Planeador por unidades grado 6

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 6
ESTANDAR A TRABAJAR:
Vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación
de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el
entorno y resolver problemas.
UNIDAD N:
1
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
 Historia del PC
 Inventos que aportaron a la creación
del pc
 Autores y aportes en la creación del
PC
 Informática
 Tipos de computadores
 Aplicaciones
 Hardware
 Monitor
 Teclado
 Mouse
 C.P.U
 Worpad
 Representar la evolución del
computador mediante
historietas
 Realizar un escrito de un
invento importante para
nuestra sociedad con una
reseña sobre él computador
 Consultas y socialización de las
mismas
 Crucigramas y sopa de letras
con los temas vistos
 Práctica del uso de las teclas,
mediante creación de cuentos y
dictados
 Describe el proceso histórico de las máquinas que
precedieron al computador hasta llegar a él
 Diferencia la tecnología y sus aportes de la informática
 Clasifica los computadores de acuerdo a su función
 Diferencia el hardware del software y los elementos que lo
componen
 Reconoce y diferencia las partes del teclado
 Reconoce las teclas más importantes y su función

PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Haber utilizado básicamente un
computador( escribir, escuchar
música)
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa
de la misma y la metodología
de trabajo.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar
mis procesos de aprendizaje y actividades personales
UNIDAD
N: 2
# de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final
 Internet.
 Ventajas y desventajas del internet.
 Cronología de www.
 Sistema operativo. Escritorio. Ventanas,
menús, iconos y punteros.
 Carpetas, archivos, nombres y extensiones
de archivos.
 Unidades de almacenamiento de la
información: kilobyte, megabyte y
gigabyte.
 Sistema operativo. Panel de control en
Windows.
 Escritorio Linux: KDE y GNOME.
Konqueror, OpenOffice.org, Mozilla.
 Describe que es internet y para
qué sirve a través de una
cartelera.
 Ingresa a internet y realiza una
búsqueda con éxito.
 Identifica utilizando una línea de
tiempo la cronología del w.w.w
 Cambia nombres a carpetas y
archivos.
 Crea una carpeta y guarda
información
 Compara a través de cuadros
sinópticos las unidades de
almacenamiento
 Escribe paso a paso las pautas
para ingresar a panel de control
 Realiza dibujos e indica las partes
del escritorio de un sistema
operativo
 Identificar los principales elementos internos de un
ordenador.
 Realizar operaciones básicas con el entorno gráfico del
sistema operativo.
 Realizar operaciones básicas con los archivos. Crear
archivos, carpetas y accesos directos. Copiar a disquete.
Mover archivos y carpetas. Seleccionar múltiples objetos.
Recuperar archivos borrados.
 Manejar los principales elementos del Panel de control en
Windows.
 Manejar algún administrador de archivos Linux: Konqueror,
Nautilus, etc.
 Reconocer un escritorio KDE o Gnome.

 Conocer las partes del teclado y la
función de las mismas.
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
tema
con la asignatura e
para aclarar dudas.
importancia de la redacción.
computador con cada
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos
y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
UNIDAD
N: 3
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
 Materiales naturales y transformados:
clasificación.
 Maderas naturales y transformadas:
aplicaciones más comunes.
 Propiedades características de la
madera.
 Principales herramientas para el trabajo
con madera.
 Técnicas básicas del trabajo con madera.
 Uniones y acabados más representativos
de las piezas de madera.
 Repercusiones medioambientales de la
explotación de la madera.
 Argumenta ideas propias
obtenidas de videos
 Realizar un escrito de un las
utilidades de los Materiales.
 Consultas y realiza socialización
del impacto ambiental de
diversos Materiales.
 Crucigramas, sopa de letras,
completa, exposiciones, mesas
redondas con los temas vistos.
 Crea un video indicando las
Repercusiones medioambientales
de la explotación de la madera.
 Clasificar los materiales según su origen y propiedades.
 Describir y analizar las propiedades de los materiales,
identificando las más idóneas para construir un objeto
determinado.
 Establecer las relaciones entre la forma de un objeto, su
función y utilidad, los materiales empleados y las técnicas
de fabricación.
 Seleccionar las maderas atendiendo a sus propiedades
características.
 Identificar las herramientas más apropiadas para el trabajo
con madera.
 Elaborar secuencias de operaciones básicas para el trabajo
con madera.
 Reconocer los tipos de uniones y acabados para objetos de
madera.
 Aplicar las normas básicas de seguridad en el taller.

 Conocer cada uno de los
electrodomésticos.
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
tema
con la asignatura e
para aclarar dudas.
importancia los
electrodomésticos en la vida
cotidiana
computador con cada
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y
su impacto en el bienestar de la sociedad.
UNIDAD
N: 4
# de sesiones
programadas
Fecha de
inicio
Fecha final
 Procesador de texto
 Definición
 Word
 Ingreso y salida
 Ventana y barras
 Introducir texto
 Guardar y abrir archivos
 Formato del texto (letra, color,
tamaño, entre otras)
 Escritura de textos cortos
 Selección de palabras y
 Operaciones como cortar,
 copiar y pegar
o Elaborar historias de diferentes temas,
utilizando la ayuda de Word para
transcribirlos
o Escribir artículos de libros, revistas y
periódicos utilizando varios formatos
guardándolos en el computador
o Resolver Crucigramas y sopas de letras
con preguntas y frases alusivas al tema
o Escribe el himno de Antioquia y el de
Colombia utilizando herramientas de
cortar y pegar
 Digitar textos con rapidez haciendo buen uso del teclado
 Guardar y abrir documentos almacenados en el
computador
 Utilizar diferentes tipos, colores y tamaños de letra en sus
escritos
 Seleccionar palabras con la ayuda del teclado y el mouse,
realizando operaciones como cortar, copiar y pegar.

 Conocer con anterioridad cada
uno de los productos.
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
tema
con la asignatura e
para aclarar dudas.
importancia los
electrodomésticos en la vida
cotidiana
computador con cada
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes

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