1. LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
LIC. MARTIN BENIGNO CUEVAS FARFAN
POOT UC SANTOS OCTAVIO
AYALA VERTIZ INGRID
DEL ÁNGEL VALDEZ NILZA BEATRIZ
MEDINA MAY EDWIN ISAEL
AMALLA LARA LUIS GERARDO
3. Lázaro Cárdenas
fomentó la educación a todos los
niveles, estimuló la formación de
organizaciones sindicales,
renovó la administración pública
e impulsó, como nadie lo había
hecho antes, la reforma agraria.
Se dio la creación de instituciones
educativas que desarrollan el desarrollo de la
educación así como el instituto politécnico
nacional, el instituto nacional de
antropología e historia y el colegio de
méxico.
Se enfocó más a brindarle educación a gente
que en su momento no tenían la posibilidad
o eran ignoradas por el estado, consiguiendo
una mayor alfabetización del país.
4. Tendria como
consecuencia la
capacitación intelectual,
técnica-práctica y moral
de los niños y los
trabajadores.
Lázaro Cárdenas confiaba
en que la escuela socialista
sería un instrumento de
reforma social que iría más
allá del cambio pedagógico
y académico.
Una nueva escuela que
favorecería una gran
reestructuración
económica, social e
ideológica del pueblo
mexicano.
5. Para ayudarte a estimular
la mente, propiciar el
flujo de ideas y mantener
viva tu creatividad.
Tuvo que incluir desde la
alfabetización y la
castellanización de niños
y adultos hasta la
enseñanza de modernas
formas de organizaciones
productivas-cooperativas.
La nueva escuela
socialista y la enseñanza
que en ella impartirían
los maestros,
especialmente los rurales
que no eran profesores
de carrera sino empíricos.
Pasando por el aprendizaje
de nuevas técnicas de trabajo
agrícola que permitieran a
los campesinos y a sus hijos
organizarse mejor y optimizar
sus actividades productivas.
6. En 1957 el presidente Adolfo Ruiz
Cortínez fundó el Consejo Técnico
Nacional de la educación como un
organismo de consulta para la SEP y
las entidades federativas con la
finalidad de unificar la enseñanza del
país
consejo técnico
escolar
7. El consejo Técnico Escolar (CTE), son
reuniones de educación Básica, que se
realizan previo al inicio del ciclo
escolar, así como el ultimo viernes de
cada mes, estas las conforma el
director del centro educativo y la
totalidad del personal docente del
mismo.
cte
(consejo técnico escolar)
Fase intensiva.
Fasse Ordinaria.
Las sesiones se dividen
en dos fases;
8. Fierro y Rojo definen el Consejo
Técnico Escolar como "el espacio
en el que se nos da la oportunidad
de exponer lo que sabemos,
sentimos o pensamos, para mejorar
nuestra labor"
La presidencia del Consejo Técnico
Escolar corresponderá, según el
artículo 4°, al director del centro
escolar o al supervisor de zona,
según sea el caso
objetivo: Plantear y ejecutar
decisiones comunes dirigidas a
abordar problemáticas, logros
académicos y necesidades
pedagógicas de las y los alumnos.
9. ELBA ESTHER GORDILLO
MORALES
Es una política y sindicalista
mexicana. De 1989 a 2013 ocupó la
presidencia del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación.
Fue en
tres ocasiones diputada federal y
senadora por el Partido
Revolucionario Institucional, del que
también fue Secretaria General de
2002 a 2005
10. ¿QUÉ HIZO ELBA ESTHER
GORDILLO EN EL SNTE?
PRESIDENCIA DEL SNTE
Ocupó cargos de senadora y diputada.
Fue coordinadora de la bancada de
diputados del PRI y delegada en el
Distrito Federal. Fue diputada para el
periodo Legislativo 2003-2006, aunque
después de su toma de protesta le
suplió en el cargo Lilia Aragón.
Cuando tomó posesión como
secretaria del SNTE, Gordillo aseguró
que el sindicato jamás volvería a
permitir la instalación de un
cacicazgo, "porque daña la
conciencia, el intelecto de México", ha
alcanzado ya los 23 años de poder al
frente de este importante organismo
sindical.
11. En 2005 el PRI acusó a
Gordillo de hacer
política en otro partido
(Nueva Alianza) y
aunque se declaró
príista, no negó sus
relaciones. Se realizaron
trámites legales para su
expulsión del PRI.
F u e h a s t a e l e l 2 4 d e a b r i l d e
1 9 8 9 , t r a s l a r e n u n c i a d e
C a r l o s J o n g u i t u d B a r r i o s , y
d u r a n t e l a p r e s i d e n c i a d e
C a r l o s S a l i n a s d e G o r t a r i , q u e
o c u p ó l a p r e s i d e n c i a d e l
S N T E , c a r g o q u e d e s e m p e ñ ó
h a s t a e l 2 6 d e f e b r e r o d e
2 0 1 3 , d í a e n q u e f u e d e t e n i d a
p o r l a P r o c u r a d u r í a G e n e r a l
d e l a R e p ú b l i c a t r a s u n
e n f r e n t a m i e n t o c o n e l
e n t o n c e s P r e s i d e n t e d e
M é x i c o .
12. La Nueva Escuela
Mexicana es el
proyecto educativo y
pedagógico mediante
el cual el gobierno de
Andrés Manuel López
Obrador ha reformado
el sistema educativo
mexicano.
¿QUÉ ES LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA?
13. Formación de pensamiento crítico y solidario
de la sociedad, así como el aprendizaje
colaborativo.
Diálogo continuo entre humanidades, artes,
ciencia, tecnología e innovación como
factores de transformación social.
Fomento de la honestidad y la integridad
para evitar la corrupción y propiciar la
distribución del ingreso.
Combatir la discriminación y violencia que
se ejerce en las distintas regiones, pero con
énfasis en la que sucede contra mujeres y
niños.
Alentar la construcción de relaciones a partir
del respeto por los derechos humanos.
CARACTERÍSTICAS
14. En este modelo educativo se busca
que las personas que se forman
adquieran una formación basada en
el principio de la interculturalidad,
que reivindique la identidad de la
nación mexicana. Es decir, se busca
que se reconozca lo pluricultural y
plurilingüe de la nación mexicana.
¿A qué le apuesta la
educación en la
Nueva Escuela
Mexicana?