1. FICHA DE LECTURA
FUENTE Libro
AUTOR Betty Edwards
TÍTULO “Aprender a Dibujar. Un método garantizado”.
FECHA DE EDICIÓN 1984
TEMA GENERAL La existencia de un hemisferio derecho y un hemisferio izquierdo en nuestro cerebro y sus
respectivas funciones y aspectos.
RESUMEN DE El funcionamiento cerebral tiene un carácter dual: tenemos el hemisferio izquierdo y el
IDEAS PRINCIPALES hemisferio derecho.
El sistema nervioso humano esta conectado al cerebro de forma cruzada. El hemisferio
derecho controla el lado izquierdo del cuerpo, y el hemisferio izquierdo controla el lado
derecho del cuerpo.
Tenemos por lo tanto una asimetría funcional, un ejemplo es el mayor uso que le damos a
una mano, en relación con la otra.
La función del lenguaje y sus capacidades están localizadas en el hemisferio izquierdo.
También este hemisferio se encuentra relacionado con el pensamiento razonado, y por
esta razón se ha considerado que el hemisferio izquierdo es el dominante y el hemisferio
derecho el dominado.
A través de diversos estudios e investigaciones se pudo establecer la existencia de una
determinada conexión entre ambos hemisferios. A esta conexión se la denomina “corpus
callosum”, el cual es una especie de cable de conexión entre los hemisferios, permitiendo
la transmisión de memoria y el aprendizaje.
Ambos hemisferios intervienen en funciones cognoscitivas elevadas, aunque cada mitad se
especializa en diferentes formas de pensamiento.
Cada hemisferio percibe su propia realidad, el hemisferio izquierdo (verbal) domina
durante la mayor parte del tiempo.
El hemisferio derecho también recibe sensaciones y procesa información.
Hemisferio izquierdo: verbal y analítico.
Hemisferio derecho: no verbal y global.
Los hemisferios colaboran de diferentes maneras, cada mitad aporta sus habilidades y se
hace cargo de la tarea que le corresponde.
Por otra parte, en ocasiones los hemisferios trabajan por separado, y es que cuando una
mitad entra en acción, la otra queda mas o menos desactivada.
Ahora con respecto a la habilidad para dibujar, ésta puede depender del acceso a las
facultades del hemisferio derecho. Por lo tanto, parece que el hemisferio derecho procesa
la información visual del modo necesario para dibujar, lo contrario al hemisferio izquierdo
que percibe de manera inferior.
A continuación, con respecto al lenguaje y las costumbres, y haciendo referencia al uso de
las manos, podemos decir que por lo general las palabras y expresiones que implican

2. conceptos de derecha e izquierda, son abundante.
La mano derecha se asocia a lo bueno, justo, moral, adecuado; la mano izquierda se
vincula con lo malo, inmoral, peligroso, etc.
Tenemos por lo tanto dos formas de conocimiento, divisiones entre el pensamiento y el
sentimiento, el intelecto y la intuición, el análisis objetivo y la visión subjetiva.
Dos modos de procesar la información, donde cada hemisferio recibe la misma
información, pero cada uno la maneja de formas diferentes.
El hemisferio izquierdo analiza, cuenta, mide el tiempo, plantea procedimientos, etc. Por
otra parte, en el hemisferio derecho podemos ver cosas que son imaginarias, reconstruir
cosas reales. El hemisferio derecho nos permite además, entender metáforas, soñar, crear,
y somos capaces de dibujar imágenes de nuestra percepción.
Con respecto a los sistemas educativos lo que sucede es que se apunta más al desarrollo
del lado izquierdo, es decir las tareas que se asocian con este lado, mientras que el
hemisferio derecho es dejado de lado, sin darle la suficiente importancia, la imaginación,
visualización, la creatividad, la intuición, son elementos dejados en segundo plano, y en
muchos casos parece que los educadores pretenden que los alumnos las desarrollen de
forma natural, y no es este el caso.
Una de las habilidades más importantes del hemisferio derecho es la imaginación, “ver una
imagen con los ojos de la mente”, y la misma es un componente fundamental del dibujo.
SELECCIÓN DE
TÓPICOS
SELECCIÓN DE “a pesar de que sigamos sintiéndonos un solo ser, nuestros cerebros son dobles, y cada
CITAS mitad tiene su propia forma de conocimiento, su propia manera de percibir la realidad
externa.
Podríamos decir, en cierto modo, que cada uno de nosotros tiene dos mentes, dos
conciencias, conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos
hemisferios”.
“la mayor parte de nuestro sistema educativo esta dirigido a cultivar la parte verbal,
racional y temporal del hemisferio izquierdo, dejando olvidado medio cerebro de cada
estudiante”.
“Dibujar una forma observada es principalmente una función del hemisferio derecho,
debemos mantener apartado al izquierdo. Nuestro problema es que el lado izquierdo es
dominante y rápido, y muy propenso a apresurarse con palabras y símbolos, haciéndose
cargo incluso de tareas para las que no esta muy capacitado”.
OBSERVACIONES Como conclusión y haciendo referencia la contenido de dicho libro, es posible destacar la
ORIGINALES Y importancia de estos dos hemisferios y la “división” de actividades entre ellos, donde uno
CONCLUSIONES se refiere más al lenguaje, a lo verbal (izquierdo) y otro se refiere a la imaginación,
expresión, sentimientos, etc. (derecho). Como de cierta forma el funcionamiento y
comportamiento de nuestro organismo se encuentra condicionado por esto dos
hemisferios.
Pero además, considero que uno no es más importante que otro, sino que necesitamos de

3. ambos por igual para el desarrollo de nuestro organismo, y junto a eso el desarrollo de
nuestra personalidad, conocimientos, nuestras formas de expresión, etc. Como
mencionábamos anteriormente, el hemisferio derecho es el que nos permite el desarrollo
de la imaginación, permitiéndonos la observación del mundo y la realidad en la cual
vivimos y encontrar los medios para expresarnos.
Por lo tanto no podemos subordinar el hemisferio derecho al izquierdo, ambos son
imprescindibles para el desarrollo de nuestras vidas, deben funcionar como un conjunto,
elaborando programas educativos que cultiven ambos hemisferios por igual.