El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación y su uso en la educación. Explica conceptos como e-learning, m-learning, webquests, blogs y aulas virtuales. Describe las diferencias entre e-learning y m-learning y cómo cada uno utiliza dispositivos diferentes. También proporciona ejemplos de herramientas digitales educativas y cómo pueden usarse para mejorar el aprendizaje.

2. INTRODUCCIÓN Si queremos aprovechar al máximo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación tendríamos que estudiar a conciencia su propio funcionamiento. Esto es necesario para poder aprender a utilizar, los métodos, las técnicas y los procedimientos programáticos de los sistemas digitales computarizados, ante todo, para el uso racional y efectivo de las mismas computadoras. Por lo tanto, para aprender a saber utilizar programas como, la e-learning, los wiki´s, los webquest, los weblog, y muchas otras herramientas de apoyo a los aprendizaje, se requeriría conoce y estudiar las herramientas digitales.

4. Se denomina m-learning a la difusión de contenidos formativos mediante dispositivos móviles , como teléfonos móviles, PDAs y similares. Los usuarios de estos dispositivos buscan contenidos “just in time, just for me” que se ajusten de forma muy concreta a su perfil, que puedan utilizarse en el momento en que él elija, y que sean lo suficientemente breves y manejables. m-learning 2

5. (Modalidad basada en el uso de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación a través de una plataforma tecnológica ) e- learning (Modalidad basada en el aprendizaje a través de dispositivos móviles), m- learning (Modalidad basada en el aprendizaje a través de cd-rom / dvd). multimedias Diferencias http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning 3

6. E-LEARNING Aprendizaje asistido por tecnologías de la información. El e-Learning fomenta el uso intensivo de las TIC facilitando la creación, adopción y distribución de contenidos, así como la adaptación del ritmo de aprendizaje y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de límites horarios o geográficos. Permitiendo al alumno intercambiar opiniones y aportes a través de las TIC 4

7. http://es.wikipedia.org/wiki/Fundaci%C3%B3n_Wikimedia Wikipedia es un proyecto de la fundación sin ánimo de lucro Wikimedia , al igual que los siguientes proyectos plurilingües y de contenido libre: Wikcionario Diccionario con sinónimos Wikilibros Libros de texto y manuales Wikiquote Colección de citas Wikisource La biblioteca libre Wikiespecies Directorio de especies Wikinoticias Noticias libres Commons Imágenes y multimedia Wikiversidad Plataforma virtual de aprendizaje Meta- Wiki Coordinación de proyectos Wikipedia 5

8. WEBQUEST La webquest es un protocolo didáctico que pretende aprovechar el potencial de la Red como herramienta eficiente tanto en los procesos de búsqueda, valoración y análisis crítico de la información, como en las estrategias colaborativas implicadas en la construcción social del conocimiento. Bernie Dodge (1) (1995) las define como: An inquiry-oriented activity in which most or all of the information used by learners is drawn from the Web. WebQuests are designed to use learners’ time well, to focus o­n using information rather than looking for it, and to support learners’ thinking at the levels of analysis, synthesis, and evaluation (2). 6 http://observatorio.cnice.mec.es

9. http://www.monografias.com/trabajos30/webquest/webquest.shtml La Webquest es un documento compuesto por Introducción , Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión 7

10. WEBLOG Un weblog es una página web de fácil actualización. Sí, tienen esa característica que les permite a los autores de weblogs publicar contenido (textos, imágenes y otros archivos) con apretar un solo botón. Cualquiera puede editar un weblog gracias a la cantidad de herramientas que hay en la web para hacerlo. Esta herramienta se conoce, por lo general, con el nombre de gestor de contenidos o Content Management System (CMS). Con esta herramienta puedes actualizar tu página desde cualquier ordenador con acceso a Internet. 8

11. AULA VIRTUAL 9 Investigaciones virtuales Probar el método científico en relación a pequeños estudios personales. 11. Investigadora Material multimedia o presentaciones ppt Integrar diferentes medios tecnológicos para obtener un resultado funcional. 10. Innovadora Proyectos electrónicos Indagar mediante la observación y comparación de datos obtenidos y realizarse preguntas al respecto. 9. Analítica BBDD personales Ordenar la propia manera de proceder en el proceso de aprendizaje. 8. Organizadora Preguntas de corrección automática Plasmar el aprendizaje realizado y argumentar los procesos de comprensión de los contenidos. 7. Evaluadora Edición web Ampliar los conocimientos personales siguiendo itinerarios personales y mediante la exploración libre u orientada. 6. Motivadora Trabajo colaborativo Construir conocimiento compartido con el profesor y otros compañeros con su ayuda. 5. Formativa y Formadora Discusiones virtuales Expresar los propios conocimientos, experiencias y opiniones en un contexto comunicativo real. 4. Comunicativa Internet Consultar diversidad de informaciones provenientes de fuentes también diversas. 3. Informativa Contratos virtuales Comprometerse e implicarse en el propio aprendizaje al asumir el reto de aprender mediante un nuevo medio. 2. Responsabilizadora Comunidades virtuales de aprendizaje Colaborar en la inserción progresiva del alumno en la sociedad de la información y la comunicación y en el desarrollo de la propia cultura. 1. Socializadora ACTIVIDAD ¿Qué modalidad organizativa de la tarea parece más conveniente? OBJETIVOS ¿Qué quiero que el alumno aprenda? FUNCIONES ¿A qué responde la incorporación virtual?