Técnicas e instrumentos de evaluación. Diagnostico y evaluación. Universidad Nacional Abierta

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CENTRO LOCAL METROPOLITANO
Maestría en Ciencias de la Educación mención Administración Educativa.
Técnicas e instrumentos de evaluación.
Docente: Hilda Abache Estudiantes
Ingrid Marcano Dalis
Miguel Valdez Daliz
Caracas, Marzo 2020.

2. Técnicas e instrumentos de evaluación.
Presentación del caso:
Alumnos de 1er semestre de Administración del Colegio
Universitario de Caracas (C.U.C.). Sección: “C-1”, Turno:
Nocturno, Materia: Temas de Ética.
Interpretación de la situación
problemática:
Se ha detectado que existe carencia y
desconocimiento teórico y práctico en
cuanto a la ética y los valores, tanto en
la vida cotidiana, como en la práctica
profesional, lo cual es sumamente
importante en la vida de todo ser
humano y en el ejercicio como
profesional.

3. Técnicas e instrumentos de evaluación.
Inmersión conceptual:
Elaboración de un mapa conceptual
sobre Ética en la práctica profesional.
Debe incluir concepto, generalidades,
principios y valores primarios y
secundarios.

4. Técnicas e instrumentos de evaluación.
Técnica de evaluación: en este caso se
utiliza la técnica formal, específicamente
observación y análisis de tarea.
Decisiones que se tomaran para
resolver el problema: Son alumnos
que carecen de información con
respecto al tema de ética.

5. Técnicas e instrumentos de evaluación.
Instrumento de evaluación: lista de
control o verificación.
Marque x en Si, si el estudiante muestra el criterio,
marque x en No, si el estudiante no muestra el criterio.

6. Técnicas e instrumentos de evaluación.
Ítems Criterio Si No
1 Están expuestos los conceptos
mas importantes.
2 Se establecen relaciones entre
conceptos aceptables.
3 Se jerarquizan los conceptos o el
diagrama en forma lógica.
4 Se utilizan proposiciones y
palabras conectivas apropiadas.
5 Incluye ejemplos pertinentes.

7. Técnicas e instrumentos de evaluación.
Reflexión sobre el proceso realizado
para el estudio del caso.
Fortalezas y limitaciones:
Con la presente investigación se
pretende aportar valor y conocimiento
nuevo al estudiante de primer semestre
de Administración por los constructos y
estrategia debido a que solo
esporádicamente convergen: casos,
pensamiento crítico y valores en una
misma investigación.

8. Técnicas e instrumentos de evaluación.
Los resultados se limitan a lo evaluado mediante lo
observado por el docente de la asignatura, durante el
periodo de investigación en el C.U.C. No se pretende
extrapolar las conclusiones para otros entornos
educativos diferentes a lo presentado en este estudio.

9. Técnicas e instrumentos de evaluación.
Aunque en los resultados se muestran
alentadores para el uso de estrategias
didácticas es posible compensar las
competencias genéricas de los
estudiantes a través de registros
cerrados (lista de control) que
promueva el pensamiento lateral para
obtener propuestas objetivas y
aplicables.

10. Bibliografia.
1.- Díaz, F. Y Barriga, A. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo:
una interpretación constructivista. México: McGraw Hill.
2.-Gallego y Quesada (2013). Las técnicas e instrumentos de evaluación.
3.- Mesa técnica pedagógica (2014). Técnicas e instrumentos de evaluación.
4.- Oramas, A. (2016). Visión que poseen los profesores sobre la práctica evaluativa que
realizan en la UNA.