Tarea Tecnología Aplicada a la Educación

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS - UAPA
I
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y
EMPRESARIAL
(INCAPRE)
DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE
Asignatura
Tecnología Aplicada a la Educación
Facilitadora: Juana J. Jorge Glez.
Estudiante: Nicolas Sena Medina

2. LOS USOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE
LOS RECURSOS Y APLICACIONES
INFORMÁTICAS

3. RECURSOS Y HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
 Los recursos pedagógicos, son medios a través de los cuales los
estudiantes y profesores se sirven para aprender y enseñar. Al
planear sus estrategias de enseñanza, el profesor/a necesita
considerar una amplia gama de estos recursos en sus clases:
 Distintos materiales escritos.
 Representaciones gráficas, pictóricas, fotográficas .
 Vídeos.
 Personas expertas.
 Banco de sonidos.
 Lugares, objetos, instrumentos, máquinas.
 Mensajes informatizados, etc.

4.  Entregarles el uso pedagógico más favorable en su enseñanza
para así atender a la gran diversidad de estilos de aprendizaje.
 Se debe considerar la forma como poner en relación los
contenidos que sugiere con recursos pedagógicos, sean éstos
estratégicos o materiales de enseñanza, en virtud del tipo de
conocimiento que se quiere lograr en los estudiantes, y el
contexto de relaciones que se busca promover. Solamente
observando esta relación se podrá saber cuando una propuesta
curricular no funciona, por qué no funciona y cómo mejorarla.

6. Usos de Internet en la Educacion

7. Articulo sobre el uso pedagógico del internet
 http://www.concejoeducativo.org/nsp/pre/tic_inte.htm
 http://www.monografias.com/trabajos57/importancia- internet-
educacion/importancia-internet educacion.shtml
http://orientacion.galeon.com/
 http://orientacion.galeon.com/

8. LA INTERNET EN LA CLASE
 Cada día más escuelas están conectadas a la Internet.
Lo profesores y los alumnos utilizan esta conexión al
mundo de diversas formas. En primer lugar, la Internet
es una fuente inagotable de información y datos de
primera mano. Como red originariamente científica,
en la Internet puede encontrarse gran cantidad de
información útil para la clase, desde imágenes de
satélites meteorológicos recién tomadas a documentos
históricos pasando por conjuntos de datos sobre
ecología o el último 'paper' no publicado todavía sobre
física.

9.  Estudiantes de clases distantes físicamente utilizan la
red como medio de comunicación para realizar
proyectos colectivos, recoger e intercambiar datos
sobre aspectos diferentes de su medio ambiente o
estudiar las diferencias y semejanzas culturales entre
comunidades de diferentes países. En un 'revival'
sorprendente, una especie de "Freinet electrónico" se
apodera de las aulas conectadas a la red: los
estudiantes se enzarzan en correspondencias escolares
electrónicas y multimediáticas con compañeros de la
otra parte del mundo.

10. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL
INTERNET
Entre las ventajas que tiene el uso de internet, se
mencionan la
siguientes:
 El uso de esta herramienta estimula el uso de nuevas
formas de aprendizaje
 Es un medio de interacción, es decir, es posible aprender de
otros.
 Estimula el desarrollo de destrezas sociales y cognitivas.
 La información puede ser encontrada las 24 hrs. Del día y
los 365 días del año.
 Estimula el trabajo en equipo, la colaboración y la
comunicación.

11.  En muchas páginas, la información se encuentra de forma
ordenada, mostrando solo lo que el alumno necesita.
 Si hablamos de ventajas en general, podemos mencionar el
uso de internet para mirar televisión.
 Interacción mediante el uso de páginas como Facebook,
Myspace, Hotmail, entre otras.
 Descarga de películas, música, imágenes, programas, entre
otros.
 Mejorar la capacidad de comprender y evaluar la
información.
 Entretenerse jugando a juegos educativos.

12.  Desventajas del uso de internet: Entre las desventajas que
tiene el uso de internet se mencionan:
- No es posible estar seguro de que la información sea de calidad.
- La metodología puede que no sea la mejor, siendo hasta
inmadura.
- Existe una carencia de respaldos (un hecho, testimonio que
diga que la información es confiable)
- Al usar esta herramienta se está expuesto a diferentes páginas
web, como publicidad no deseada, juegos de azar, pornografía,
violencia, etc.
- Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus
tareas, debido a la mala práctica del copiar y pegar.
- Muchas de las páginas encontradas pueden contener código
ofensivo que podría introducir virus o programas espía en
nuestro ordenador.

13. EDUCACIÓN EN INTERNET
 La Internet es utilizadas por millones de personas diariamente.
Entre ellas hay no sólo profesores, investigadores y estudiantes
universitarios o empresas y particulares sino también maestros y
alumnos de primaria y secundaria (que la usan individual y
colectivamente), autoridades educativas, etc.. En 1994 se estimó
en más de 250.000 los usuarios relacionados con la educación
básica en los EE.UU (LAQUEY PARQUER, 1994). Estas cifras no
deben sorprendernos si tenemos en cuenta que uno de los
objetivos de la administración Clinton/Gore con la iniciativa NII
(National Information Infrastructure) es que todas las escuelas y
bibliotecas de los EE.UU. estén conectadas a la red el año 2.000.
 En los siguientes apartados examinaremos algunas de las áreas
en las que puede utilizarse la Internet en educación. El espacio
nos obliga a la brevedad, por lo que sólo se apuntan posibilidades
y no se describen experiencias concretas

15. VÍNCULOS A ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
YouTube
https://www.youtube.com/
Wikipedia
https://es.wikipedia.org/
Facebook
https://es.facebook.com
Udemy plataforma de cursos
https://www.udemy.com/?locale=es_ES
Slideshare
https://es.slideshare.net/espanol
Gmail
https://mail.google.com
Skype
https://www.skype.com/es/

16. VÍNCULOS DE VIDEOS EN YOUTUBE
 Uso de la tecnología en la enseñanza actual y su
proyección al futuro.
https://www.youtube.com/watch?v=jEU0fwCRSjM
 Importancia de la tecnología en la educación
https://www.youtube.com/watch?v=5o5E8nEUckQ
 Herramientas en línea para uso educativo
https://www.youtube.com/watch?v=m6LTsd0Viz8

17. APLICACIONES EDUCATIVAS PARA LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Blogs:
Se considera que los blogs son un recurso que por una parte
es muy fácil de aprender a diseñar y utilizar, y cuya
aplicación es inmediata. Antes de comenzar veremos unos
breves apuntes de como se puede utilizar el blog en el aula:
Tal es la importancia actual de los blogs en la educación
que ya se ha acuñado un nuevo término, los "edublogs", los
cuales contienen enlaces a sitios Web con recursos
educativos, artículos sobre educación, información sobre el
desarrollo de las clases, tareas para los alumnos,...., por
citar algún ejemplo tenemos el sitio Edublogs

18. Al blog se le puede dar múltiples usos, se puede
convertir para el profesor en una herramienta de gestión
del conocimiento ya que al blog se puede enlazar
cualquier recurso propio o externo ordenándolo en
categorías o a través de etiquetas para su cómoda
búsqueda.
El blog también puede ayudar al alumnado a reflexionar
sobre su propio aprendizaje, es decir puede convertirse
en una especie de portfolio electrónico (para ampliar
información sobre lo que es un portfolio ,

19. en este sentido se pueden crear infraestructuras para
que todos los estudiantes tengan la oportunidad de
tener su blog de aula en el que puedan escribir sus
artículos creando de esta manera su propio
conocimiento, el cual comparten con el resto de los
compañeros de aula a través de agregadores RSS tales
como Netvibes, Google Reader, iGogle, formando
verdaderas comunidades de aprendizaje.

20. Los wikis como herramientas de
aprendizaje
 Las Wikis son herramientas colaborativas, en cuya
construcción pueden participar varios usuarios a la
vez. Accesibles desde Internet, permiten recoger
contenidos sobre uno o varios temas, incluyendo
enlaces externos a materiales que complementan la
información ofrecida. En el campo educativo, las wikis
permiten trabajar, investigar y desarrollar contenidos
por parte de los alumnos, abriendo un nuevo canal
bidireccional de comunicación y aprendizaje.

21. Además, estas wikis pueden ser realizadas por alumnos
de diferentes clases y servir de material de apoyo para
generaciones posteriores, que a su vez pueden
encargarse de completarlas. Son divertidas,
entretenidas y estimulan a los alumnos, al saber que
sus desarrollos serán posteriormente leídos por otras
personas que accedan a ellos a través de Internet.

22. Entre las wikis más conocidas está Wikipedia, una
enciclopedia desarrollada a nivel mundial por los
usuarios. A nivel educativo, existen wikis de todo tipo:
de contenidos generales realizadas por alumnos de un
mismo centro; especializadas en una asignatura
concreta (Eduwiki de física, literatura, arte...);
realizadas en otro idioma con el objetivo de ponerlo en
práctica, etc.

23. SOFTWARE EDUCATIVOS
 Simulaciones: El aprendizaje basado en la
experiencia es muy eficaz para la construcción de
conocimiento. Pero tiene algunas limitaciones, que es
importante considerar al diseñar un proceso de
capacitación. Las principales son: Si se hace de forma
natural es muy lento, pues sólo se experimenta una
situación por vez y ello demanda mucho tiempo y
otros recursos. Está supeditado a las situaciones que
se presentan en forma natural.

24. Quedan sin experimentar muchas que rara vez se
presentan, y precisamente es para ellas que más se necesita
estar preparado.
Tiene alto costo. Cada error produce, directa o
indirectamente, efectos adversos de tipo económico, social,
ecológico, técnico, laboral.
Frecuentemente, la urgencia por actuar para corregir lo no
deseado no deja tiempo para reflexionar tratando de
interpretar los fundamentos de los fenómenos observados.

25. Las simulaciones permiten superar esas limitaciones,
aunque no todas lo hacen con la misma eficacia. A
continuación se considera la utilidad de cada tipo de
simulación, ordenándolas desde las más simples a las
más complejas.
De observación: sólo permiten observar el
funcionamiento de un proceso o sistema con una
estructura y en una situación predeterminadas, por lo
cual tanto la profundidad como la amplitud de
conocimiento que permiten alcanzar son muy escasas.

26. De operación: al igual que las anteriores se refieren a
un proceso o sistema con una estructura y en una
situación predeterminadas. Pero como permiten
actuar sobre ese proceso y observar los resultados, con
ellas se puede lograr mayor profundidad de
conocimiento.
Estructurales: si bien permiten experimentar con
diversas estructuras, contemplan una sola situación
para cada una de ellas, por lo cual la amplitud de
conocimiento que se puede alcanzar es escasa

27. De interpretación: como se enfocan en el
funcionamiento de un sistema con determinada
estructura y cierta secuencia de situaciones, permiten
lograr mayor profundidad de conocimiento que las
anteriores, pero con escasa amplitud. Para lograr
mayor amplitud es necesario realizarlas muchas veces
con diferentes secuencias de situaciones, lo cual
demanda mucho tiempo y un gran esfuerzo de
elaboración.

28. De comportamiento: permiten experimentar con
una variedad de situaciones en diversos escenarios, por
lo cual son muy eficaces para el aprendizaje referido al
propio comportamiento. No son útiles para interpretar
el funcionamiento de sistemas o procesos externos a
los actores.
Sistémicas: son las más complejas y variadas. Con
ellas se puede experimentar en corto tiempo con
diversos escenarios y una gran variedad de situaciones
y decidir libremente las acciones a aplicar. Cuando se
han desarrollado con la complejidad y el alcance
necesarios son las que permiten lograr mayor
profundidad y extensión del conocimiento sobre los
sistemas sujetos a estudio.

29. BIBLIOGRAFIA
1. http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet- educacion/importancia-
internet-educacion.shtml
2. http://www.orientaeduc.com/tics/194-internet-como-herramienta-para-la- orientacion-educativa
3 . http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html
4. http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/podcast
5. http://www.learningreview.com/articulos-y-entrevistas-formacion/1083- las-
5. simulaciones-como-recursos-de-aprendizaje
5. http://es.slideshare.net/aula21/los-wikis-como-herramienta-educativa- presentation
5. http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet- educacion/importancia-
6. internet-educacion.shtml http://orientacion.galeon.com/
7. https://internetylaeducacion.wikispaces.com/Ventajas+y+desventajas+de
l+uso+educativo+de+internet.