El documento describe un proyecto tecnológico para estudiantes sobre energía. El proyecto incluye investigar diferentes tipos de energía, construir maquetas que representan flujos de energía eléctrica, eólica, acuática y calórica, y trabajar en grupos para aprender de manera colaborativa. Los objetivos son desarrollar habilidades de trabajo en equipo, pensamiento crítico, y compartir aprendizajes sobre energía con compañeros y familia.

1. Proyecto tecnológico
Es importante promover el espíritu investigativo en los estudiantes y hacer que su curiosidad
natural aflore, de este modo su aprendizaje será enriquecedor un verdadero aprendizaje
significativo.
La energía; esta presente en todo momento y todo lugar y hace parte fundamental de la
evolución tecnología de la humanidad esto hace que la comprensión de la misma sea tan
fundamental para los estudiantes.
¿Que es la energía Y de donde proviene ?
Descripción General
Antes dar inicio al proyecto se realizara una charla a manera de introducción buscando despertar
el interés del estudiante(utilizaremos como recurso: un video ilustrado con términos sencillos y los
conocimientos previos de los estudiantes ), En este proyectos se trabajaran grupos de
investigación que buscaran las diferentes clases de energía que utilizamos hoy en día, seguido de
la construcción de una maqueta buscando representar los diferentes flujos de energía eléctrica,
Eólica , acuática y calórica .
Objetivos específicos del proyecto
1. Trabajar con sus compañeros en paz y armonía.
2. Motivar al estudiante para que realice aportes pertinentes al tema visto, buscando una
postura crítica y propositivo a la hora de tomar decisiones.
3. Utilizar las diferentes fuentes de de información, para realizar aportes significativos a la
investigación.
4. Motivar al estudiante a que comparta con sus compañeros y familia los temas vistos en
clase.
5. Realizar con sus compañeros la construcción de un modelo a escala representando el
como se obtiene la energía de algunas fuentes presentes en nuestro entorno.

2. Estándares básicos de Tecnología
Naturaleza y evolución de la tecnología
•Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
• Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
Apropiación y uso de la tecnología
• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como
materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el
desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y
validación de información, investigación, etc.).
• Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales
como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
• Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado,
corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.
Solución de problemas con tecnología
•Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo
problema.

3. • Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de
proyectos en tecnología.
• Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.
Tecnología y sociedad
• Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.
• Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y
la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
Conocimientos previos del estudiante
Tener conocimientos básicos de tecnología.
Tener un manejo básico del motor de búsqueda google,
Tener conocimientos básicos de un procesador de texto(Microsoft Word)
Saber la importancia del reciclaje y el impacto en el mundo que los rodea.
Recursos:
Proyector “Video beam “
Computador
Videos educativos
Aula de clases
Todo Recurso que sea conveniente para el correcto desarrollo de la clase

4. Materiales
Circuito eléctrico
1. tijeras
2. cable del numero 16
3. un soket para foco
4. una pila de 9 voltios o un conector
5. 2 focos de menor voltaje o igual al de la pila(tipo linterna )
6. un apagador (opcional)
7. una tabla de triple de 25x25 o cartón grueso
8. silicona liquida
Molinete
1. Hoja de papel
2. Palillo Largo
3. Tachuelas
4. 2 Tapas platica de Gaseosa
5. Hilo de lana
6. silicona liquida
7. una tabla de triple de 25x25 o cartón grueso
Molino de agua
1. Tarro de agua plástico
2. Palillo largo
3. Tapas de gaseosa
4. Hilo de lana
5. 2 Recipientes grandes
6. silicona liquida
7. una tabla de triple de 25x25 o cartón grueso
El sol
1. Bola de icopor de 20 Cm
2. Pinturas de Color Amarillo Y rojo
3. Tabla de Triple
4. Palillo largo
5. Pegamento

5. Duración del proyecto
Este proyecto puede llevarse a cabo en 8 clases de 1 hora cada una. El tiempo establecido
puede extenderse o limitarse de acuerdo con el criterio del profesor.
Desarrollo de proyecto
El Profesor deberá:
1. Realizar una introducción general sobre la importancia de la energía y su
procedencia.
2. Explicar a los estudiantes en qué consiste el proyecto que van a realizar (reporte
escrito, presentación maqueta). Además, especificar los materiales y herramientas
que cada uno debe traer. Responder las preguntas que surjan.
3. Establecer de manera conjunta con los estudiantes, los criterios de evaluación
para el reporte escrito.
4. De acuerdo con el número de estudiantes dividirlos en grupos para asignarles el tema
correspondiente.
5. Orientar a los estudiantes durante el proceso de búsqueda de información,
asegurándose de que consulten todas las fuentes pertinentes y que respeten los
derechos de autor. Además, incentivarlos para que investiguen otro tipo de
fuentes tales como bibliotecas.
El estudiante deberá:
1. Investigar mas a fondo los temas visto en la introducción para luego
compartirlo con sus compañeros.
2. Realizar bocetos que representen su propia forma de interpretar la información
proporcionada en clase.
3. Proponer una forma creativa de representar las diferentes formas de
transformar la energía natural en eléctrica, a través de una maqueta.
4. Realizar acuerdos con los diferentes grupos de trabajo sobre los roles que cada
uno representara en su respectivo proyecto.
5. Asignar a cada integrante del grupo las responsabilidad de conseguir un
elemento para la elaboración de la maqueta.

6. 6. Planear el que conlleva la elaboración de la maqueta.
7. Pre sentar los resultado de la investigación a sus compañeros y algunos breves
comentarios de la experiencia al realizar el proyecto
Puntaje
Nombre:
4 3 2 1

7. Evaluación Rubrica : ¿que es la energía y de donde proviene?
Excelente Bueno Regular Debe
trabajar más
CONTENIDO
Con vista en el trabajo realizado en clase se puede apreciar que:
Comprende que es la energía
Puede representar de manera grafica algunas
de las formas mas comunes de energía
utilizadas por la humanidad .
Puede relacionar la energía con la evolución
de la tecnología .
Es capas de compartir la información
proporcionada en clase con sus demás
compañeros.
Puede hacer dibujos y gráficas para explicar
cómo funcionan las cosas.
Con vista en el trabajo Grupal que realizo se puede apreciar que:
Trabaja de forma armoniosa con sus
compañeros ,siendo capas de asumir
roles y responsabilidades dentro un grupo
de trabajo.
Es capas de buscar información pertinente
sobre los temas vistos en clase haciendo
aportes enriquecedores .
Puede seguir paso a paso diversas clases de
instrucciones ,aprendiendo progresivamente
de sus aciertos y errores
Notas relevantes: