GUIAS DE APRENDIZAJE PARA ALUMNOS DE 4TO GRADO DE PRIMARIA .CIENCIAS.

10. ¿CÓMO MANTENER
LA SALUD?
• EL AMBIENTE Y LA SALUD
• LA TECNOLOGÍA
• EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Escuela Normal Primaria “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”
4° grado
PRIMARIA

11. OBJETIVO GENERAL (Aspiraciones a
ser alcanzadas en el proyecto educativo)
• Que el niño desde casa desarrolle el
conocimiento y logre adquirir los
aprendizajes esperados
OBJETIVO ESPECIFICO
(Evidencias concretas
de los resultados de aprendizaje)
✔Lograr captar la atención de los niños
haciendo uso de aparatos digitales.
✔Utilizar las plataformas y medios
interactivos como puntos de contacto
con los niños.
✔Mantener a los niños entretenidos con
temas de interés que pueden encontrar en
sus libros de texto durante esta
cuarentena.
¿QUE VAMOS A APRENDER?

12. LOS CARACTERES
SEXUALES DE MUJERES Y
HOMBRES
Los sistemas sexuales llevan acabo la
reproducción, que es la capacidad que tienen
los seres vivos para engendrar nuevos
individuos.
En la reproducción humana interviene el
hombre y la mujer, cada uno con órganos
específicos para realizar esta función.
Pág.12-15 (de tu libro de ciencias naturales 4°)
También puedes consultar en
https://www.youtube.com/watch?v=xU25LiNRURw

15. ACCIONES PARA
FAVORECE LA SALUD.
El sistema nervioso esta compuesto por órganos que
reciben la información del medio que nos rodea, la procesan
para dar una respuesta y la transmiten a nuestros aparatos y
sistemas. Así podemos ver, oír, olfatear, saborear la comida
o sentir. (Pag.18-19)
Aparato locomotor este aparato lo forman los músculos,
huesos y articulaciones. También permite el movimiento de
tu cuerpo. Esta integrado por el sistema muscular y el
sistema óseo a ambos los coordina el sistema nervioso.
(pag. 20-21)
Continua leyendo en tu libro de texto de Ciencias
Naturales
Para mas información puedes consultar en
• https://www.youtube.com/watch?v=gc7OMGDFQUA
• https://www.youtube.com/watch?v=qOsCDdDq538 Puedes realizar el siguiente experimento para
conocer mas sobre tu sistema respiratorio
https://www.youtube.com/watch?v=RO8QHY
bXVes&t=86s

17. Rellena los espacios vacíos con las palabras que hay en el recuadro según el nombre de
cada musculo

19. • PARA MAS INTERACCIÓN CON LOS TEMAS VISTOS PUEDES
DESCARGAR LA APLICACIÓN EN ALGÚN DISPOSITIVO
ELECTRÓNICO CON AYUDA DE UN ADULTO.
• EN LA APLICACIÓN EL ADULTO DEBERÁ CREAR UN PERFIL AL NIÑO
CONFORME A LOS PASOS DADOS; CONSECUTIVAMENTE
SELECCIONAR EL GRADO QUE EL NIÑO ESTA CURSANDO. EN
DICHA APLICACIÓN LOS PADRES TAMBIÉN TIENEN UN PERFIL, EN
DONDE PUEDEN MONITOREAR EL DESEMPEÑO DEL NIÑO.
PAUSAACTIVA
Nota: el objetivo de usar aplicaciones
interactivas es que el niño obtenga un
aprendizaje mas dinámico y novedoso,
utilizando métodos atractivos para el.

20. Estados de la materia
Aprendiendo en casa

21. Actividades para iniciarActividad 1. Investigar el concepto de materia y sus diferentes estados.
Actividad 2. Identificar los estados de la materia y sus cambios a través de procedimientos empíricos.
Actividad 3. Completar la tabla con SI o No según corresponda cada estado de la materia.
Actividades para realizar al finalizar
Actividad 4. Completa el esquema de los cambios de estado del agua.

22. Los estados de materia?
¿QUE ES?
Ejemplo 1
Ejemplos
Ejemplo 2
(Presionar el icono verde)

23. Experimentos para realizar en casa
• Experimento 1. convertir liquido en solido.
Recomendación: Hacer el experimento con la total supervisión de un adulto. (Presionar el icono verde)
• Experimento 2. convertir solido a gaseoso.
• Experimento 3. Observación de los estados.
• Experimento 4. ¿Solido o liquido?
• Experimento 5. Crear hielo al instante.

24. Estados de la materia ¿Tiene forma definida? ¿Ocupa un lugar en el espacio? ¿Esta constituido por materia?
Solido
Liquido
Gaseoso
Actividad 3. Completa si o no
Actividad 4. Completar

25. Integrantes:
Ana Graciela Jimenez Sanchez
Kary Alejandra Cruz Hernandez
Jorge Elías Ramírez Sánchez
Francisco Ernesto Ventura Ramirez