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1. ASÍ FUNCIONA MI ESTÓMAGO
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente : ……………………………………………………………
Edad/Sección : 3 años
Fecha : Jueves, 12 de agosto del 2021
Área : Personal Social
Estrategia / Modalidad : Virtual
ÁREA
COMPETENCIA
/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
CRITERIOS
DE
EVALUACIO
N
PRODUCCI
ONES o/
EVIDENCI
AS
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
- situaciones
para hacer
indagación.
- • Diseña
estrategias
para hacer
indagación
3 años
Obtiene información sobre las características de los
objetos y materiales que explora a través de sus sentidos.
Usa algunos objetos y herramientas en su exploración
4 años
Obtiene información sobre las características de los
objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa
y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados)
5 años
Obtiene información sobre las características de los
objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza,
y establece relaciones entre ellos a través de la
observación, experimentación y otras fuentes
proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes,
entrevistas
Obtiene
información al
Observar,
describir,
comparar
aspectos del
estómago para
comprobar
la respuesta y
expresa en forma
oral o gráfica lo
que hizo y
aprendió.
Ubica el
estómago en si
mismo y material
gráfico
Enfoque de derecho
Se promueve el reconocimiento de las niñas y los niños como sujetos de derecho para que, progresivamente,
tomen mayor conciencia del cuidado y protección que tienen derecho a recibir de su familia.
Valores Respeto a la identidad cultural
La docente promueve que los niños y las niñas establezcan relaciones de pertenencia con el
legado cultural del país al conocer su historia familiar y de la comunidad.
Recursos  Espejo frutas
 Niños alimentos
 Fichas
 Fotografías
 Láminas, revistas
5. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

2. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO PRESENTACIÓN:
- Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular
y mensajes a través del WhatsApp.
- La docente saluda a las niñas y los niños
- Saludo a Dios.
- Se propicia un diálogo con las familias y los estudiantes.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Se propone los acuerdos de convivencia:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de
WhatsApp
DESARRO-
LLO
 Para dar inicio a la clase, se le pide a los
papitos que ubiquen a su niño o niña en un
lugar con espacio para realizar la siguiente
actividad:
 Cantamos la canción “Los alimentos”
 Y luego vemos el video: funcionamiento
del sistema digestivo
 Luego les decimos a los estudiantes que
comeremos nuestro refrigerio. Para ello
elijan sus alimentos y comamos.
 ¿Dónde creen que van los alimentos que
comemos? ¿Qué pasara con ellos?
 Se dialoga con los niños y niñas de lo
importante que es nuestro estomago que
ahí van todos los alimentos que
consumismos, que en él se hace la
digestión de los alimentos. Y para cuidarlo
tiene que:
 En la lámina observan el
estómago, lo ubican en sí mismos , vivencian
la ingesta de alimentos.
 Los niños en imágenes reconocen
el cuidado para su estómago.
 Se les indica cómo cuidar su
sistema digestivo.
 Lavarse las manos antes de comer los alimentos.
 No comer mucho.
 Evitar comer cosas muy calientes, muy frías.
 Masticar despacio.
 Consumen diversos alimentos como: queso, limonada, vivenciando el proceso de
la digestión y también diferencian los sabores que perciben.
 Luego dialogo con ellos sobre cómo nos sentimos cuando nos duele el estómago,
cómo cuando nos regalan un helado, como cuando nos quitan algo de la lonchera
imitan los estados de ánimo.
 Observa en imágenes diverso estados de ánimo y los imita.
En esta sesión se espera que los niños y las niñas ubiquen el estómago
en si mismos y en material gráfico.

3.  Se les brinda una ficha de aplicación para que los niños embolillen papel y peguen
sobre el dibujo del estómago.
 Escribe la palabra ESTOMAGO
 Después los niños silabean la palabra significativa. ES-TÓ-MA-GO
 Consolidamos el tema con los trabajos de los niños, haciendo hincapié que
debemos masticar bien los alimentos.
 Se les agradece a la familia por su participación y a los niños y niñas por su
gran trabajo realizado hoy!!
CIERRE
Metacognición:
¿Cómo la pasaste hoy?, ¿Qué aprendiste?
¿Qué otras actividades te gustaría hacer?¿Qué no te agradó de la actividad de hoy?
RETO DEL
DÍA  Reconoce al estómago y pega papel embolillado en su imagen.
EVALUACIÓN:
• Técnica: Observación
• Instrumento: Cuaderno de campo, lista de Cotejos
………………………………………… ……………………………………….
Docente V° B° Subdirección

4. RETROALIMENTACIÓN:
1. ¿Qué aprendimos el día de hoy?
2. ¿A dónde van nuestros alimentos después de
comerlos?
3. ¿Cómo cuidamos nuestro estómago?
4. ¿