabajan y se encuentran ocupados.
DIFICULTADES • Los estudiantes no tienen sentido de pertenencia con los recursos tecnológicos y estos se deterioran antes de lo
estimado según su vida útil.
• Que los docentes capacitados en ciudadano digital, incluyan las TIC en sus asignaturas y de esta forma toda la
comunidad educativa participe en todo el proceso.
• Capacitar a los padres de familia en el uso básico de las herramientas tecnológicas.
OPORTUNIDADES • Socializar con padres de familia acerca del buen uso de los recursos tecnológicos y puedan colaborar efectivamente en la
formación de sus hijas
• Algunos profesores utilizan recursos de la web para profundizar o complementar los temas de las
clases.
FORTALEZAS • Se cuenta con el recurso humano de padres de familia disponibles para colaborar en el proceso.
• La prioridad que le puedan dar a los agentes externos a la institución en el uso de las
salas de cómputo.
AMENAZAS

11. 3. VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS
•Visión: “Nos proyectamos en los próximos tres
años como una institución de excelencia en todos sus procesos
institucionales, de reconocimiento local, regional y nacional, que
nos permita brindar un servicio educativo pertinente, acorde con
los avances tecnológicos, que satisfaga las necesidades y
expectativas de la comunidad educativa y de la sociedad”.
•Misión: “Se pretende garantizar a las egresadas
Politécnicas, la educación técnica, tecnológica y científica,
mediante la articulación y convenio de cooperación
interinstitucional e intersectorial, con las entidades e instituciones
de educación técnica como el SENA y las universidades oficiales y
privadas de la región”.

12. 3. VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS

13. 4. DIRECCIONAMIENTO
ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

16. 5. PLAN DE ACCION
APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
Responsable: Equipo de gestión
PLAN DE ACCION
Propósito:
Conformar el equipo institucional que gestione los procesos de uso de medios TIC
Oportunidad de
Mejoramiento:
Articular todos los procesos institucionales con el uso de medios y TIC
Resultado 1:
Contar con un recurso humano idóneo, que gestione, incorpore y aplique el uso de
medios y TIC a todos los
Procesos de la gestión Educativa.
Indicador del Resultado:
Conformación del equipo de gestión de TIC, con la participación de representantes y /o
actores de la comunidad educativa

17. 5. PLAN DE ACCION

18. 5. PLAN DE ACCION

19. 5. PLAN DE ACCION

20. 5. PLAN DE ACCION

21. 6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Se realizará el seguimiento del plan de acción del equipo de gestión de TIC,
a través de la puesta en práctica de las siguientes estrategias:
1. Revisión semestral del Diagnóstico ( Matriz DOFA ), con la participación del equipo líder
de Gestión de uso de TIC )
2. Revisión cada Periodo de las metas propuestas enfrentadas a los logros alcanzado,
completando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el alcance de
dichos logros. Esta evaluación es responsabilidad de directivos Docentes.
3. A partir de cada evaluación se realimenta al plan de ejecución del mismo, las
modificaciones que se consideren necesarias según el equipo de gestión.
4. Análisis y seguimiento del sitio web Institucional.
5. Debido a que en la IE Politécnico se habilitará una sala especialmente para que los
docentes puedan dar uso a las herramientas tecnológicas en las diferentes asignaturas,
entonces se habilitará un formato de registro de préstamo de dicha sala en donde queda la
evidencia en qué áreas se están utilizando las TIC en el proceso educativo.
6. Será función del equipo de gestión, estar revisando permanentemente en que medida
las Tecnologías de la información y la comunicación pueden ayudar a ser más eficaces y
eficientes los procesos educativos en la Institución Educativa Politécnico de Soledad.
7. Incluir en la Evaluación Institucional apartes acerca del uso y apropiación de las Tic por
parte de todas las gestiones.

22. BIBLIOGRAFIA
• GUIA 34. GUIA PARA EL MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL
• PLAN NACIONAL DECENAL DE EDUCACION DEL
2006-2016
• PLAN SECTORIAL DE EDUCACION 2010-2014
• RENOVACION PEDAGOGICA. PLAN DECENAL DE
EDUCACION 2006-2016
• PLAN VIVE DIGITAL
• PLAN NACIONAL DE TIC 2008-2019
• PROYECTO INTEGRA UNESCO
• LEY 1341 DE 2009