actividad 13

1. GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD 13
Lakuntza Guereñu, Ainhoa
Martija Azpiroz, Irati
Mesa Garmendia, Uxue
Muñoz Martinez, Patxi
Murua Irastorza, Leire
Curso 2020/2021
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2. Esta semana se nos propone elegir uno de los microtalleres llevados a cabo
en años anteriores y relacionarlo con el Currículum Vasco y las Competencias
Digitales. Una vez contempladas las diferentes experiencias, hemos elegido
“brochetas de fruta”, ya que bajo nuestro punto de vista, es la actividad más
completa y la que mejor recoge uno de los objetivos principales del microtaller,
introducir las Tic en el aula y que los alumnos y alumnas aprendan de ellas.
Teniendo en mente el Decreto 237/2015, los niños y niñas de esta aula han
trabajado los siguientes objetivos:
El microtaller que han diseñado lo han dividido en 2 fases y su objetivo
principal ha sido introducir las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el
aula. Es decir, iniciarse en el uso de los instrumentos tecnológicos como la cámara
de fotos, y visionado de producciones audiovisuales como videos e imágenes.
En la primera fase los niños y las niñas tienen la opción de ver un video de
presentación en la pantalla digital. Aquí se les explica los pasos que deben llevar a
cabo para realizar la actividad. Mediante el cual, tienen el objetivo de ponerles en
contexto y que sean conscientes de que las explicaciones de un docente se pueden
llevar a cabo de diferentes manera, que no tienen porque ceñirse al método
tradicional. En segundo lugar, los alumnos deben buscar en el ordenador imágenes
de las frutas que aparecían en el video. Una vez realizado ese paso, tienen que
copiarlas en un documento word. El objetivo de este segundo paso, es que los niños
se inicien en el uso de los instrumentos tecnológicos, en este caso, en la utilización
del ordenador y de la aplicación word, como fuente de información y aprendizaje.
En tercer lugar, los niños y niñas tienen que imprimir las imágenes, las cortan,
y las pegan en un papel. A continuación, se llevan esta obra artística a sus
respectivos domicilios, con la finalidad de conseguir en sus hogares las frutas que
aparecen en la hoja. Los objetivos de esta tercera parte son múltiples: Trabajar la
coordinación y el control de las habilidades manipulativas (mediante imprimir, cortar
y pegar), además de ser conscientes de la utilidad de cada uno de los objetos
necesarios para llevar a cabo las destrezas mencionadas anteriormente. Por otro
lado, desarrollan la motricidad fina y el ingenio de cada individuo; aspectos básicos
que se deben trabajar y desarrollar en la etapa de Educación Infantil.
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3. En la segunda fase del microtaller, los niños y niñas traen las frutas
conseguidas en sus casas y ven un vídeo en el que les explican cómo hacer las
brochetas. Su objetivo es utilizar el visionado de producciones audiovisuales como
método de enseñanza alternativa al método tradicional.
Para finalizar, por grupos ponen en común las frutas que han traído y
empiezan a elaborar sus brochetas. En esta parte, se trabaja el trabajo en equipo,
un aspecto fundamental si queremos educar a los niños en valores de respeto e
igualdad; además de trabajar la imaginación mediante las posibles combinaciones
que se pueden hacer con las frutas. También se trabajan los colores, ya que los
niños y niñas por lo general, en estas edades relacionan cada fruta con un color.
A modo de conclusión, nos gustaría recalcar la importancia de la necesidad
de introducir las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas, ya
que mediante este taller queda en evidencia la gran cantidad de conocimientos y
contenidos curriculares que los alumnos y alumnas en la etapa de Educación Infantil
pueden llegar a adquirir.
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