educación

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PRESENTACIÓN
En el ciclo escolar 2020-2021, la sociedad hizo frente a la contingencia sanitaria por el SARS-
CoV2 (COVID 19), las medidas sanitarias que se establecieron para mitigar y reducir la pandemia
generaron una oferta educativa que implicó la migración forzada hacia la modalidad no
presencial en todos los niveles educativos.
Desde marzo de 2020, nuevos retos y desafíos se han tenido en el ámbito educativo, la vida
académica ha trascurrido entre pantallas de Zoom, Meet, Classroom, chats de WhatsApp, la
programación de “aprende en casa” y diversos recursos digitales. Este periodo de
confinamiento marca un antes y un después en la vida educativa.
Ante este panorama, Los Servicios Educativos del Estado de Chihuahua, han coadyuvado en la
práctica educativa de los docentes, diseñando un cuaderno de actividades en versión digital e
impresa, elaborado por el colegiado de Jefes de Enseñanza, ATP´s y el equipo Académico
Estatal Multidisciplinario de la Dirección de Educación Secundaria y Superior, con el propósito
de fortalecer el proceso educativo del nivel de Secundaria, para cubrir todas las regiones del
territorio estatal en donde no hay conectividad, ni acceso a la cobertura del programa de
educación a distancia Aprende en casa II.
Los cuadernos de actividades de regreso a clases, de los tres grados de educación secundaria
correspondientes al tercer periodo del ciclo escolar 2020-2021, atienden a los aprendizajes
fundamentales a desarrollarse los meses de abril a julio. Contienen las asignaturas del campo
de formación académica: español, matemáticas, inglés, formación cívica y ética, historia,
ciencias y geografía.
El contenido, apoyará la realización del trabajo académico de 6506 docentes; la versión digital
del cuaderno de actividades beneficiará a 131,691 estudiantes y la versión impresa a 71,595,
pertenecientes a las tres modalidades del nivel: Secundarias Generales, Secundarias Técnicas
y Telesecundarias.
Este esfuerzo de planeación, diseño y edición implica que; se le otorgue el crédito a quienes
participaron en su elaboración, el destino de un adecuado uso didáctico de aquellos que lo
tendrán es sus manos día a día, aunado al compromiso conjunto de los SEECH para la
cristalización del proyecto.
Con el propósito de facilitar caminos pedagógicos para que el estudiantado construya
significado y sentido de sus vidas, de manera autónoma y con mirada crítica acerca de lo que
está sucediendo en el mundo actual, deseo que este documento sea de beneficio para
nuestros estimados estudiantes que cursan una etapa desafiante en su proceso de formación.
Cumpliendo lo anterior, estoy seguro de que el esfuerzo habrá valido la pena.
Maestro Manuel Arias Delgado
Director General de SEECH

5. CRÉDITOS
Coordinación general José Luis García Leos
Carmen Julia Aguirre Santana
Juan Guillermo Paredes Morin
Edición y diseño Jesús Acevedo Paredes
Coordinador de asignatura José Rubén Javier Craules Reyes
Responsables de contenido Sergio Enrique Castro López
Adalberto Villegas Márquez
José Rubén Javier Craules Reyes

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TECNOLOGÍA
Actividad 1: Investiga y contesta ¿qué es la Comunicación?
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Actividad 2: En cada círculo blanco, escribe el número que corresponda a cada
elemento de la comunicación.
Emisor: el que emite la información.
Receptor: el que recibe la información.
Medio o canal: es el canal o tecnología por el que se
transmite la información: ideas, pensamientos, etcétera.
Código o lenguaje: sistema de signos y reglas con los que es
posible sintetizar y descifrar (codificar/decodificar)
información, este sistema lo comparten el emisor y el
receptor.
Mensaje: es la información que el emisor desea transmitir al
receptor
Contexto: es la situación en la cual se genera el proceso
comunicativo.
Existen muchos medios físicos o canales por el cual se pueden transmitir los
mensajes, estos canales se pueden listar de forma general en medios orales,
medios impresos o escritos, medios gestuales, señales y medio gráfico. Además,
en la actualidad se utilizan mucho los medios Digitales o electrónicos. Incluso se
pueden utilizar combinaciones de los anteriores.
Actividad 3: Menciona algunos ejemplos de medios o canales que utilizarías para
comunicar los siguientes mensajes.
Mensaje Medio o canal
Saludar a un familiar.
La ubicación exacta de la casa de un
amigo a tus papas.
Platicarle a tu amiga de un libro que leíste
en las vacaciones.
Comunicar a tus padres como te gustaría
que fuera tu casa en el futuro.
Reconocen la importancia de la comunicación en
los procesos técnicos.
AE

7. 2
TECNOLOGÍA
Actividad 4: Contesta las siguientes preguntas.
¿Crees que la forma de comunicar a otra persona lo que leíste en un libro o viste
en una película es igual que si se le quiere comunicar sobre aspectos más técnicos
como por ejemplo una receta, la forma de hacer una silla de madera, el diseño de
una reja para una ventana, explicar detalladamente como es tu casa, como es un
circuito eléctrico para una escalera que se prenda y apague la luz desde abajo
como desde arriba, comunicar como se utiliza un programa de tu computadora o
una aplicación de tu celular, explicar cómo se arma un dispositivo o aparato que
acabas de comprar, etc.? (Si) (No)
Explica o argumenta tu respuesta anterior:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Actividad 5: Lee el siguiente caso y contesta las preguntas.
El papá de Juan compro un closet para la recamara de su hijo. Lo compro
mediante una página de internet de venta de muebles online. Al recibir el mueble
por paquetería a su casa, venia desarmado para poder transportarlo de forma más
fácil. La compra incluía el transporte hasta su casa, las tablas, los tornillos, las
tuercas, los herrajes, los elementos móviles para colocar los cajones, herramientas
de ensamble, garantía e instructivo. Por lo que el papá de Juan tuvo que poner
manos a la obra y después de un tiempo considerable, termino de armar de forma
adecuada el mueble. Cabe mencionar que el armado era algo complejo pues tenía
muchas partes y cajones.
1. ¿Qué elemento crees que debió utilizar el papá de Juan para guiarse en el
debido armado del mueble y no equivocarse en el proceso?
2. ¿Qué crees que contenía este elemento en su interior para que las personas
logren armar el producto de forma adecuada?
3. ¿Crees que sin este elemento el papa de Juan hubiera logrado el correcto
armado del mueble en el mismo tiempo?
Este elemento fue la forma de que el fabricante le comunicara al cliente el
procedimiento de armado y así pudiera utilizar el producto. Ese es el objetivo de la
comunicación y la representación técnica, compartir el conocimiento de los
elementos que componen un sistema técnico o producto, mediante acciones,
objetos y documentos diversos, sin estar necesariamente físicamente presentes
en el lugar. En nuestro mundo hay una preferencia clara por la comunicación
visual. Por ello, la representación técnica, se ha inclinado primordialmente por los
símbolos y los esquemas, con pequeños textos que los acompañan. Es un método
muy eficaz de comunicación que logra el objetivo de transmitir, mediante una
representación gráfica, procedimientos y acciones.

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TECNOLOGÍA
Actividad 6: Utiliza una hoja cuadrada y la representación gráfica que se
proporciona para elaborar una grulla de papel y contesta las
preguntas.
1. ¿Lograste realizar la figura que se te propuso?
2. ¿Lo hubieras logrado sin apoyarte en la representación gráfica en forma de
instructivo grafico que se te proporciono?
3. ¿Consideras que es importante la comunicación en los procesos técnicos
utilizando la representación técnica?
4. Explica tu respuesta a la pregunta anterior
Esta forma de comunicar información relativa a las técnicas o a la tecnología y que
debe ser más detallada, es la comunicación técnica. El código que se utiliza en la
comunicación técnica debe ser por consiguiente un lenguaje técnico. Cada área o
campo tecnológico tiene su propio lenguaje técnico. También dependiendo los
momentos de la historia la representación gráfica tiene sus marcadas diferencias.

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TECNOLOGÍA
Actividad 1: Lee el siguiente texto.
Desde el punto de vista de la técnica y la tecnología, representación técnica es el
conjunto de herramientas (Acciones, signos, imágenes, etc.) Que muestran los
objetos y los conocimientos con los que las personas interactúan en un sistema
técnico. Se emplea para comunicar detalles de la estructura y el funcionamiento
de máquinas y herramientas, además de gestos, acciones y procedimientos
empleados en los procesos técnicos.
En general, una representación es una forma simulada o simbólica de presentar
un objeto o una acción (o un conjunto de ellos).
En algún momento a lo largo de la historia de las culturas, surgió esta necesidad
de comunicarse mediante dibujos dio lugar, por un lado, a las representaciones
artísticas, y por otro, a las relacionadas con la tecnología, las que llamamos
representaciones técnicas. Las primeras intentan comunicar ideas, sensaciones
relacionadas con el arte, y se busca que sean bellas; las representaciones técnicas
tienen como fin la representación de los objetos lo más exactamente posible, en
forma y dimensiones.
Actividad 2: Relaciona las siguientes representaciones con su respectiva cultura
o época.
1 Hombre de las cavernas 2 Sumerios 3 Egipto 4 Grecia
5 Mayas 6 Fenicios 7 Edad media 8 Renacimiento
9 La revolución industrial 10 Época actual
Comparan las formas de representación técnica en diferentes
momentos históricos.
AE

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TECNOLOGÍA
Actividad 3: Investiga los principales aportes de Leonardo da Vinci al mundo y
describe los que consideres más importantes para la tecnología y la
representación gráfica.
Actividad 1: Lee el siguiente texto.
Nosotros como seres humanos nos comunicamos con la palabra hablada y escrita
principalmente, pero también usamos símbolos, imágenes, marcas, dibujos, etc.
que se convierten en complementos gráficos. También aunado a esto, nuestra
comunicación es más completa y sencilla si conectamos nuestros sentidos: vista,
oído, tacto, olfato y gusto. Y además debemos agregar que las formas de esta
comunicación son muy variadas, por ejemplo, en un mensaje escrito podemos
tener en cuenta el tipo y tamaño de letra, colores, imágenes, dibujos, etc. En un
mensaje hablado podemos considerar la voz, tonos, movimientos, gestos, mímica,
etc.
Completa el siguiente cuadro dando tres ejemplos de tu vida cotidiana en que
uses alguno de los siguientes medios de comunicación.
Medio de
comunicación
Uso
Escrito
1
2
3
Oral
1
2
3
Gestual
(gestos)
1
2
3
Actividad 2: Para esta actividad lee con atención lo siguiente.
Croquis. Es un dibujo sencillo que se hace de alguna idea o de un objeto, un
espacio, o de una situación, sin utilizar instrumentos de dibujo y sin medidas.
Observa el ejemplo del croquis de una casa.
Emplean diferentes formas de representación técnica para el
registro y la transferencia de la información.
AE
EXPRESIÓN ORAL
EXPRESIÓN GESTUAL

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TECNOLOGÍA
En el siguiente espacio haz un croquis de la distribución de tu casa.

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TECNOLOGÍA
Actividad 1: En el cuadro siguiente observa los diferentes lenguajes y formas de
representación, y responde lo que se te pide.
Representación ¿Qué significa? ¿Dónde se usa?
! Hola ¡
°C °F
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la
resolución de problemas técnicos.
AE

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TECNOLOGÍA
Actividad 2: Lee con atención la siguiente información sobre otras formas de
representación técnica y realiza el ejercicio.
Graficas: Las gráficas trasmiten mensajes, información o resultados, con
frecuencia este lenguaje técnico utiliza una amplia gama de representaciones. El
objetivo principal de las gráficas es trasmitir información de manera rápida y
entendible a simple vista.
Las gráficas deben ser sencillas y claras, y deben resaltar los detalles importantes.
En general, las gráficas están dentro de un sistema de coordenadas, donde el eje
x (horizontal) y el eje y (vertical) inicial en cero. Cada uno de los ejes debe ser
rotulado con la variable que representa.
Las gráficas no deben de sobrecargarse de información, líneas o cifras, sólo deben
dar una idea general de lo que representan.
Ejemplos:
Ejercicio: En el siguiente recuadro elabora una gráfica con tus calificaciones del
segundo trimestre, y así visualices, dónde tienes que estudiar y trabajar un poco
más. En el eje (X) pon las asignaturas y en el eje (Y) tus calificaciones
Eje Y
Eje X

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TECNOLOGÍA
En este bloque se introduce al trabajo con proyectos; se pretende el
reconocimiento de sus diferentes fases, así como la identificación de problemas
técnicos, ya sea para hacer más eficiente un proceso, o bien para crear un
producto; se definirán las acciones que se realizarán; las herramientas, los
materiales y la energía que se emplearán; así como la representación del proceso
y su ejecución.
El proyecto deberá hacer hincapié en los procesos técnicos artesanales, donde el
técnico tiene el conocimiento, interviene y controla todas las fases del proceso.
El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa
de los alumnos, por lo tanto, se sugiere que se relacione con su contexto, intereses
y necesidades.
Se propone la reproducción de un proceso técnico que integre los contenidos de
los bloques anteriores, que dé solución a un problema técnico y sea de interés para
la comunidad donde se ubica la escuela.
¿QUE ES UN PROYECTO?
Es una planificación, un conjunto de actividades a realizar de manera articulada
entre sí, con el fin de producir determinados bienes o servicios capaces de
satisfacer necesidades o resolver problemas, dentro de los límites de un
presupuesto y de un periodo de tiempo.
¿QUE ES PROCESO ARTESANAL?
Es un proceso manual donde no se requiere el uso de tecnología avanzada, sino
del uso de las materias primas, máquinas y herramientas.
Ejemplos: Alfarería: (arte de elaborar objetos de barro o arcilla)
Carpintería: (arte donde se trabajan tanto la madera como sus derivados).
Es la forma de producir un objeto de forma mayormente manual por lo que
hace que cada pieza sea única.
El proceso artesanal es la manera más antigua de producir productos para el uso
diario y para comercializar. Requiere de habilidades manuales que se van
transmitiendo de generación en generación afinando técnicas y creando lo que
conocemos como oficios.
• Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de
producción artesanal.
• Ejecuta el proyecto de producción artesanal para la
satisfacción de necesidades o intereses.
• Evalúa el proyecto de producción artesanal para proponer
mejoras.
AE

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TECNOLOGÍA
También es llamado PROCESO TÉCNICO ARTESANAL, ya que, requiere de
conocimientos técnicos de materiales, procesos sistemáticos que estén
organizados en un marco de tiempo.
Podemos encontrar aún ejemplos de procesos artesanales en la fabricación de:
ALIMENTOS CASEROS: Pan, cerveza, dulces, embutidos.
CERÁMICA O RECIPIENTES DE BARRO: proceso artesanal dominado por los
alfareros.
INSTRUMENTOS MUSICALES: los que crean instrumentos en forma artesanal son
llamados lutier o luthier.
COLCHONES: el colchonero es un oficio antiguo en la cual se arreglaban y
fabricaban colchones a medida.
ARTE: el proceso manual de arte por parte de artesanos generalmente son parte
del folklore de la región.
TEJIDOS: los procesos manuales pueden usar desde agujas hasta telares.
El proceso de producción artesanal ha sido reemplazado lentamente por procesos
industriales, es decir, por máquinas después de la Revolución Industrial. Hoy en
día, el proceso artesanal es valorizado por entregar piezas únicas.
Busca la información en diccionarios, internet, pregunta a tus padres, tíos o alguna
persona que te pueda dar información sobre los propósitos de un proyecto de
producción artesanal y escríbela en el cuadernillo o en tu cuaderno de tecnología.
ESCRIBE CUAL ES EL PROPÓSITO DE UN PROYECTO
DE PRODUCCIÓN ARTESANAL:
FASES DEL PROYECTO ARTESANAL:
• Reconocimiento del problema.
• Formulación del problema.
• Búsqueda de alternativas de solución
• Diseño.
• Ejecución.
• Evaluación (se encuentra en todas las
fases).

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TECNOLOGÍA
Investiga y describe en que consiste cada una de las fases del proyecto de
producción artesanal.
FASES DESCRIPCIÓN
Reconocimiento del
problema.
Formulación del
problema.
Búsqueda de
alternativas de
solución
Diseño.
Ejecución.
Evaluación (se
encuentra en todas las
fases).
Las fases en los proyectos tecnológicos conducen a la solución del problema, en
ocasiones una solución puede no resultar efectiva para el mismo problema en otro
lugar, ya que depende de múltiples factores como los materiales y medios que se
tengan a disposición.
El proyecto tecnológico es el resultado de una búsqueda para solucionar metódica
y racionalmente un problema. Su objetivo es satisfacer una necesidad, deseo o
demanda concreta (la necesidad de vivienda, de los medios de transporte, de
organizar los servicios de una ciudad, entre otras).
Es el momento de que realices tu Proyecto Técnico Artesanal.
Escribe 3 problemas, deseos o necesidades que quieras resolver con un proyecto
de reproducción artesanal.
(RECONOCIMIENTO DEL PROBLEMA)
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________

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TECNOLOGÍA
Explica porque elegiste cada uno de esos problemas.
(FORMULACIÓN DE PROBLEMA)
PROBLEMA PORQUE REQUIERO SOLUCIONAR EL PROBLEMA
1.-
2.-
3.-
Elije solo 1 de estos problemas y escribe 3 alternativas de solución.
PROBLEMA:
Posible solución 1 Posible solución 2 Posible solución 3
De las 3 alternativas de solución elije la que consideres que puedas realizar y
escribe ¿por qué?
Solución: _______________________________________________________________________
¿Porqué? _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________.

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TECNOLOGÍA
Dibuja como quedaría la solución que ofreces.
En el Diseño de tu solución cuales son los pasos a seguir, los materiales,
herramientas a utilizar y el tiempo probable de ejecución.
Pasos:
MATERIALES A UTILIZAR:
________________________, ___________________, ____________________
________________________, ___________________, ____________________
________________________, ___________________, ____________________
HERRAMIENTAS A UTILIZAR:
________________________, ___________________, ____________________
________________________, ___________________, ____________________
TIEMPO PROBABLE DE EJECUCIÓN: ________________________________________
1 2 3
4 5 6
7 8 9

19. 14
TECNOLOGÍA
MANOS A LA OBRA.
Realiza tu proyecto aplicando tus conocimientos y habilidades para solucionar el
problema. Sin duda será un Éxito.
Tomate fotos realizando las diferentes fases de tu proyecto y con tu proyecto
terminado y pégalas aquí.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
ELEMENTOS A
EVALUAR
SI NO ¿POR QUÉ?
¿El tamaño del
proyecto artesanal
es el correcto?
¿Los materiales que
utilicé fueron los
adecuados?
¿Las herramientas
que utilice, fueron
las apropiadas?
¿Se terminó el
proyecto en el
tiempo asignado?
¿Cumple con la
función prevista
correctamente?
¿Tiene partes
móviles que ponen
en riesgo al
operario?
¿Es resistente?
¿Sus partes son de
fácil reposición?
Comenta tu experiencia al realizar un Proyecto de Reproducción Artesanal:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Si te gusto realizar un PROYECTO DE REPRODUCCIÓN ARTESANAL, con apoyo
de tus padres o tutores puedes iniciar un pequeño negocio.